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小学语文阅读教学中培养学生口语表达能力的策略研究

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：刘家有

[导读] 众所周知，小学时期是对儿童口语表达这一能力加以培养的黄金时期。

广州市惠州市惠阳区沙田镇东明小学刘家有

摘要：众所周知，小学时期是对儿童口语表达这一能力加以培养的黄金时期。而通过语文教学，除了能够让儿童对语文知识加以掌握之外，同时还能培养其听说读写这些能力.语文教师需把发展儿童的综合能力当作教学重点，有效提升儿童的口语表达这一能力。本文旨在对在小学阶段阅读教学期间培养儿童口语表达这一能力的具体策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。
关键词：小学语文；阅读教学；口语表达能力
        前言：在语文教学当中，阅读教学占据着重要部分，通过阅读教学，不仅能够让儿童对一些知识进行积累，同时还能扩展儿童思维，有效提升其语言能力。所以，语文教师需对阅读教学加以重视，积极探索通过阅读教学对儿童口语表达这一能力加以培养的具体策略，这对儿童的后续学习以及未来发展有着重要意义。
        一、构建和谐课堂氛围，让儿童敢于进行口语练习
        活跃的课堂氛围可以调动儿童参与活动的积极性，促使其学习效率不断提升，并且增加师生以及生生间的沟通交流。而这需要语文教师具备较高综合能力，除了局别较高的专业素养之外，同时还需具备较高的专业能力。教学期间，语文教师需通过亲切语言和儿童沟通，并且用积极态度进行备课，学会换位思考，可以站在儿童角度进行思考，了解儿童想法，进而对教学方案进行设计。所有儿童都拥有自身思想，并且拥有一定表达欲望，然而在课堂之上，不少儿童因为胆量较小，害怕回答错误受到其他儿童嘲笑，所以不敢说。因此，若想对儿童口语表达这一能力加以培养，语文教师首先应当促使儿童敢于和他人进行交流，对自身想法进行大胆表达。课堂之上，语文教师可创设和谐范围，起到表率作用，用简单语言和儿童进行沟通，用故事来替代一些难懂的知识，这样可以与儿童构建良好关系。一些儿童实施口语表达期间需要他人帮助、鼓励以及引导，语文教师在和此类儿童进行交流期间，所用语言必须简单。例如，你周末喜欢干什么？你最喜欢的运动是什么？教师通过和儿童交流这些生活内容，可以让儿童轻松回答，有效提升其自信心，促使儿童敢于进行表达，从而培养其口语表达这一能力。
        二、组织口语教学有关活动，提升儿童口语表达这一能力
        在小学期间，儿童普遍具有好动、爱玩这个特征，语文教师可对儿童具有的这些特点加以利用，这样可以有效激发其学习兴趣，促使其口语表达这一能力不断提升。

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所以，课堂之上，语文教师可对丰富多彩的内容加以展示，以此来打破沉闷的教学氛围。语文教师可结合具体内容，借助故事讲述这种方式来组织口语活动，以此来拉近师生之间的距离[1]。例如，教学之前，语文教师可安排1-2名儿童进行故事讲述，对于故事内容不加限制，例如，教材当中的龟兔赛跑、乌鸦喝水以及狼和样这些故事，儿童也可对平时观看的动画片进行讲述,如《熊出没》以及《喜羊羊和灰太狼》等。同时，教师不要对讲述形式进行规定，儿童可以通过表演、唱歌和模仿这些方式对故事加以讲述，教师需让儿童自由发挥。课堂之上，通过故事讲述这种形式，可以增加师生以及生生间的交流互通，并且拓展儿童视野，激发其学习兴趣，促使其敢于并且乐于和他人进行沟通交流，有效提升其口语表达这一能力。
        三、设置课堂情境，调动儿童的学习兴趣
        教学期间，一些儿童之所以不发言，主要是因为其害怕发言，害怕说错会被他人嘲笑，同时还有一些儿童不想发言，缺少发言兴趣。对于不爱发言的儿童，语文教师需充分发挥出自身优势，结合具体内容，给儿童创设一个美好的课堂情境，以此来激发其学习兴趣，促使儿童积极进行思考，从而主动和他人进行沟通交流，这样可以有效锻炼其口语表达这一能力。例如，进行《我的动物朋友》作文教学期间,语文教师可借助PPT对不同动物进行展示，然后让儿童说一说最喜爱的一种动物。在这之后，语文教师可对动物图片进行放大，同时播放此种动物有关的视频，以此来引发儿童讨论。儿童在语文教师创设的美好情境之下，可以畅所欲言，这样可以引发儿童思考，并且增加儿童间的沟通交流，有效提升其口语表达这一能力。之后，语文教师可让儿童把“我的动物朋友”当作主题，写一段和动物之间发生的趣事，或者介绍某种动物，之后与其他同学进行交流[2-3]。通过这个过程,不仅能够提升儿童口语表达这一能力，同时还能提升其写作能力，进而促使儿童实现全面发展。
        结论：综上可知，在小学阶段的阅读教学当中对儿童口语表达这一能力加以培养，语文教师需对阅读教学具有的重要作用和基本内涵加以重视。教学期间，语文教师需构建和谐课堂氛围，让儿童敢于进行口语练习，组织口语教学有关活动，同时设置课堂情境，调动儿童的学习兴趣，进而有效提升儿童口语表达这一能力。
参考文献：
[1]李洋.发掘文本故事价值，有效培养学生表达能力——小学语文本体性阅读教学策略研究[J].小学教学研究，2019(30)：49-51.
[2]钟玲.小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养研究[J].中国校外教育，2019(26)：70-71.
[3]许传好.信息化环境下小学语文教学中学生口语表达能力的培养[J].西部素质教育，2019，5(12)：78.