新时代民族职业高中思想政治课教学方法改革新思考--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

新时代民族职业高中思想政治课教学方法改革新思考

发表时间：2020/6/28 来源：《中国教师》2020年8月作者：谭一春

[导读] 新课程视域下的民族职业高中思想政治课教学，要注重落实三维目标，正确选取思政课教学内容;要有效创设情境，激发学生课堂学习兴趣;要积极借助多媒体教学，增强思想政治课教学效果;要注重社会实践，让学生在实践中获取知识及责任感;要积极发挥心理咨询作用，增强学生的社会适应能力。本文结合民族职业高中思想政治教学的实际，从三维目标、情境创设、心理咨询、故事引领等方面对职高思想政治课教学方法进行探讨，以期为各位同仁

谭一春湖北省巴东县民族职业高级中学 444300
【摘要】新课程视域下的民族职业高中思想政治课教学，要注重落实三维目标，正确选取思政课教学内容;要有效创设情境，激发学生课堂学习兴趣;要积极借助多媒体教学，增强思想政治课教学效果;要注重社会实践，让学生在实践中获取知识及责任感;要积极发挥心理咨询作用，增强学生的社会适应能力。本文结合民族职业高中思想政治教学的实际，从三维目标、情境创设、心理咨询、故事引领等方面对职高思想政治课教学方法进行探讨，以期为各位同仁提供有效的教学借鉴。
【关键词】新课程;民族职业高中;思想政治;课堂教学；新思考
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2020）08-112-02

