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现代数学在小学数学课程中的渗透之法

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：王均宝

[导读] 随着现代化素质教育理念与核心素养目标的实施，小学数学学科教学应在教学改革与创新道路上越走越远，凸显小学数学课堂教学内在价值与教育功能。

山东省日照市莒县浮来山街道第二小学王均宝

摘要：随着现代化素质教育理念与核心素养目标的实施,小学数学学科教学应在教学改革与创新道路上越走越远，凸显小学数学课堂教学内在价值与教育功能。一方面通过现代数学的引入，能够对小学数学课堂理论性知识进行科学化引导，为理论化教学提供更多的课程资源；另一方面在小学数学课堂教学改革和创新之中，借助现代数学理念与方法，能够为学生构建和谐愉悦和生动有趣的教学氛围，提供更好的教学环境，使得小学数学课堂教学产生了质变，促进学生对数学问题的分析与解决，增强小学数学课程教学质量。本文主要分析研究在小学数学课堂教学改革和创新之中如何渗透现代数学理念和方法，积极引导学生开展自主探究和自主学习，发挥小学数学课堂教学的内在价值。
关键词：现代数学；小学数学课程；渗透方法
        在现代化素质教育理念之中，为了推动学生素质全面发展，小学数学学科作为小学教育体制中最为重要的学科之一，当然成为了改革与创新的焦点。因此在小学数学课堂教学创新与优化过程中,便需要融入素质教育理念，以此尊重学生在课堂中主体性地位，发挥学生内在潜力，去促进小学数学教学质量与水平的提升。在这其中现代数学的引入能够有效为小学数学课堂教学改革提供内在动力，使得两者结合之下有利于实现小学数学课堂教学现代化与专业发展，并让小学生在接触现代数学方法与思想中形成良好的逻辑思维和推理能力，为学生素质全面发展奠定良好的基础。
        一、现代数学在小学数学课程中的意义
        1.有利于推动小学数学教学改革
        在现代化素质教育理念之下，为了合理化推动小学数学教学改革和创新，在小学日常教学活动中需要积极转变教学思想和教学方法，让小学能够在课堂学习之中掌握基础知识和基本技能。所以在现代教学思想和方法的引入之中，更加关注小学生在日常学习之下对数学问题的自主解决和自主探究能力培养，让学生能够具备一定的学习思维和学习基础，使得学习过程中体会到学习问题解决的成就感与自信心，推动小学数学课堂教学改革科学化发展。
        2.有利于培养高素质小学数学教师
        对于小学数学课堂教学改革和创新而言，小学数学教师的作用无需质疑，在教学改革和创新之中，小学教师应在自身教学方法和教学理念上有一个积极转变，并提升自身教学技能和教学素养，在把握教学知识体系之中，为学生提供创造性和想象空间，使得学生更好地理解数学问题。当然小学数学教师在进行教学改革和创新时，应对自身教学方向和教学目标有一个基本确立，从而形成良好的教学素养和教学水平，增强学生在课堂中对数学学习的体验感。

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        二、现代数学在小学数学课程中的渗透
        1.科学化进行课前准备
        教师需要精心的钻研教材，从教材中挖掘出一些数学知识中蕴含的现代数学思想。并且在设计课程的时候，把现代数学的渗透明确地落实到各个环节，实现现代数学渗透的第一步。比如，在学习小数加减法的时候，课本上一般是设计了一个解决方法，教师可以多设计几个不同的解决方法，例如，假设思想方法，应对思想方法，等量变换思想方法等，培养学生的创造性思维。
        2.具体实施举措
        在现代数学教学方法与教学理念渗透之中，小学数学课堂教学更加关注素质教育理念发展趋势，从而实现核心素养培养目标，并采取多样化教学方法，合理化构建现代数学教学氛围与环境。
        第一，在小学日常数学教学过程中，小学数学教师应积极帮助学生开展对现代数学理念和方法的初步认知，使得学生形成良好的学习素养，并激发自身学习兴趣和学习热情，为后期学习、思想培养奠定良好的基础。
        第二，小学数学教师在开展教学活动时，应通过现代数学教学理念和方法，引导学生对数学概念性问题进行区分和理解，从而使得概念性知识点得到有效强化。
        第三，小学数学教师在引导学生理解现代数学理念和方法时，注重区分内容的针对性和层次性，不能够全部传授给学生，而应该在一步步渗透到学生思维之中，让学生感受到轻松。
        第四，在小学数学现代教学理念之下，小学数学教师应引导学生对数学重难点问题进行分析和解决，鼓励学生通过小组合作方式或者独立思考方式，去发现问题分析问题与解决问题，在这其中不能给予学生太过复杂和太过专业的问题引导，而应该结合小学生数学学习理解水平，来设计具有层次性和针对性的问题，使得学生一步一步开展自主学习和自主探究
        3.复习教学中的运用
        在进行复习课的时候，教师可以强化现代数学在小学数学中的渗透。在学生掌握了一定数学知识的时候，教师可以通过一些思考问题来加强学生对于现代数学的了解。比如，在复习多边形面积的时候，教师可以让学生思考，三角形、平行四边形、梯形的面积公式之间有无共同点。让学生提炼出可以运用割补方法转化成为长方形来进行推导，学习现代数学的转化思想。
        总之，现代数学的渗透只是刚刚开始，还处于探索阶段，所以，在授课过程中，需要教师有更大的耐心指导学生，让学生渐渐形成现代数学思维。
参考文献：
[1]徐跃华.现代数学教学方法.东方青年?教师，2013（24）.
[2]孙桂芝.现代数学在小学数学课程中的渗透.东方教育，2015（2）.