摘要：在当代大学教育中，思想政治教育课属于每位大学生的必修课，通过思想政治教育课，能够对大学生的思想道德、政治素养等得到有效提高，在思想政治教育中起到重要作用。但是，在教学过程中，不同专业、院校对提高学生思想道德、政治素养的侧重点有所不同，尤其针对医学院而言，如何在教学过程中对医学专业学生进行良好思想政治教育一直是当代医科学院必须重视的环节。因此，本文主要以医学院政治课教学改革为例，通过在课程设计方面引入医学案例教学法，使医学院政治课教学具有针对性。
关键词：医学院；案例教学法；医学案例；课程改革；思想政治
一、引言
目前，很多大学生在学校接受知识时，对公共必修课的重视程度较低，甚至有些学生认为在大学应侧重学习专业课，公共必修课并非重点学习课程，导致很多学生公共必修课上课效率较差，尤其是针对思想政治课而言，很多学生在课堂上存在玩手机、看小说等现象，导致思想政治课上课效率较低。存在此类原因主要是学生重视程度低、教师上课模式单一，提不起学生学习兴趣等导致[1]。因此，在教学过程中，教师应当对现有教学方法进行改革，通过结合互联网等多媒体手段，丰富课堂教学内容，引入与学生专业相关的知识，使学生在学习专业知识过程中不断渗透思想政治内容。
二、医学案例教学法在思想政治课中的重要意义
兴趣是一切学习的开始，是学生最好的老师和引导者，在教学过程中，只有根据学生的兴趣进行教学，才能有效激发学生求知欲，使学生在学习过程中充满动力。尤其是针对医学院学生而言，由于专业课知识教为繁杂，导致很多学生在学习思想政治课时出现松懈状态，对思想政治课重视程度低，导致思想政治课上课效率和学习效果低下。通过在思想政治课程中引入医学案例教学法，能够有效结合学生专业知识，使学生在学习过程中不断渗透思想政治内容，从而有效提高教学效果。思想政治教学课程在大学阶段主要起到引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生正确的法律意识，树立正确的职业、道德观。尤其是针对医学院学生，将来毕业后将奔赴各个医学岗位，这就要求学生在工作、生活、学习中具备良好的人生观、价值观、职业道德观，尤其是在紧张的医患关系环境中，学生所体现出来的思想政治素养将成为解决医患关系的重要因素和桥梁，因此，在教学过程中引入真实的医学案例对学生进行思想政治教育，能够提高学生学习兴趣，有助于学生在日后工作中更好的为患者服务，使学生能够正确认识医患关系，提高学生与患者的沟通能力[2]。
三、医学案例在医学院校思政课教学改革中的应用
（一）案例选择
在教学过程中，教师应当充分了解大学思想政治教育课程内容的编写和排版顺序，通过将相关内容与医学案例有机结合在一起，提高课堂效率。在思想政治教学过程中，教师应结合相关思想政治教育内容，慎重选取切合主题又具有代表性的医学案例，使学生在学习过程中能够充分结合自己所学知识，将相关知识与思想政治内容有机融合在一起。
例如在教学过程中对学生进行“理想与信念”教学时，教师为了能够提高学生的理想和信念，使学生了解什么是中华民族伟大复兴梦和学生的历史使命时，教师可以在教学过程引入医务工作者在医疗岗位上承担的社会责任和历史使命，使学生在学习过程中深刻了解和认知自己的历史使命和社会责任[3]。
（二）案例分析
在思想政治课教学过程中，教师通过引入相关案例，并结合思想政治教育内容引导学生从思想政治方向出发，对相关案例进行分析。例如在教学过程中，教师可以通过小组讨论的方法，使学生积极阐述自己的观点，然后教师对其进行总结和概括。在案例分析中，教师通过引入经典的医学案例话题“医务工作在蹲在过道上吃饭”，使学生通过自己对该案例的认知、分析，使学生在课堂上积极发言，充分调动课堂氛围，使学生能够在分析医学案例中，学习思想政治内容。通过分析上述案例，使学生了解医务工作者的工作使命和职业道德素养，充分提高学生的思想道德。
（三）案例总结
在思想政治课中，教师通过引入医学案例，将思想政治内容进行有效渗透后，教师应根据学生的学习特点和学习情况，带领学生进行回顾和分析，通过总结学生在课堂上的发言和对案例分析的内容，鼓励和肯定学生的发言和观点，并根据思想政治内容进行高效总结，使学生能够从医学案例出发，充分分析和思考涉及到的思想内容，使学生的思想政治素养得到有效提高[4-5]。例如在分析医患纠纷案例时，教师通过总结医患纠纷带来的影响和涉及到的法律法规问题等，使学生的思想道德、法律素养等得到有效提高。同时，在总结过程中可引导学生自主表达对案例的看法以及有关处理对策等，促使学生能够真正掌握处理医患纠纷的方式与对策。
四、总结
综上所述，在医学院进行思想政治教学时，由于学生对思想政治课内容重视较低，导致思想政治课堂效率低下，为了能够有效提高学生学习兴趣、学习积极性等，在教学过程中教师应根据学生医学专业特点，结合医学专业常识、案例等，对学习进行案例教学法，通过在教学过程中引入有价值的医学案例，充分调动学生参与性和积极性，使学生认真对相关医学案例进行分析，从而在医学案例分析过程中有效渗透和引出相关的思想政治教育内容，使学生在医学案例分析和总结中，有效提高自身的思想道德和政治素养，使学生在学习过程中意识到自己肩上的使命和责任感，从而有效提高学生的综合素质。
参考文献：
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