        思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，是学校德育工作的主要途径。它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。毋庸置疑，为了发展我国职业教育，培养社会主义现代化建设专业人才，必须明确职业高中思想政治课的重要性。高中阶段的学生正是其世界观、人生观、价值观的初步形成期，必须充分发挥思想政治课德育工作的主渠道作用，坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，以适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才培养的迫切要求，为学生将来的就业打下坚实的道德基础。新课程下，民族职业高中思想政治课的教材也在不断改革，为了达到预定的思想政治教学目标，教师要不断更新教育教学理念，整合课程内容，采用适合学生的教学方法进行教学。本文结合民族职业高中思想政治教学的实际，从三维目标、情境创设、心理咨询、故事引领等方面对职高思想政治课教学方法进行探讨，以期为各位同仁提供有效的教学借鉴。
        一、落实三维目标，正确选择思政课教学内容
        知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观共同构成了新课改的三维教学目标。在实现三维目标时很多教师更多地关注后二者，似乎强调基础知识就背离了新课改的宗旨，就不符合新课改的要求，殊不知新课改是抛弃了知识本位观，但是它并不排斥知识本身。相反，新课改是让学生更好地获得知识，获得更多的知识。
        三维目标并不是孤立的，而是“一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体”。因此，民族职业高中思想政治教学中，落实什么样的基础知识，如何落实，落实到什么程度，并不完全取决于知识本身的重要性，而是取决于是否有利于这个整体目标的实现。而民族职业高中思想政治教材內容较多，理论性较强，难度也较大。不符合学生实际，普遍存在理论知识多、说教多，即深入有余，浅出不足，不能将理论知识以符合中职生群体特点的方式表述出来，难以达到育人的目的，造成学生学习困难重重。因此，要从落实三维目标出发，从职高生的特点出发，删除较深较难的内容，突出职业教育。同时选择实用的内容进行增补，坚持以学生发展为本，选用贴近实际、贴近生活、贴近学生的教材。
        二、注重情境创设，有效激发学生课堂学习兴趣
        学习兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某一事物，力求参加该活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。一个人做他感兴趣的工作，他的才能可能发挥80%以上，做不感兴趣的工作只能发挥20%。学习也是如此，思想政治课较为抽象、趣味性差，感性知识与理性知识往往不能取得内在的一致和契合，学生往往感到政治课枯燥无味，不感兴趣，因而会抑制学生学习的主动性和积极性，直接影响教学效果，进而影响政治课德育功能的实现。因此，教师必须想尽办法采取灵活多样的形式，将引人入胜的寓言，脍炙人口的诗歌，言简意赅的成语、俗语，风趣逗人的歇后语，饶有情趣的民谣，美妙动听的音乐，启迪智慧的谜语，幽默省人的漫画以及国内外重大问题和社会普遍关注的热点视频等融入教学过程之中。如，在讲“现象本质与明辨是非”时，通过实验米勒-莱尔透视幻觉以及寓言故事：瞎子摸象等情境的创设极大地调动起学生的乐趣和思维，在非常愉悦的氛围里圆满地实现教学目标。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        三、借助多媒体教学，增强思想政治课教学效果
        人们学习知识，视觉和听觉所起的作用很大。人们在学习时的注意力是视觉最佳，知识记忆率为25%;听觉次之，知识记忆率为15%;视听结合记忆力最强，记忆率可达65%以上。多媒体教学则通过多种现代教学设备，将教学内容以声音和图像的形式展示在学生面前，大大丰富了教学内容的表现力和外在张力，充分调动了学生的听课兴趣，使学生不仅增强了对教学内容的感性认识，而且增强了对知识的识记和理解能力，从而大大提高了课堂教学的效率。因此，我们要克服传统的“一支粉笔、一本教材、一张嘴、一块黑板”的陈旧教学模式，注意运用多媒体教学手段，提高实际教学效果。
        四、注重社会实践，让学生在实践中获取知识及责任感
        社会实践活动具有社会教育、自我教育等思想政治教育功能，是中职生思想政治教育的一种有效途径。民族职业高中阶段是职高生从不完全社会化走向完全社会化的阶段，民族职业高中阶段的实践性活动为职高生提供了深入社会、了解社会的机会，能够增强他们的实践能力和社会责任感、拓展他们的视野、挖掘他们的潜力，为他们将来成材奠定良好的基础。公益劳动、社会调查、扶贫活动、勤工助学等社会实践活动，都是进行思想政治教育的有效形式。
        五、发挥心理咨询作用，增强学生的社会适应能力
        随着社会竞争的日益激烈，人们的心理健康问题越来越突出。在思想政治教育中，人们已经意识到培养心理素质的重要性，并将心理咨询运用于思想政治教育中。心理咨询是指在中职思想政治教育中运用心理学的专门知识和技术，通过语言、文字等媒体，对受教育者的心理、行为施加影响，使其认知、情感、态度发生变化，解决其心理问题，以维护其心理健康的方法。通过心理咨询，能够给予中职生帮助、启发和引导，解决职高生在人生、前途等方面的疑难问题，稳定他们的情绪，减轻他们的压力，增强他们的心理自主能力和社会适应能力，逐渐使他们形成健全的人格和良好的心理素质。
        六、妙用用鲜活的故事引领，唤起学生的创新欲望
        生活是思想政治课教学的源头活水，生活中教学的资源无处不在。思想政治课教学应根植于现实生活，才具有与时俱进的生命活力。例如：在学习《国家的宏观调控》时，我先给学生出示了中国人民银行决定从2008年10月15日起下调存贷款类金融机构人民币存贷款准备金率0．5个百分点；从2008年10月9日起下调一年期人民币存贷款基准利率各0．27个百分点。其他期限档次存贷款基准利率作相应调整。学生感到很新鲜，于是，我趁势提出：我国为什么在当时做出这样的决策?这又是国家在运用什么手段对国民经济进行调控?让学生们展开充分的讨论并发言，最后老师联系国内国际形势进行分析，使学生弄明白这样做是国家在进行宏观调控，以及为什么宏观调控。结合时政热点，运用教学知识点分析教材，既激发了学生的学习兴趣，又引导学生关注国内国际大事，为政治课教学提供了鲜活的实例。除了关注国内国际的重大事件，还要联系学生身边小事，善于把身边的小事与热点问题联系起来，从中认识和体验所学知识，进而提高自身的思想政治水平和实际动手能力。
        总之，思想政治课教学是一门与时俱进的学科艺术，每一个时代都有其代表性的教学方法及模式。采用什么教学模式，需要我们充分考虑学生、学校的特点以及诸多因素的影响，综合考虑，择优选择。这就需要我们广大民族职业高中思想政治教师，积极转变教学观念，不断探索课堂教学方法，创新课堂教学实践，促进课堂教学实效的提高，最终达到实现教学目的的要求，使民族职业高中思想政治课教学有一个质的提高和飞跃。
参考文献：
[1]张四春，刘涵文.提高中职学校思想政治课教学有效性的措施[J].当代教育实践与教学研究，2016（9）.
[2]郭小娟.提高民族职业高中思想政治课教学实效性的措施[J].教育科学，2017（12）.
[3]李文金试论职业高中思想政治课教学.教与学，湖北教育出版社，2014，3.
[4]唐名媛职业高中政治教学探讨.教学与管理，山西教育出版社，2016，9.