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职教语文的情境教学探讨

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：张兴春

[导读] 新课改的不断进步与发展，对职教语文提出新的要求与标准，为了适应当下新课改的发展需求，职教语文教学需要结合学生的具体特点进行一系列的情景教学方式，可以全面调动学生学习的积极性与主动性，也是培养职校学生自主学习能力的有效途径，可以培养更多适合社会需要的职校毕业生。

安徽省肥东县教体局张兴春，

摘要：新课改的不断进步与发展，对职教语文提出新的要求与标准，为了适应当下新课改的发展需求，职教语文教学需要结合学生的具体特点进行一系列的情景教学方式，可以全面调动学生学习的积极性与主动性，也是培养职校学生自主学习能力的有效途径，可以培养更多适合社会需要的职校毕业生。本文主要是通过情景教学模式的论述、职教语文情景教学模式存在的现状和问题进行深入的探讨和分析，并结合学生的具体特点采取行之有效的措施来解决这一现状，进一步推动职教语文教学健康有序的发展。
关健词:职校学生;职教语文;情景教学
        1.情境教学的作用
        情景教学具有突出的优势，也是推动情景教学逐渐被运用于每个阶段进行的新型的教学方式，最为突出的特点以灵活性和现实性的课堂教学为主要手段，一定程度上可以帮助学生培养良好的学习习惯，也可以激发学生学习兴趣，进一步实现师生之间有效的互动，能够创造轻松愉快的教学环境，促进学生健康发展。通过大量的教学案例分析与研究，得出以下结论：传统性的职教语文教学方式存在着各种各样的弊端，也是影响着实际的课堂教学效果。填鸭式的教学方式对学生的思维方面造成不利的影响，也不利于培养学生自主学习和独立思考的习惯，无法培养学生对新事物的接受和认知能力。为了进一步提高学生的学习有效性和丰富课堂的氛围，需要在职教语文教学中运用情景教学模式，可以缩短教师与学生之间的距离，也是能够实现师生之间有效互动的有效方式，并能够推动职教语文教学不断的创新与发展，也是符合社会发展的需求。
        2.职教语文的情境教学的措施
        2.1调整教师与学生的关系
        职教语文的情景教学环节中最为关键的是要做好师生之间的友好交往，并能够构建友好的师生关系，课堂教学是教师进行有效互动有效的方式。在教学过程中，情景教学方式可以建立不同的情景教学模式，可以培养学生独立性和自主性能力方面的培养，也是引导学生如何学会发现问题、分析问题和解决问题的能力。在教师的指导下，可以培养学生学会主动思考和独立解决问题的能力。同时，教师需要根据学生人格的差异性以及结合学生的特点，采取不同的情景教学方式，可以满足不同的学生需求，进一步调动学生学习的积极性。此外，教师和学生之间需要进行及时的沟通和互动，并找出学生在学习过程中存在的问题，并进行耐心的解答，可以实现师生之间有效互动的现象，进一步提高学生的学习效率。
        学生在参与情景教学的过程中，可以培养良好的师生感情，拉近师生之间的距离，营造平等、民主的师生关系，为课堂的教学顺利进行创造有利的条件。教师在进行相关的教学情景创造过程中，需要与学生进行充分的沟通与交流，并在互动与交流过程中，学会与学生进行有效的探讨，也是形成和谐的课堂学习氛围以及能够促进良好的师生关系。

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职教语文教学的情景教学方针，需要根据学生的特点，并根据相关的学习内容进行合理的设计和引导，学生进行有效地学习，并能够实现各地差异性和满足不同方面的需求，创设各种各样的教育环境，引导学生积极参与，可以全面的培养学生如何学习和运用知识的能力和态度，进一步促进学生全面的发展，并能够让学生对教学过程有一个正确的认识和理解。
        2.2正确理解职教语文教学情景教学的意义
        情景教学模式的重点是通过优化相关的情景设计，并需要具备灵活性的特点，根据实际的情况，结合学生的具体特点实现可行性的教学。由此可见，组织课堂教学是教师的主要任务，并把课堂上主要的时间让学生进行自主性的学习，让学生在学习过程中找到相关的问题，并引导他们学会如何根据实际具体问题找到一系列相关的学习主题，进一步建立高效的学习课堂。比如，教师可以通过开展现场招聘会的方式，引导学生积极参与相关的招聘环节，并能够对相关招聘过程中存在的一些场景进行有效的模拟，也是调动学生对相关的语言运用和沟通能力的具体实践，进一步做到理论与实践有效结合的方式，可以极大地激发学生对语文的学习兴趣和积极性，进一步提升学生的认知能力和实践能力，具有较强的实际意义和参考价值。
        2.3改善学生的传统学习方式
        众所周知，职教语文教学过程中主要采用机械性的教学方式，不能够对学生进行有效的互动，也无法对相关的知识进行科学的传授，一定程度上影响职教语文实际的教学效果，不能够满足学生不同方面学习的需求。情景教学方式的开展可以调动学生对语文学习的积极性。情景的教学模式，在职教语文教学过程中进行不断的优化与创新，可以对机械性或者单一式的教学方式进行优化，也是解决不同类型的弊端有效方式，可以实现学生积极性和参与性大幅度提升，进一步转变学生在课堂教学方面的角色地位，也是引导学生积极有效地进行相关的学习。通过情景教学模式的不断创新，可以让学生以问题的形式在学习过程中对相关的学习进行深入的探讨和分析，并能够如何找出问题的由来，并激发学生的学习兴趣和热情。同时，在此学习过程，学生可以对相关的学习内容进行有效的互动，可以全面的发现相关的问题，并对相关的问题进行有效地互动，进一步实现全面学生的学习能力提升，实现课堂的有效性和职教语文教学方式是不断的优化。
        结论
        综上所述，情景教学在职教语文的教学过程中扮演的重要性的角色作用，也是适合当下社会教育的发展趋势与要求。通过一系列的研究表明，对当下职教语文存在的问题进行深入的研究和分析,通过有效的途径和方式把情景教学方式导入职教语文教学过程中,可以实现师生之间有效的互动以及全面提高课堂的教学效率，进一步调动学生学习的积极性与主动性，有利于促进职教语文教学健康有序的发展。
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