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如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣唐阳阳

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：唐阳阳

[导读] 在新课程改革思想背景下，教师为不断增强课堂教学有效性，要主动增强学生在课堂学习过程中的兴趣。

新疆伊犁新源县第一中学唐阳阳

摘要：在新课程改革思想背景下，教师为不断增强课堂教学有效性，要主动增强学生在课堂学习过程中的兴趣。因此，高中物理教师要主动创新课堂中的教学方法，保证学生在学习过程中的参与。物理教师要满足教学需求、迎合学生在课堂内的不同要求，创新在课堂中使用的教学模式，促使学生物理学习兴趣、物理学习能动性意识的增强，保证学生能够主动参与物理课堂中的学习和互动，为教师的重点知识教学做好铺垫。基于此，文章中主要分析了高中物理课堂增强学生物理学习兴趣的有效方式。
关键词：高中物理；学习兴趣；提升；方法；分析
        前言：物理教师在课堂教学过程中，要善于找到学生在课堂学习过程中的不同特点，同时要善于挖掘物理课堂教学的独特魅力,融合物理课堂的实验教学、结合实际生活、融合多媒体教学方法不断创新课堂中的教学经过，让学生在课堂学习过程中增强学习兴趣，突破传统课堂教学模式的弊端，让学生在课堂学习过程中获取发展。教师通过方式方法的更新教学，创建优秀的课堂学习环境，让学生加深在课堂学习过程中的记忆，会实现教学改革时期对高中物理课堂提出的教学目标。
        一、融合实验教学，增强学生的物理学习兴趣
        实验是物理课堂教学的基础方式，实验过程会帮助教师进一步验证课堂中教学的理论知识。因此，教师要以实验为基础融合创新型的教学方法，增强学生在课堂学习中的兴趣，通过实验教学吸引学生的学习注意力，让学生真正了解物理课堂学习内容的特点，同时将呆板的物理知识以形象化方式呈现在学生面前，实现增强学生学习能动性的目标[1]。
        例如：在有关“自由落体”知识点的教学过程中，教师可以组织学生在课堂中完成简单的实验过程，让学生在课堂内选取恰当的实验物品和器材，通过自主完成实验或合作完成实验的方式，让学生认清自由落体的基本运动规律，使学生在完成理论知识学习以后通过实验教学增强学习兴趣，提升学生的学习主动性。在课堂内融合理论学习与实验学习的同步方式，使学生的物理学习实效性得到提升，强化学生的物理学习信心，促进学生在物理课堂中的进步。
        二、结合实际生活，增强学生的物理学习兴趣
        教师在课堂教学过程中可以融合实际生活，完善物理课堂教学过程。实际生活是学生较为熟悉的场景，教师融合生活完成物理课堂的教学会促进学生的积极思考，也会让学生进一步体会物理学习内容与生活的联系，增强学生的学习兴趣和积极性[2]。

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        例如：在有关“摩擦力”知识点的讲解中，教师为让学生增强积极性和学习兴趣，可以结合实际生活融合生活中的刹车现象，讲解有关摩擦力的知识点，同时融合冬季的滑冰、滑雪现象讲述物理课堂内的理论知识，促进学生的积极思考，让学生在生活中了解物理、在问题解决中应用物理知识，以此增强学生的学习信心，让学生认识物理学习的魅力，保证学生完成高效的知识学习。
        三、使用多媒体教学，增强学生的物理学习兴趣
        在高中物理课堂教学过程中，教师可以主动将多媒体教学方法引进课堂教学过程。多媒体可以从视频角度展示实验过程，从图片角度展示实验现象，让学生在课堂内增强观察能力，同时物理课堂教学内容与多媒体融合会转变传统课堂教学模式中的硬性方法，让学生通过多媒体构建的教学氛围，受到环境的熏陶和渲染，感受到物理学习的独特魅力，以此增强学生的想象力和创造力，提升学生的物理学习兴趣[3]。
例如：在有关“重力势能”知识点的教学过程中,教师为让学生理解知识点的主要内容,可以制作卡通动画形式展示一根鸡毛从天花板上落到卡通人物的头上，卡通人物没有任何感觉，随后展示天花板上的吊扇坠落在卡通人物的头上，此时卡通人物立即逃离，并且会受伤，教师通过前后对比方式讲解重力势能知识点内容，结合多媒体的视频方式，增强学生的观察能力和学习积极性，让学生了解物理课堂教学的本质内容和基本方向，增强学生的学习积极性和学习兴趣。学校学生在主动互动参与中增强学习实效性，以此满足学生物理学习的基本需求，提升学生的物理学习素养。
        结语：综上所述，教学改革时期的高中物理课堂教师认识到增强学生学习兴趣的意义和重要性，不断通过方法的创新，使学生的物理学习积极性得到提升。融合实验教学增加学生的观察能力、结合生活实际促使学生在生活中增强感悟、结合多媒体教学方法使学生的学习眼光得到不断拓展，让学生在物理课堂学习过程中取得进步和发展。在取得丰硕教学成果之后，教师仍需对教学过程进行融化探索，保证学生在课堂学习过程中增强实践感，为学生提供更加宽泛的物理学习空间，让学生在课堂内增强感知，促使学生终身物理学习意识的形成。
参考文献：
[1]王晶晶.分析探究性学习模式在高中物理教学中的具体应用[J].学周刊,2019(29):129.
[2]杨明远.浅谈如何从生活现象中学习高中物理力学概念[J].中国校外教育,2019(24):130.
[3]张元辉.紧密联系学生生活的高中物理课堂教学实践分析[J].名师在线,2019(12):22-23.