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新时期小学德育教育的有效教学对策肖伟连

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：肖伟连

[导读] 在小学教育之中，德育教育占据重要地位，不断提升小学阶段德育教育整体有效性，对于培养儿童良好道德品质有着重要意义。

广东省惠州市惠阳区沙田镇东明小学肖伟连

摘要：在小学教育之中，德育教育占据重要地位，不断提升小学阶段德育教育整体有效性，对于培养儿童良好道德品质有着重要意义。所以，校长必须发挥出自身具有的引导作用，和班主任以及各科教师一同对德育教育现有工作体系加以完善，对德育教育进行创新，这样才可有效提升德育教育实际效果。本文在分析强化小学阶段德育工作的重要意义的基础上，对小学阶段德育教育的具体策略展开探究，希望对于小学时期的德育教育有所帮助。
关键词：小学；校长；德育教育
        前言：在学校教育之中，德育教育属于重要内容，通过德育教育能够帮助儿童树立起正确三观，培养其良好道德品质，这对儿童未来发展有着重要意义。而且德育教育当中，校长发挥着重要作用，校长只有对德育教育加以重视，并且积极对德育教育进行创新，这样才可促使德育教育的实际效果不断提升。
        一、强化小学阶段德育工作的重要意义
        （一）有助于培养儿童综合素质
        伴随新课改逐渐深入，小学教育不能仅仅局限于提升儿童学习成绩以及学习能力之上，而是应当促使儿童实现全面发展。在小学时期开展德育教育，有助于培养儿童良好道德品质。所以，校长除了要求教师提升儿童学习能力之外，同时还需对德育教育加以重视。由于儿童能力不仅仅体现在其学习成绩以及技能之上，同时还体现在儿童具有的人格魅力，儿童只有养成良好道德品质，这样才可获得他人认可以及信任，进而获得更多发展机会。
        （二）有助于传承优秀民族文化
        在小学阶段开展德育教育有助于对民族文化进行传承。小学教育除了培养儿童学习能力之外，同时还要促使儿童逐渐形成正确三观，有效培养其良好道德品质。对良好道德品质进行继承以及发展是所有中华儿女必须承担的责任。然而，就当今社会而言，多数人对于传统文化并不重视，觉得传统文化和当今社会格格不入。为此，小学校长需引导教师在各科教学当中对传统文化加以渗透，进而对民族文化加以有效传承以及发展。
        （三）有助于培养儿童正确道德观念
        新时期，我国需要的是综合型的人才。所以，学习重点逐渐从知识掌握变成学会做人。而在小学是其强化德育工作，有助于培养儿童正确三观，让儿童日后更好的在社会当中立足。

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        二、小学阶段德育教育的具体策略
        （一）构建良好校园文化
        构建良好校园环境乃是校长应当完成的重要工作。对校园文化进行建设期间，校长需不断对德育理念加以渗透，进而促使儿童身心实现健康发展。第一，校长许对校园网、板报以及宣传栏加以充分利用，借此来对德育教育具有的重要性进行宣传，同时通过粘贴科学家以及革命领袖的画像，让儿童对科学和历史进行充分了解。第二，强化教室建设，构建德育教室以及美育教室，以此来创设良好德育氛围，对民族精神积极进行宣传。第三，积极组织德育活动，借助班级活动以及课外活动促使儿童全面发展[1]。第四，结合传统结合实施德育教育,组织全校师生一同观看一些爱国教育有关的宣传片，进而让儿童对重要节日和传统文化进行了解，促使德育教育整体效率不断提升。第五，校长还可组织全校儿童对《小学生日常行为规范》进行学习，定期举办文艺比赛，对儿童实施爱国主义的教育。
        （二）提升教师素质
        伴随时代发展以及进步，社会对于人才素质已经提出较高要求，各地学校为提高德育教育整体水平，必须对教育理念进行转变。教师具有的道德水平会直接影响德育工作的实际效果。而且，教师具有的职业道德代表学校的精神文明。所以，校长许加大对于教师的培训力度，对教师开展职业道德方面教育，确保所有教师都认识拥有良好职业道德，具备较高的专业能力。只有这样，才可对德育教育实际效果加以保证[2]。
        （三）在课堂教学当中对德育内容加以渗透
        为强化德育教育，校长需把德育和课堂教学进行结合。就小学教学而言,各学科和德育都存在紧密关联，所以教师需提倡教师在学科教学当中对德育内容加以渗透。为此，校长需让各科教师对学科性质以及特点加以把握，实施德育教育钱，必须充分发挥出学科优势，强化课堂教学具有的生动性。比如，校长可要求语文教师结合具体内容展开革命传统、爱国主义以及日常行为方面教育。要求思政教师紧抓生活性这个特征开展教学，这样才可对德育内容加以有效渗透。如此一来，可把德育教育落到实处，促使德育教育整体效果有效提升[3]。
        结论：综上可知，在小学阶段开展德育工作，有助于培养儿童综合素质，有助于传承优秀民族文化，并且有助于培养儿童正确道德观念，这对儿童未来发展产生重要影响。作为学校领导，校长必须对德育教育加以重视，积极构建良好校园文化，提升教师素质，并且要求各科教师在课堂教学当中对德育内容加以渗透，这样才可促使德育教育整体效果不断提升。
参考文献：
[1]侯亚萍.基于小学生心理发展特点探讨德育实施路径[J].中小学心理健康教育,2020(14):63-65.
[2]林欢胜.小学管理中如何贯穿德育和安全理念[J].科学咨询(科技?管理),2019(04):26.
[3]周珏.创造可能:为了儿童的未来——银城小学德育管理模式的探索与实践[J].华夏教师,2017(19):6-7.