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初中体育课堂教学有效性浅析

发表时间：2020/6/28 来源：《中国教师》2020年8月作者：张晓军

[导读] 体育课堂的有效性教学是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、心理健康和社会适应方面获得进步和发展，从而提高学生的身体素质。在初中体育教学中，拓展训练与其具有很多的契合点和相同点，因此将拓展训练运用于体育教学中，将会在很大程度上提高体育教学的水平和质量。故而对初中体育教学中拓展训练的应用进行分析讨论，具有十分深远的现实教育意义。

张晓军四川省武胜县八一初级中学校
【摘要】体育课堂的有效性教学是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、心理健康和社会适应方面获得进步和发展，从而提高学生的身体素质。在初中体育教学中，拓展训练与其具有很多的契合点和相同点，因此将拓展训练运用于体育教学中，将会在很大程度上提高体育教学的水平和质量。故而对初中体育教学中拓展训练的应用进行分析讨论，具有十分深远的现实教育意义。
【关键词】转变理念;优化环境;师生关系
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-091-01

        引言：体育运动在提高学生身体素质，增强学生的意志力方面发挥着重要的作用。教师应该在体育课堂上对学生进行引导，以兴趣教学的方法，帮助学生找到自己最喜爱和最合适的锻炼类型。一方面可以让体育课堂的效率得到最大程度的发挥，另一方面可以让学生提高自己的身体素质。那么该如何提高初中体育课堂教学的效率呢？笔者的看法如下：
        一、开展游戏式的体育课堂教学
        当下的体育课堂教学中存在的问题，一是由于其他学科老师对体育课的侵占，另一方面是体育老师对课堂规划的不合理。在很多地方的体育课中，体育教师让学生做做体操后就自由活动了，这样学生得不到应有的体育运动指导，学生体育锻炼的时量也严重不足，学生身体得不到有效的锻炼，身体素质也会慢慢变差。体育教师可以让学生自由结组和活动，但是要有计划和目的，要有具体的技能指导。此外，初中生正在经历青春期，这时候的学生很容易有叛逆的心理，在体育运动中能够让他们得到发泄，从而缓和自己的心理。教师可以通过各种游戏活动学生的身体，丰富的活动能够提高学生参与体育运动的积极性。
        教师可以在体育课堂中教给学生各种运动类型的规则和注意事项，比如球类运动中的足球，篮球，排球，乒乓球等等。通过开展各式各样的运动类型不会使学生觉得体育课很枯燥，还会激发学生对于各类运动的兴趣。也许学生能够在这些运动类型里找到自己最喜欢的一类，并能够长期坚持下来，这也是作为体育教师很有成就感的一件事。有的学生耐力好，教师可以推荐他练习慢跑和长跑，有的学生爆发力强，教师可以让学生练习铅球或百米跑。教师应该试着去发现各个学生擅长的领域，找到学生在体育方面的强项，让学生能够发挥自己的特长，并在运动中获得成就感，增强对运动的兴趣，养成运动的习惯，从而达到锻炼身体的目的。

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        二、利用多媒体技术辅助教学
        在初中体育的教学中，为了更好地调动学生的注意力，收到更好地体育教学效果，可以适当使用多媒体技术辅助教学。随着经济和科技的发展，现在很多学校都配备了多媒体教学设备，应用多媒体教学能够使教学变得更加生动和直白。教师利用多媒体教学能够充分调动学生在体育课堂上的情绪，较好地融入到初中体育多媒体教学的情景之中。多媒体教学可以向学生展示图片和文字，也可以展示视频的动作等等，这样能够调动学生的多重感官，让他们在丰富的信息中接受体育的课堂教学。多媒体教学的使用，能够使体育课堂的教学变得更加丰富多彩，也能够加深学生对体育的理解和认识。
        例如，教师要展示抛掷铅球的运动过程的时候，就可以利用相关的视频和课件来向学生进行直观的展示，而不只是用语言和动作为学生做示范，这样能够收到更好的体育课堂效果，让学生对抛掷铅球的过程有更加直观的认识。多媒体课件的展示能够让学生在听觉、视觉的综合刺激下对体育运动有更多的认识，这种展示相比较课本和教师的亲力亲为更为简单和方便。随着教具的升级，多媒体教学工具成了教师必须要掌握的一项技能。体育课堂上多媒体的运用对于学生来说是更为完整的课堂体验，体育课程的教学要户外教学和室内教学结合，在多媒体课件中为学生展示各类运动的注意事项和规则，使学生在平时的运动中能够注意到可能存在的危险，避免一些不必要的伤害。
        三、培养学生体育意识，养成锻炼习惯
        长期以来，传统教育环境下对体育教学的漠视，不仅造成教学场地、设施的缺失，也使教师的教学意识跟不上，进而影响到学生对体育学习的积极性。学生意识淡薄，认为体育课可有可无，也就导致了体育技能学不到，锻炼跟不上，身体素质得不到提高。教师从自身做起，改变教学意识，督促学生转变对体育教学的学习意识，改变态度。但体育教师的教学不能只是停留在口头，要针对学生具体的情况制定科学合理的教学方案。教师通过对大纲内容科学合理的安排，制定严格的测试制度，让学生先将体育知识基础打好，再通过有针对性的组织竞技活动让学生感受到体育学习的乐趣，通过意识上的纠正以及体育教学活动上的实践，让学生逐步养成锻炼的习惯。
        四、结语
        提升初中体育教学的有效性，教师要采用趣味性教学方法和示范性教学相结合，利用体育竞赛的方式提高学生的课堂参与积极性，并能科学、合理、及时地对学生进行考核和评价，教师要以激发学生对体育运动的兴趣、培养学生自我锻炼意识为目标，提高学生的身体素质，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]王占东.关于初中体育与健康教学有效性的探索[J].教育现代化，2017，4（16）.
[2]陈华西.关于初中体育与健康教学有效性的探索[J].学周刊，2016（12）.