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新课改下高中体育教学思路与方法创新分析邵国萍

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：邵国萍

[导读] 新课改和素质教育的持续深化，不仅能增强教育事业的活力，还能实现教育理念和教学模式的整体创新，促进教育质量及国民素质的提升。

浙江省绍兴市越州中学邵国萍

摘要：新课改和素质教育的持续深化，不仅能增强教育事业的活力，还能实现教育理念和教学模式的整体创新，促进教育质量及国民素质的提升。新课改下的高中体育教学越来越受到广大师生的关注，要求教师在具体教学中以学生的发展为中心，积极优化思路和方法，从而调动学生的主观能动性，使学生积极参与到体育锻炼活动中，获得体育实践能力的提高。本文针对新课改下高中体育教学思路与方法创新展开分析。
关键词：新课改；高中体育；教学思路；方法创新
        传统的高中体育教学基本都是处于被忽略的状态，校领导不关注体育课程教学，加上教师缺乏较高的教学热情，导致学生从心理上认为体育课程的学习可有可无。现阶段，新课改对高中体育教学的要求有所提高，要求教师积极创新教学的思路和方法，注重体育精神与德育的结合，通过体育来强化学生的体质和综合素养，实现学生的全面发展。
        一、创新教学理念
        要想优化高中体育教学效果，教师必须要创新教学理念，根据体育教学的特性，引导学生学习体育知识与技能，获得体育综合素养的提高，实现身心的健康成长。具体而言，教师应该摒弃传统落后的教学理念，提升体育教学的高度，引导学生树立终身体育的意识；或者是将文化课教学与体育课教学相融合，对体育课程进行准确定位，将其看作是学生学习其他学科知识的重要助力，使学生有强健的体魄来学习其他学科知识[1]。同时在体育教学活动中，教师应该有针对性、有意识地对学生的抗挫折能力、抗压能力进行锻炼，使学生具备强大的内心；或者是注重学生创新能力、战略分析能力的培养，实现学生综合素质的发展。
        二、科学设置课程
        在新课改持续深化的背景下，高中学校和教师越来越重视体育教学,为更好地满足素质教育及新课改的要求，愈加注重体育课程的科学设置和教学内容的合理选择，为体育教学的实施提供了良好条件。在高中体育教学活动中，教师可以采用分层教学的方式，始终秉持因材施教的教学原则，以不同层次学生的学习需求为依据，有针对性进行备课；同时在课堂上，教师要从学生的体质、爱好、性别等方面出发，多层次、多角度地分层，确保教学的合理及科学。例如：大部分男生都有着强健的体格和良好的体质，教师可以针对其开展长跑、足球、篮球等体育训练；有些女生缺乏较强的身体素质，教师可针对其开展强度较小的体育训练。

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        三、营造良好氛围
        新课改强调学生在教学活动中的主体地位，要求高中体育教师在教学中以学生为本，对学生的心理发展特点加以准确把握，采用适合学生发展的教学方式，为学生提供愉悦宽松的教学氛围，使学生产生锻炼的兴趣，能够放松心情、释放压力，获得身心的健康发展[2].同时教师要以学生综合素质的发展为出发点，合理创设教学环境，向学生传输各种体育的技能和知识，让学生能自觉学习体育知识、主动参与体育活动,进而实现预期的教学目标。例如：在体育课上渗透趣味性强的教学内容，如瑜伽、橄榄球、体育舞蹈等，在此基础上讲述比赛规则或技术动作，让学生在亲身参与中感受到运动的乐趣，进而提高参与的主动性和积极性。
        四、加强德育教学
        高中体育教学具有较强的趣味性、开放性、娱乐性，学生通过体育锻炼活动能拉近与教师之间的情感距离。通常高中体育教学活动的实施场所多为体育馆或室外，学生在体育运动中能充分放松自己的身心，对自己的情绪加以合理调节，有效释放文化课上的学习压力。为此，体育教师在实际教学中可以设计生动有趣的运动项目，消除学生的厌烦情绪或防备心理，让学生主动参与到体育项目中；或者是以新课改的要求为依据，在活动中适当渗透德育教学，对学生的心理健康状况加以密切关注，达到事半功倍的教学效果。例如：教师可以向学生讲述重大的体育赛事或体育运动员的成长历程，让学生对体育精神有所了解，形成自主参与的意识和终身体育的意识。
        五、关注学生心理健康
        对于高中体育教学而言，教师既要顺利完成预设的教学目标，在具体的课堂教学中细化教学目标，又要对学生的身心健康发展加以密切关注。现阶段，高中生面临着繁重的课业压力和较大的升学压力，将大部分的精力和时间都放在考试成绩方面，对体育运动加以忽视[3].如果学生考试成绩不理想，往往会感到沮丧和难过，这时可以通过适当的娱乐来使其放松心情、舒缓压力。所以体育教师在教学中应该密切关注学生的心理状况，引导学生正确看待得与失、对待优缺点，科学面对成绩，尽量做到扬长避短、劳逸结合。
        结束语：
        在高中体育教学活动中，教师应该以新课改要求为指向，积极创新教学理念，科学设置课程,营造良好氛围，加强德育教学，关注学生心理健康。这样才能发挥出学生的主观能动性，培养学生的终身体育意识及综合素质，实现教学思路与方法创新的目标。
参考文献
[1]姜磊.新课改下高中体育教学思路与方法创新探究[J].当代体育科技,2020,10(7):95-96.
[2]张学武.试析新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].考试周刊,2019,(51):129.
[3]姜其贺.新课改下高中体育教学思路与方法创新[J].考试周刊,2019,(14):131.