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在初中物理教学过程中激发学生学习兴趣的策略研究

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：伍荣捷

[导读] 在初中物理教学过程中激发学生学习兴趣，是教师的一门教学艺术。

福建省泉州第五中学伍荣捷

摘要：在初中物理教学过程中激发学生学习兴趣，是教师的一门教学艺术。初中生能否学好物理知识，对学习物理知识能否有兴趣，是一个关键因素。教师培养初中生学习物理知识兴趣,是必须需要给予高度重视的一个问题。
关键词：初中物理教学；学习兴趣；策略
        学生不论学习哪一学科知识，都要凭借一定学习兴趣，只有具备了一定学习兴趣，才能积极投入到课堂教学活动中[1]。初中生学习物理知识，同样需要学习兴趣。学习兴趣能将初中生那种原本机械接收知识信息状态，给予充分释放，让初中生在注意力和观察力都集中的状态下，提高对物理知识的记忆力和思维力，以实现初中生的高效思维。初中物理知识，原本有些枯燥无趣，尤其需要初中物理教师调动初中生学习物理知识。
        一、学会转换身份位置构建和谐课堂
        新课程改革已经进行了较长一段时间，要求以教师为主导，以学生为主体，培养学生自主学习意识，发挥学生自主学习作用[2].这就需要教师转换身份位置，既尊重学生，又热爱学生，以课堂教学组织引导身份，出现在学生面前，并建立相对宽松、愉快、民主与平等的师生关系。只要教师做到转换身份位置,真正付出课堂教学耐心，以真心和爱心关爱学生，才能获得学生认可，收到以情感力量推动初中物理课堂教学，实现高效课堂。诚然，构建和谐教学课堂，需要师生的共同努力，教师需要以富有新引力的教学方法，吸引学生.学生也要积极配合教师，搞好课堂互动，在彼此合力努力下，打造初中物理和谐教学课堂，为学生营造一个有趣的教学课堂氛围。
        二、以更多鼓励激发初中生学习物理知识兴趣
        物理知识相对枯燥乏味，既需要以趣味性教学吸引学生感兴趣，又要以更多鼓励激发初中生学习物理知识兴趣。这就需要初中物理教师，要有一双善于发现学生特长或优点的眼睛，对每位学生取得的学习进步，哪怕是一点点的进步，都要给予及时的表扬与鼓励。这样，对于初中生学习物理知识，容易建立学习自信心，也能调动学生配合教师课堂教学活动的积极性，进而培养初中生思维力，激励初中生尽可能学好物理知识，逐渐养成初中生物理学科核心素养。
        三、以竞争意识激发初中生学习物理知识兴趣
        小组合作学习方法，是很多学科都在使用的一种教学方法，初中物理学科课堂教学，也不能例外。将初中生分成若干学习合作小组，且在各个合作学习小组之间，展开竞赛学习方式，既可以发挥学生主体学习作用，又可以增加课堂教学互动概率，还可以用竞争学习方式，促进初中生积极思考物理知识，更能有效实现同学之间和师生之间的交流与沟通[3]。通过合作学习小组学习方式,亦可增强初中生学习物理知识自信心,因为对于一些学困生，可以在学习合作小组内，在小组成员讨论中，学会自己不懂的物理知识，进而又有助于培养初中生学习物理知识兴趣。

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        四、创设问题情境激发初中生学习兴趣
        物理课堂教学需要教师具有联系生活实际教学意识，并根据现实生活营造的环境，利用这样的环境，创设问题情境，达到激发初中生学习物理知识兴趣目的。物理知识本身，就源自现实生活，用初中生容易接触到的现实生活实际，引发初中生学习物理知识兴趣。比如，初中生行走在道路上，会经常看到“雨天路滑,车辆减速慢行”这样的警示牌，这就可以被教师进行利用，顺势引入物理知识的学习，能帮助学生理解“匀变速直线运动”物理知识的理解。同时，教师还可以通过相关的多媒体视频资料，让初中生认知车辆慢行的益处。
        五、借助现代科技激发学生学习兴趣
        目前，初中生正处科技大发展时代，有很多物理知识，仅仅依靠教材由教师进行讲解，有时难以让学生得到很好理解。这就需要教师借助多媒体这样的现代教育技术，像学生展示一些物理知识的形成过程，让多媒体的图文音频元素，调动起学生学习物理知识兴趣。比如，教师在教学“电流”相关物理知识的时候，就可以借助多媒体视频资料，模拟出一种“电流”方面的物理知识情境，让初中生更加直观感受“电流”的流动过程，促进初中生在学习兴趣中，进行积极思考，掌握“电流”基本物理知识。
        六、运用演示实验激发学生学习兴趣
        学习物理知识，离不开实验。实验是物理教学中的一个重要组成部分。因此，需要教师更多注重物理实验教学。比如，教师在讲到“蒸发吸热”这样相关的物理知识时，就可以让初中生做亲自的实验，让初中生在自己手臂上，抹上不多量酒精，去体验物理蒸发现象，就会吸热。教师准备好一个温度计，在涂抹酒精的开始，测量一下手臂的温度，等蒸发一段时间以后，再测量涂抹酒精手臂的温度，并让初中生亲自比对先后测量到的温度值，就会让初中生亲眼看到，手臂在涂抹酒精开始的温度，要比隔一段时间测量的手臂温度低,进而让学生明白了“蒸发吸热”的物理知识。
        物理教师除了运用上述教学方法激发初中生学习物理知识兴趣以外，还可以利用课外活动，通过更多的物理实践，激发初中生学习物理知识兴趣，也可以借助一些游戏模式，用来激发初中生学习物理知识兴趣。但不论是采用哪种教学方式，总归是为了一个目的，那就是要尽可能带动初中生学习物理知识兴趣。只有初中生有了学习物理知识的兴趣，才能在感兴趣中，将物理知识学好。
        结束语：
兴趣是学生学习知识的最好动力源泉，调动初中生学习为了知识兴趣，是教师必须要做好的一件事情，否则，初中生就难以学好初中物理知识。
参考文献
[1]曾庆州.初中物理教学过程中如何激发学生的学习兴趣[J].科普童话,2015(4).
[2]张爱香.中学物理教学过程中如何激发学生学习兴趣[J].考试周刊,2015(3).
[3]苏玉凤.初中物理教学中如何提高学生学习兴趣的措施分析[J].读与写(教育教学刊), 2016(5).