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中职篮球课堂训练有效性策略探析

发表时间：2020/6/28 来源：《中国教师》2020年3月作者：严发根

[导读] 伴随着经济社会的快速发展，中职学校的教育改革也正在加快推进，以更好的适应形势发展和学生的身心特点。中职体育教学中，教师要更新教学理念，创新教学方式，提高体育的教学质量和学生的体能素质。篮球作为中职体育教学的一项运动方式，不仅能够提升学生的专业技能，而且还可以使学生的全身得到有效的运动，为身体素质的提高打下坚实的基础。中职学校要加强对学生的篮球精神的培养，进一步明确教育的目标，积极倡导篮球合作学习模

严发根四川省阿坝卫生学校624000
摘要：伴随着经济社会的快速发展，中职学校的教育改革也正在加快推进，以更好的适应形势发展和学生的身心特点。中职体育教学中，教师要更新教学理念，创新教学方式，提高体育的教学质量和学生的体能素质。篮球作为中职体育教学的一项运动方式，不仅能够提升学生的专业技能，而且还可以使学生的全身得到有效的运动，为身体素质的提高打下坚实的基础。中职学校要加强对学生的篮球精神的培养，进一步明确教育的目标，积极倡导篮球合作学习模式，加大篮球宣传力度，激发学生的篮球兴趣，调动学生的参与积极性。本文主要就中职篮球课堂训练的策略进行了探究。
关键词：中职体育；篮球；课堂训练；策略

        中职学校的体育课是贯彻素质教育理念的一个重要环节，篮球这种运动方式深受师生的喜爱，可以培养学生的篮球精神，增强学生的互助合作能力，促进良好人际关系的建立。教师在篮球课堂训练时，要采取多种策略方式，提高篮球的训练效果，使学生切实感受到篮球的魅力。
        一、当前中职篮球教学的基本现状
        近年来，国家越来越重视体育教育的发展，各个学校的体育教学水平有了明显的进步和提高。篮球作为中职体育教学中的一项重要内容，学生的学习热情非常高，但是在教学的有效性等方面还存在一些不足。一是篮球的训练方式比较单一。新的课改实行以来，虽然学生的篮球技能水平得到了很大的提高，但是许多老师仍然沿用传统的教学模式，训练的内容也多是以基础的运球、投篮和走位为主，老师多是亲身示范，学生则是站在一边观看老师的动作，然后在老师指导下再进行训练。显然这种方式是落后的，无法有效提高学生的篮球技能，学生的主体地位不被尊重，导致学生经常处于被动接受知识的状态，严重影响了学生个性和主观能动性的发挥，失去了篮球训练的积极性，甚至个别学生对篮球产生厌恶情绪。二是老师教学自我意识较强。传统教学观念滞后，使得有些老师在篮球教学时仍是自我为中心，忘记了自己只是引导者和辅助者。许多老师在引导学生训练时，担心学生学不会，经常把大量时间花费在技术动作的示范和讲解上，然后让学生按照自己的动作展开反复且单一的训练。虽然短期内可以取得明显效果，但是时间长了，就会影响到学生的自主训练能力。三是体育教学资源不足。在一些中职学校，体育教师的专业能力不强，教师自身的体育素质有待进一步提升。有的学校教学设施不健全，没有标准篮球场、体育馆等，一定程度制约了体育教学的发展，有的训练项目无法正常开展，训练达不到应有的效果。
        二、加强中职篮球课堂训练有效性的主要策略
        （一）强化学生课前预习，提高训练针对性。许多体育老师在教学中忽视了预习环节的重要作用，由于学生没有进行提前预习，当正式上课时就会感到十分茫然无措，老师在讲解技术动作要领时，学生就需要一定时间去适应课堂的节奏，这不利于学生的训练。

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对此，老师一定要及时转变教学观念，高度重视预习环节，比如可以建立一个微信学习群，把教学的内容制成电子课件或是教学视频传到微信群中，老师要引导学生认真学习教学视频的内容，当正式上课时，老师要引导学生对预习效果进行展示。在学习篮球动作的时候，老师在上课时随机抽选几个学生说一下投篮的基本要领，之后让学生排成一列纵队，使学生通过接龙的方式依次开展投篮，以此对学生的预习效果进行评估，提高篮球训练的针对性。通过课前预习，可以让学生尽快融入到篮球训练中，提高教学的效率，调动学生的主观能动性。
        （二）坚持以学生为中心，积极开展篮球活动。新的课标下，学生是老邱训练的主体，老师要改进教学方式，提高篮球教学的有效性，就一定更新教学理念，认真研究学生的身心特点，并以此去设计教学内容。对于多数中职学生来讲，都比较喜欢游戏活动，所以老师在组织学生开展训练时，要充分利用其心理特点，引导学生采取游戏的方式开展篮球训练。比如在学习运球技术动作时，老师组织学生开展篮球接力赛，科学合理地把学生分为几个小组，并以小组作为单位排好队；老师宣布开始，排头的学生开始运球并跑向篮球场的另一边，然后再返回把球传给第二名学生，然后再传给下一个人，以此类推当最后一个学生返回时，游戏结束。用时最短的小组获胜。这种方式，不仅有效激发了学生的运球训练积极性，而且还很好的培养了学生的竞争合作意识，有利于学生的长远发展。
        （三）实施分层次教学，提高学生训练效果。每个学生的篮球知识和技能基础不同，篮球水平能力有高低。对此老师可以根据从高到低的顺序把学生分成不同层次，按照每个层次学生的特点，去设置教学目标和教学的内容，做到因材施教、因人施教。比如在学期刚开始时，老师设计一些必要的篮球技术检测项目，先让三个人对角互传球、运球折返跑和1分钟投篮等并进行考核评分，把学生分为3个小组。还可以根据教学内容和场地大小再进行细分，然后进行有层次性的教学，可以引用NBA球员的运球技术，激发学生学习动机。最后根据不同层次的学生制定相应的考核标准，对每一名学生都进行合理的评价，提高学生的训练效果。
        （四）强化篮球高效训练，培养学生体育精神。在许多中职学校中，对于篮球的训练多是训练学生的体育技能，无法引起学生的学习兴趣，学生参加篮球训练也是应付的疲劳作业，训练效果不够理想。教师在进行篮球训练时，要注重学生体育精神的培养，让学生通过篮球竞赛增进彼此的友谊，互相尊重，团结友爱。同时，篮球训练不仅提高了学生的身体素质，而且还可以矫正学生的不健康心态，敢于直面生活中的挫折。这是一名优秀运动员必备的基本素质，中职学生要在训练篮球时有意识的培养体育精神，促进自己身心全面发展。
        总之，当前一些中职学校的篮球训练方式还存在一些亟需改进的地方，广大中职学校的体育老师要积极主动开展篮球教学，创新教学的模式，采取多种有效的教学策略，有效激发学生的篮球训练兴趣，提高篮球的教学效率，实现课堂教学质量大提升。
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