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高中英语自主教学方式的提升问题吴俊

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：吴俊

[导读] 现阶段，在我国社会发展的大背景下，科学技术以及经济水平都得到了良好的提升，教育事业也顺应着时代的发展，提出了全新的教学理念，这也为学生知识的学习带来了更加良好的发展机遇，也促进了学生的成长和进步。

金华市孝顺高级中学吴俊

摘要：现阶段，在我国社会发展的大背景下，科学技术以及经济水平都得到了良好的提升，教育事业也顺应着时代的发展，提出了全新的教学理念，这也为学生知识的学习带来了更加良好的发展机遇，也促进了学生的成长和进步。所以本文也结合了最新课程改革的要求，重点了解高中英语课堂教学中，自主教学方法的具体开展形式，希望能够真正的联系课堂实际教学模式，改善课堂教学方法，使学生真正的意识到英语知识学习的重要性，并且积极主动地自主学习，提高其整体的效果，促进学生的进步。
关键词：高中；英语；自主教学
        前言：高中校园内部英语知识的学习，对于学生未来的成长有着非常关键的促进作用，主要就是因为我国在发展阶段，对于跨文化交流人才的需求量在不断的加大，所以在高中时期有针对性地对学生进行教育和培养，能够使其在未来的成长过程中，拥有更多的发展机遇。所以本文也结合高中英语课堂教学工作的具体开展情况，提出自主教学方法在其中的融入，希望能够让学生真正的意识到这门学科的魅力，进而积极主动地参与到学习的过程之中。
        一、联系学生实际，激发学生学习动机
        对于高中校园内部的学生来说，学习动机是其发展和成长过程中的内驱动力，也是学生激发其自主参与到教学活动中的关键所在，如果教师在日常教学工作开展中，善于对课堂教学的工作进行反思，并且发现学习效率不高的学生情况，就能够真正的找到解决课堂存在问题的方法。实际上，很多高中阶段学生对于英语知识学习的兴趣和效率不高，最主要的原因就是没有形成正确的内在动力，很大一部分学生对于自身英语知识学习的能力产生了怀疑，长此以往就会对学习产生厌倦，甚至出现了厌学的心理。所以也能够看出，在日常教学工作开展阶段，对于高中学生来说培养良好的主动学习机会，以及自主学习的意识是非常重要的，教师还需要秉承着最新课程改革的理念，让学生成为课堂的主人，而不是被动地接受知识，这也是培养学生自主学习能力形成最为关键所在。
        在教师的角度进行分析就能够看出，课堂上教师就可以结合教材中所包含的资料，真正的了解到当前社会生活发展的核心和主题，联系世界发展最新的动态，有针对性地对学生进行教育和引导。也可以结合名人自主学习成才的故事，让学生能够转化自身在英语课堂上学习的态度，鼓励学生参与到课堂活动之中，这样既能够帮助学生形成自主学习的思想意识，也能够为其创造最佳的学习动机，进而提高课堂教学整体的效果和质量。
        二、营造良好氛围，改变学生学习习惯
        高中阶段英语课堂属于一门语言类的学科，在实际教学工作开展中，教师通过各个环节，还需要主动地为学生营造出一个良好的课堂氛围，这也能够为学生自主学习态度的形成起到积极性的作用，让学生在一个最佳的氛围中，主动进行知识的了解和分析。

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实际上有很大一部分高中学生并不重视这一学科的学习，教师所创设出的课堂氛围，也会造成学生主观能动性受到影响和限制，所以教师更需要在最新的背景下，鼓励学生积极地按照自身的需求进行知识的学习，主动为学生营造出一些良好的学习环境，这样才能够潜移默化地让学生感受到这一学科所具有的趣味性，为日后的学习奠定基础。
        例如：在学习“Frienfship”这部分知识的时候，教师就可以带领学生朗读文章，了解其中陌生的词语，让学生形成看见陌生词语，就会积极主动查阅的良好习惯。也可以通过听说读写等各个环节，帮助学生形成自主预习的习惯，这些都能够为学生良好英语知识的学习奠定坚实的基础，也能够在最佳的环境下，调动起学生学习的主动性，使其形成自主学习的能力。
        三、重视合作学习，培养学生学习能力
        英语课堂上教育工作人员想要真正地帮助学生自主学习能力的形成，还需要关注到对于英语知识应用能力的培养，因为英语课堂本身就属于一类语言知识学科，只有学会对这一语言进行使用,才能够达到教育的最终目的。所以教师也需要重点强化学生综合运用的能力，凸显出这一学科教育工作所具有的价值。
        教师在课堂教学的过程中，可以结合采用小组合作学习的方法，让能力相当的学生担任小组长，然后大家共同开展知识的探讨和分析。例如，在学习“Body language”这部分知识的时候,教师就可以结合小组合作的方法，让学生展示不同的身体语言有关的词语,其中小组的成员负责表演和描述，另一部分成员则负责猜测身体上的部位，说出正确的英语单词。在这个过程中，学生能够强化自身对于单词理解和记忆的能力，也能够培养学生灵敏的反应能力，这些都能够为学生自主学习奠定基础，也能够培养学生的合作精神和意识，促进学生在高中阶段得到快速的成长和进步。
        结论：综上所述，纵观我国高中校园内部，英语课堂教育工作实际的开展情况能够了解到，一直以来教师秉承的都是应试教育的思想理念，完全忽略了学生综合素质，以及自主学习能力的培养，这也不利于社会的发展和进步，同时不符合人才培养的需求。所以，在以上的内容中，本文结合英语课堂教学工作具体的开展情况，提出了自主教学方式在英语课堂中的应用，希望能够为我国高中阶段学生未来良好的发展做出积极的贡献。
参考文献：
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[2]郭永飞，陈延忠.高中生英语自主学习现状调查——以安徽省阜阳市S校为例[J].英语教师，2020，20(07)：48-52.
[3]周仁凤.基于核心素养的高中英语阅读课整合教学——以Keep it up，Xie Lei——Chinese student fitting in well为例[J].英语教师，2020，20(05)：89-91+94.