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创新中职教育管理模式增强职业教育吸引力研究

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：朱士银

[导读] 我国在进入21世纪以来，职业教育在不断发展。

安徽蚌埠固镇县职业技术学校朱士银

【摘要】我国在进入21世纪以来，职业教育在不断发展。但就目前而言，我国的职业教育还存在着较大的问题，主要问题包括专业对口就业、收入、劳动合同以及社会普遍人才观这四个方面。若我国想要增加职业教育的吸引力，就必须先把这四个方面的问题解决，本文主要从创新中职教育管理模式对职业教育吸引力的增强进行研究。
【关键词】创新；中职教育；管理模式；增强职业教育；吸引力
        1.前言
        《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20250）》中明确提出，我国将在未来10年内完善一系列职业教育支持政策，主要目的是为了增强职业教育的吸引力，让更多人能够投身到职业教育当中。但是，由于我国的中职院校社会美誉度较低，且升学的空间较小，导致中职的职业教育吸引力完全不足。若中职院想要增强职业教育吸引力，就必须要对现状进行改变。
        2.提升学生的思想水平
        2.1利用对话解决学生思想问题
        中职教育是为社会培养更多优秀专业人才的重要教育机构,中职校园良好的教学管理模式是提升整体教学水平以及增强学生整体学习能力的重要环节[1]。但在当今社会，大部分中职学生的思想大多都被社会文化的差异、网络知识的传播以及价值观的多元化所影响.而青年学生的心理具有特殊性，大部分学生都会产生独立性、盲从性以及叛逆性等矛盾的心理。在这个前提下，教师可以在尊重理解学生的基础上与学生进行平等的对话，通过对话的方式对问题进行探讨、解决，可以有效的纠正学生的思想。
        2.2根据问题开设专题教育讲座
        教师可以通过与政治、经济、文化等具有影响力的社会事件、焦点问题相结合的方式，对中职的学生进行教育。教师可以根据问题不同的性质，在学校开设专题讲座。例如开设素质教育类的讲座，主题可以与文明行为专项教育活动相关。通过这种方式，理性的引导学生的思想观念，在潜移默化中转化学生的思想，达到标本兼治的教育目的。
        2.3加强德育教学的有效性研究
        中职学生在升学、就业以及竞争这几个方面都属于弱势群体，这就导致不少中职学生出现自卑心理，对前途丧失一切信心。德育教学的主要工作就是要重点培养学生的思想政治品行，对学生的心理素质教育同样注重，让学生能够在教育之后对各种机遇和挑战能够正确的应对。德育教育的主要目的是提升学生的思想水平，让中职学生能够强化自身的职业意识，只有不断地强化学生的职业意识,才能提高中职教学管理质量,从而促进我国中职教育的不断发展[2]。
        3.提高学生的实践能力
        3.1建立学生文化团体
        促进学生积极主动发展主要有两个前提，一是培养学生的健全人格，二是保护学生的个性发展。目前，全面实施创新创业教育已经成为中等职业教育的必然选择。加强中职阶段创新创业教育,既是时代发展的现实要求,中职教育内涵发展的根本要求,更是学生全面发展的内在需要[3]。教师在教学的过程中,应该多注重多样性的教育模式，让学生能扩大选择的范围，以此来提升学生社会行为能力。可以通过建立文化团体的方式，成立各个兴趣小组，为学生搭建优质的交流平台，引导学生向科学健康文明的方面发展。

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        3.2加强学生会组织管理
        学校可以通过加强学生会监督指导的方式，进一步提升学生会的能力，使其成为学校管理的得力助手，通过这种方式可以有效的提高中职学生的质量。
        3.3增强学生实训活动
        随着我国经济社会的不断发展以及城市现代化建设的不断深入,社会对技能型专业人才的需求量日益增加,为中等职业学校的发展创造了良好的环境,同时也对中等职业学校的专业人才培养质量提出了更高要求[4]。由于大部分中职学生文化课成绩不佳，且基础水平比较差，学校可以根据这种情况适当的减少学生文化基础的培养。通常情况下，这类学生的动手能力强，学校可以根据这一特点，加强对学生的技能培训，调节文化课与实训课的比例，通过技能培训的方式对学生进行基础知识的教育，可以进一步实现教学的目标，为社会输送更多技能型的专业人才。
        4.丰富校园学习生活
        4.1对非正式学生群体多加关注
        在学生群体中，非正式的学生群体是客观普遍存在的一个现象，这类学生对校园的各个关系造成了十分大的影响，教师应该多对这类学生进行关注，并对其进行研究，以此来促进校园的和谐发展。
        4.2开展校园第二课堂活动
        目前我国中等职业教育是在义务教育的基础上培养技能型人才与高素质劳动者的教育,是我国高等职业教育的支柱,中等职业教育的重要性不可小觑[5]。。目前，我国的社会发展十分迅速，中职毕业生就业压力较大[6]。教师可以在授课完毕后，利用学生充足的课余时间，尽自身的力量以及社会的力量培养学生一专多能，让学生的课余时间能够达到增值的效果，使学生的就业渠道能够进一步增加，减轻学生的就业压力。
        4.3挂不住学生的身心健康
        学生在成长的过程中，促进学生和谐发展的因素主要有几个方面，分别是生理、心理、精神、知识以及技能这五个方面。这五个方面对学生的成长与发展息息相关，任何一项的缺失都会背离教育的目的。
        5.结语
        目前，增强职业教育吸引力是我国中职院校最应该注重的问题，只有加强中职的职业教育吸引力，才能进一步提高学生的思想水平，达到标本兼治的教育目的。当今社会对技术型人才的需求十分庞大，中职院校在技术型人才这一方面的培养十分强大，只有加强中职的职业教育吸引力，才能培养更多适合当今社会的技术型人才，为我国社会的稳定发展打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]周广春.论中职学校教学管理模式的改革发展[J]. 现代职业教育, 2017(23):155-155.
[2]寇伟.基于职业角度的中职教学管理模式探析[J]. 现代职业教育, 2018(33):284-284.
[3]周欣.中等职业教育创新创业教育实践探索--以宜昌市为例[J]. 武汉职业技术学院学报, 2019(2):82-85.
[4]孟宪琪.浅析如何构建以技能教学为核心的中等职业教育教学模式[J]. 现代职业教育, 2019(2):226-227.
[5]杨家琳,冷慧. “工匠精神”——瑞士职业教育对我国中等职业教育的启示[J]. 校园英语, 2017(20):40-41.
[6]杜太平.中职语文教学中职业精神教育渗透的策略[J]. 中学语文, 2017(9):124-125.