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小学美术科幻画综合式教学方法解析

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：桂雨竹

[导读] 近年来，我国的经济发展十分迅速，取得了前所未有的成就。政治、科学、教育、文化等各项事业更是蒸蒸日上。

重庆市渝北巴蜀小学桂雨竹

摘要：近年来，我国的经济发展十分迅速，取得了前所未有的成就。政治、科学、教育、文化等各项事业更是蒸蒸日上。随着新课改的不断推进及素质教育的不断发展，小学美术越来越受到人们的关注。通过科幻画教学，有助于培养小学生的想象力、思维能力、动手能力等多种综合能力，因此越来越多的美术教师将科幻画作为教学重点。本文将简单分析小学美术科幻画综合式教学方法，希望能起到抛砖引玉的作用。
关键词：小学美术；科幻画；综合式教学
        科学和艺术的联系非常紧密，如同硬币的正面和反面，而它们间最为重要的纽带即为创造意识。在开展小学美术教学工作的时候，通过教授科幻画，能够使教师对学生的个性发展需要有更加深刻的认识。通过科幻画保证其课堂主体地位，明确培养小学生的综合能力和核心素养。通过综合式的教学方法，对相应的美术教学理念和思路加以分析，挖掘小学生潜力，能够有效提升美术教学质量。
        一、简单分析科幻画
        所谓的科幻画为一种相对新型的绘画的方式，在绘画当中运用的各种表达方法具有较强的艺术性，要求绘画者通过合理的科学想象力所进行的一种综合性较强的画作创作。科幻画能够促进小学生的艺术发展，是小学生对将来的展望更加灵活生动，提高小学生想象力，培养其形成科学精神。科幻画综合来看,有这样几个方面的特点：第一，具有较强的科学性。创作科幻画的时候，学生必须拥有相应的科学知识，这是最重要的前提和基础，基于此，才能对具体内容开展想象和联想，从而反映现实生活。第二，科幻画有着较强的幻想性,在科学性的基础上，使学生充分发挥自身想象力，将头脑中想象出来的内容通过绘画加以表现，表达自身对于人物，事件乃至社会的理解。第三，科幻画的艺术性特别强，创作者要选择一种比较刺激的形式对画作加以勾勒，使想象的事物立体化和形象化，使科幻画更具冲击感。
        二、小学美术科幻画的具体教学方法
        （一）创设有趣、合理的教学情境
        兴趣是最好的老师，如果学生对科幻画感兴趣，那么科幻画的教学工作就会事半功倍。因此，小学美术教师在开展具体的科幻画教学活动的时候，应积极创设有趣而合理的教学情境，吸引学生的注意力，使其更加积极主动地参与到教学活动当中，然后配合其他教学方式，使科幻画教学更加多元化，使教学内容和教学形式都更加丰富，这样就能有效激发学生创作科幻画的激情。比如，开展实际教学活动的时候，教师可以首先向同学们讲解有关载人飞船的知识，灵活运用多媒体教学技术，从而使学生在充分了解到载人飞船的知识后，进行主观思考，然后创作相应的科幻画。

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        （二）引导学生认真观察
        小学美术老师要想保证良好的教学效果，就必须积极引导小学生，告诉他们要认真观察生活，在观察的过程当中可以选择对比的方法，使学生们亲自发现身边可以优化和改进的地方。从整体上观察并研究，将联系和发展作为前提，从而有效避免学生们不知道从哪入手的问题。小学美术教师上课前，要按照不同学生的个人能力及个性特征，设计出适合不同学生的作业，这样学生们在学习的时候就会比较顺利，从而从自身出发，不断提高自身观察生活的质量和深度。引导学生在进行观察的时候还要积极思考，灵活运用头脑，确定自己所要创作画作的主题及主体，然后有机结合学生生活及教学内容，这样学生们就会有比较明确的思路，从而创作出比较有内容的科幻画。
        （三）学习相应知识，建立合理联系
        小学生在观察实际生活后，会发现一些问题，也会存在诸多疑惑，这就需要小学美术教师科学引导学生回忆学习过的科学知识，也可以知道学生去图书馆或网络查阅相应的资料，从而在自身疑问和科学知识之间建立起联系。这样在创作相应的科幻画的时候，不仅不会脱离生活实际，还会有科学知识作为引导,从而保证画作的质量。
        （四）鼓励小学生进行大胆的想象
        创作科幻画，除必备科学知识，小学生还必须进行独特而大胆的想象，从而展现科学改变生活这一主题。但科幻画的想象绝对不是随意的遐想，更不是妄想，它是有想象基础的，那就是客观规律和科学原理，这些规律和原理必须是真实的，因而小学美术教师要引导并鼓励小学生开展合理而大胆的想象,对于学生们所创作出的佳作，教师必须进行积极的鼓励和表扬，这样学生们才能更加热爱创作科幻画。
        （五）合理拓展美术教材
        现阶段，小学科幻画教材通常都是由那些具有很高水平的美术研究人员一起编制的，其遵循学生身心特点及孩子的兴趣爱好，并插入相应的科幻画专业知识。选用哪本教材，会对实际教学产生非常大的影响，教师的教学思路也会受其引导。很多科幻画教材中，都有很多探究性的题材，因此美术教师可以将探究性作为基础，然后对小学生进行科幻画教学，这样一方面可以有效拓展教材知识，另一方面也有利于培养学生的发散性思维。
        结语：
        小学美术是一门非常重要的课程，直接关系到小学生审美能力的形成，更是培养小学生审美眼光和审美思维的重要途径。作为小学美术课程中的重要内容，科幻画教学工作必须受到广大小学美术教师的高度重视，在开展教学活动的时候，不仅要教会学生们创作科幻画的要素，更要积极引导学生认真观察生活，进行合理而大胆的想象，从而有效培养学生的美术素养。
参考文献:
[1]转变与应变：新课程背景下美术教师的角色重塑[J].林碧清.中外企业家.2016（22）
[2]以新课程理念更好地激活美术教学[J].朱树香.艺术科技.2017（05）
[3]新课程理念下的小学美术合作学习[J].黄晓辉.科技资讯.2017（18）