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初中语文课堂如何提高学生语文素质研究

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：陈静芬

[导读] 本文以提高初中学生语文素质遵守的具体原则为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出提升语文教师核心素养，创造教学价值；制定科学教学目标，注重提升教学效率；将课外与课内知识有效结合，提升语文教学效果等几方面的主要途径。

福建省泉州第五中学陈静芬

【摘要】本文以提高初中学生语文素质遵守的具体原则为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出提升语文教师核心素养，创造教学价值；制定科学教学目标，注重提升教学效率；将课外与课内知识有效结合，提升语文教学效果等几方面的主要途径。希望初中语文教师在重视语文教学同时，能够以身作则提升综合素养，为今后提高学生语文素质提供重要依据。
【关键词】初中语文；语文教学；语文素质
        【引言】教育制度不断变革，要求初中语文教师在提升学生语文学习效率的同时，要注重提升初中学生的语文素质。本文从提高初中学生语文素质遵守的具体原则入手，展开阐述，针对如何提高学生语文素质进行深入研究。希望初中语文教师在教学中能够合理设置教学目标，不断创新教学模式，为今后我国教育事业长远发展创造条件。
        1提高初中学生语文素质遵守的具体原则
        1.1注重培养学生语文学习兴趣
        激发初中学生语文学习兴趣，对于提升学生语文素养具有重要影响。很多初中学生认为语文学习具有枯燥、无聊的特点，导致很多学生在语文课堂中无法集中注意力，总会出现溜号现象。初中学生的学习兴趣，对学生自觉学习语文知识具有重要帮助。像很多成为科学家以及文学家都是因为他们对这些内容足够热爱。比方说：众所周知的安徒生能成为童话作家，主要的原因是因为安徒生对书籍具有强烈的阅读兴趣。因此，初中语文教师为了能够有效提高学生语文素养，就要从培养初中学生语文学习兴趣入手，以此为基础原则，调动学生语文学习积极性。
        1.2充分发挥语文教育的德育功能
        素质教育是语文教育中的一项重要内容。素质教育以思想道德教育为载体，在提升学生思想道德素养的同时,进而提升初中学生的语文素养[1]。在此过程中，初中学生能够准确认识到树立正确思想意识的重要性，能够让初中学生更加准确的认识到“做人”的意义。初中阶段的学生具有思想行为叛逆、道德意识急需转型的特点。很多初中语文教师在实际教学中认识到了学生这些特点，在语文课堂上更加注重以正确的教学方式，引导学生树立人生价值观念，要求学生以爱国主义情怀为基础，认真学习语文知识，通过对语文课本内容的深入研究，来真切感受语文学习的魅力。
        1.3注重培养学生思维逻辑能力
        初中阶段的学生无论是在心智，还是在行为活动上都需要就教师对其进行正确引导。智力是思维逻辑能力的核心因素。初中语文教师想要提升学生的思维逻辑能力，就要以提升学生的心智水平为核心。不仅如此，实际上初中教育中的每一门学科，都要承担培养学生思维逻辑能力的责任，尤其是在语文教学中，教师更应注重学生思维逻辑能力的提升，进而促进学生健康成长。

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        2初中语文课堂中提高学生语文素质的主要途径
        2.1提升语文教师核心素养，创造教学价值
        教师是学生学习的榜样。初中语文教师要不断提升自身核心素养，这对于今后提升学生语文素养具有重要帮助。基于此，教师要把提升自身核心素养放在首要位置。初中语文教师是在提升学生语文素质过程中占据核心位置。高核心素养的语文教师，在调动学生语文学习积极性、激发学生主观学习能动性工作中具有重要的制约作用。因此，初中语文教师提升自身的核心素养，与提升学生语文素质具有紧密关联。
        2.2制定科学教学目标，注重提升教学效率
        很多初中学生产生厌学以及弃学的心理，主要就是因为这部分学生在语文课堂中，无法紧跟教师教学速度，对实际学习内容无法准确掌握[2]。因此，教师要以学生为主体，充分考虑学生对初中知识的接受能力，这就要求教师要制定科学教学目标，注重提升教学效率。但是语文素质教育质量并不只是用教学质量来对其进行衡量，教师还要通过对信息进行全面反馈，积极调动语文课堂教学氛围，让学生与教师之间实现信息资源共享的目标，进一步促进学生健康发展。语文教学是一门具有统一标准、不具备统一教学方式的学科，需要初中语文教师在实际教学中，要充分发挥自身教育职能，将自身教学能力与教学目标进行全面结合，在调动学生学习积极性的同时，进一步激发学生学习欲望。在一定程度上能够满足学生学习知识的需求，为今后学生自觉参加到语文素养学习中创造条件。
        2.3将课外与课内知识有效结合，提升语文教学效果
        初中语文教师要想提升学生的语文素质，不能局限于教材知识内容教学.教师要将课外与课内知识有效结合，不断拓宽学生语文学习视野，不断丰富语文学习结构。教师可以将自然知识、社会常识以及语文学习规律进行有效结合，进一步提升语文教学效果
        例如：以初中语文《纪念白求恩》教学内容为例进行全面分析，教师在教学期间要积极提取医学方面的知识内容，着重向学生讲解基本救护方面的知识，这样在学生面对危险处境的过程中，能够做好防范、解决工作。初中语文教师为了能够提升学生语文素质，积极运用多媒体技术，对白求恩以及相关医护人员的临床诊断案例进行分析讲解，在帮助学生树立感恩之心的过程中，进而感受社会各个领域给人们带来的温暖，进一步使学生成为国家的优秀人才。
        结束语：总而言之，提升初中学生的语文素质，是教师提升教学质量的基础条件。随着时代的发展变化，学生的学习需求在不断变化。语文教师在教学中要以学生为基础，制定科学合理的教学目标，运用多元化教学方式创新教学模式；在激发学生学习兴趣的同时，培养学生语文学习能力，进一步提升学生综合素养。
参考文献：
[1]肖付彬.浅谈初中语文教学中学生人文素养的培养策略[J].中国校外教育,2019(26):67-68.
[2]胡潆心.初中语文外国文学作品阅读教学探究——以部编版为例[J].科教文汇(中旬刊),2019(09):140-141.