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变式教学在初中数学教学中的实践与应用研究

发表时间：2020/6/28 来源：《中国教师》2020年8月作者：谢长红

[导读] 随着我国教育教学的发展，新课改的不断深入，数学这一学科一直在我国初中教育教学中占据非常重要的位置，因此为了有效提高初中数学教学质量与效率，广大教研人员定要对数学教学方法模式进行创新。近年来变式教学方法模式深受广大数学教研人员青睐，因为变式教学能够把比较复杂的数学题进行简单化，还能更好的挑学生数学学习效率。因此，对于本文变式教学在初中的数学课堂当中的应用其重要意义以及策略展开了简要分析，希望能够促进

谢长红湖南省双峰县印塘中心学校新泽中学湖南娄底 417708
【摘要】随着我国教育教学的发展，新课改的不断深入，数学这一学科一直在我国初中教育教学中占据非常重要的位置，因此为了有效提高初中数学教学质量与效率，广大教研人员定要对数学教学方法模式进行创新。近年来变式教学方法模式深受广大数学教研人员青睐，因为变式教学能够把比较复杂的数学题进行简单化，还能更好的挑学生数学学习效率。因此，对于本文变式教学在初中的数学课堂当中的应用其重要意义以及策略展开了简要分析，希望能够促进初中数学教育教学发展。
【关键词】初中数学；变式教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-019-01

        数学是一个应用型很强的一门学科，并且要求学生要具有较强的思维逻辑能力，因此重视对初中数学教学方法模式的创新与优化升级，对于学生未来数学学习道路发展来说至关重要{1}。所谓变式教学指的是在教学的过程当中，教师有目标有计划的对数学问题展开转化，指导学生们以不同的角度认知数学的本质，目的是为了更好的训培养与锻炼学生数学思维，变式教学过程中不仅能有效激发学生对数学知识学习兴趣，还能在学习过程中更好的感受数学知识带来的快乐与奇妙。因此本品文章将重点对便是教学在初中数学课堂教学中的实践进行分析与研究，并提出具体教学应用策略，详见下述。
        一、在初中的数学教学中实施变式教学的意义
        （一）促进课堂的效率
        所谓变式教学能够让数学中较为抽象的知识内容变得更具直观且立体化，并且能够有效让学生通过变式教学更好的去掌握数学相关知识内容。把复杂的概念和具体的形象问题创建联系，引导学生们进行研究与讨论。由于班级中不同的学生其学习能力以及思考问题的方式也各不相同的情况，教师在利用变式教学进行教学时要由浅到深，层层推进。因此利用变式教学方法模式进行数学教学可以将教学变得更加层次化，且能够顾全不同层次水平的学生，从而更好的提高学生数学学习成绩{2}。
        （二）训练学生的思维能力
        在初中数学教学中利用变式教学方法进行教学，锻炼与培养了学生思维逻辑能力跌同时，更好的指导学生在数学学习过程中学会与掌握“一题多解”“一法多变”的数学学习能力。从而让学生们的数学思维变得更加严谨。同时，教师可运用变式的教学方式把数学当中的问题适当的转变与整合，进而形成了一个更高的层次表达，既能够满足不相同学习能力的学生其需求，又可以对学生们思维其整合性的养成起到促进的作用。
        （三）提升学生们的积极性
        正所谓兴趣是开展一切活动的重要行动力，因此在初中数学教学中有效利用变式教学方法模式进行数学教学，可以更好的帮助学生理解与掌握数学知识。将变式教学融入到初中的数学教学当中，可以促进学生们以另一个角度来学习数学的知识，增强对数学的概念及公式定理的一定的理解，让学生们感受到数学的知识由浅到深的一个过程，逐渐的养成学生们对数学知识的兴趣与热情。在每次解决其难题的过程当中，学生们会更愿意去投入精力与热情，最后让学生们形成了科学学习的方式，培养其科学的思维。

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        二、变式教学在初中的数学教学当中的应用与策略
        （一）多种教学方法模式相结合烘托课堂教学氛围
        初中时期的数学知识内容知识理论较为浅显，且数学知识内容规律较明显，只要教师教学方法掌握的好，初中时期提高学生数学学习能力与成绩信手拈来。因此有效加变式教学方法模式应用到初中数学教学当中去，可以更好的提高初中数学教学质量，还能在很大程度上活跃课堂教学气氛，够提高学生们学习的兴趣{3}。举个例子，在对《图形轴对称》这一课节进行教学时，教师可以在教学前利用多媒体设备为学生展示出天安门的城楼、人民大会堂、泰姬陵等一些名胜的古迹，作为课前导入，然后当学生们欣赏这些名胜古迹的过程当中，教师可以让学生对其进行仔细观察，并自主了解一下关于视频中的图形都有什么特点，然后教师在展开具体的实际的教学。
        （二）以不同形式进行导入教学的内容
        数学的课堂教学开展，教师就是课堂当中组织者与实施者，对课堂的环境创建有着决定性的作用。对于初中的学生其个性且活泼特点，教师在课堂教学内容当中融入了策略的使用，需要注意形式的变化，激励学生们对学习的兴趣，提高学生们积极的参与课堂的教学过程当中。例如学习“直角三角形”的内容时，对于这个这个章节的内容，教师可利用多种的形式展开教学内容的导入。传统的方式直接进行导入法，使学生们把书本打开到其章节，展开学习。这种方法简单且直接，但缺乏新意，学生们并不感兴趣。直角三角形其生活中的运用，最常见的就是其良好的稳固性。在桌椅的固定过程当中，都是建设一个直角的三角形进行固定，强化其桌椅的稳固性。
        三、通过变式训练加强理解夯实基础
        在数学授课当中，虽然有很多的时候教师所讲的知识内容并不难，就像有理数其运算、实数运算、整式运算，这一些内容都是学生们根据法则或者是公式展开运算的，是对于学生们来说都是新的知识，因为不是被别的熟练，所以学生们出错的概率依然很高。注重教材上的例题其教学的功能是非常重要的，在例题教学中进行变式3训练、加强学生对题目认知，从而更好的通过训练夯实学生数学基础知识至关重要{3}。比如（a+b）(a-b)=，完全平方公之后的设置就如下面的变式训练：
        原题计算：(4a +1)(4a −1).
        变式1 计算：(4a +1)(1−4a)．
        变式2 计算：(-4a +1)(−4a −1).
        变式3 计算：(−4a +1)(4a −1).
        变式4 计算：(−4a +1)(1−4a).
        变式5 计算：(−4a +1)(−4a −1).
        变式6 计算：(-4a−1)(4a −1)．
        结束语：
        综上所述，在初中数学教学当中，有效利用变式教学方法模式进行教学，提高学生数学学习能力的同时，更好的提高初中数学教学质量与效率，另外课堂是教学是学生们对学习知识其主要的场所，教师其教学的形式的采用对于教学的效果提高有着决定性的作用。
参考文献：
[1]章永根.变式教学在初中数学课堂中的实践[J].学周刊,2019(23):93.
[2]程喜玲.浅谈变式教学在初中数学教学中的实践应用[J].教育现代化，2016（29）.
[3]韩克勤.优化课堂教学提高教学实效——变式教学在初中数学课堂中的实践应用[J].课程教育研究,2016(02):145-146.
[4]林红梅.优化课堂教学提高教学实效——变式教学在初中数学课堂中的实践应用[J].福建中学数学,2012(09):27-29.