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浅析信息技术在初中语文教学中的应用

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：马月霞

[导读] 初中语文教学之中，教师要为学生构建相应的教学情境，以具体的信息教学技术为主，带领学生认真分析所学习内容。

青海昆仑中学马月霞 810000

摘要：初中语文教学之中，教师要为学生构建相应的教学情境，以具体的信息教学技术为主，带领学生认真分析所学习内容。教师以打造符合学生健康成长的初中语文教学课堂为主,保证学生感受到语文知识冲击力的情况下，也让学生的语文学习效果得到全面提高。教师通过符合学生成长的教学课堂构建，让学生拥有属于自己合理化的认识。在信息技术有效融入之下，让学生的语文学习效果越来越明显。文章则从信息技术融入到初中语文课堂教学中的意义着手，阐释了具体的运用策略。
关键词：信息技术；初中语文；意义；应用策略
        前言：教师把握信息技术教学关键点，让学生形成自己合理化的认识之下，也会感受到语文知识学习的重要价值。教师不断释放信息技术教学手段的魅力色彩，让学生领略到知识学习韵味的同时，也会不断拓宽自身的相应视野。教师打造符合学生成长的中语文教学课堂，让学生感受到了信息技术的冲击力。然后，在跟随信息技术教学步伐之下，保证学生的语文知识学习效果越来越明显。
        一、信息技术在初中语文教学中应用意义分析
        当前，在初中语文课堂教学之中，通过合理化信息技术的运用展现出了良好的意义和价值。教师要对信息技术教学运用在初中语文课堂教学之中的意义进行分析。第一，在信息技术的有效运用之下，教师为学生提供了丰富多样的理论知识课堂。这样，学生形成了自己合理化的认识，不断加强了对所学习内容的认知。学生拥有丰富的理论知识视野，也会在拓宽自身语文学习能量的情况下，拥有合理化的认知。教师打造符合学生成长的初中语文教学课堂，带领学生进步的情况下，让学生的语文知识学习更加全面和高效。第二，信息技术有效运用之下，教师为学生提供了良好的学习情境。师生之间可以密切互动，以信息技术教育为出发点，让学生在拥有自我成长的情况下，更好地领略到语文知识的魅力[1]。第三,信息技术的有效呈现活跃了学生的思维。学生的语文知识学习效果越来越明显，这加大了学生对语文知识的认识，也让学生更好地领略到语文知识的学习价值和相应魅力。所以，在初中语文课堂教学之中，教师要借助信息技术教学手段，不断带领学生进步的情况下，让学生的语文知识学习更加全面和高效。

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        二、在初中语文教学中运用信息技术的具体策略
        （一）借助信息技术，丰富理论知识课堂
        教师为了让初中学生的语文知识视野得到拓宽，就可以在具体开展教学的时候，为学生提供丰富的理论知识内容。在这个过程中，教师可以打造符合学生健康成长的初中语文教学课堂。这样的情况下，把握信息技术教学手段的关键点，让学生能够在丰富多样的语文学习领地之中认真的分析语文知识。教师在进行《苏州园林》教学的过程中，可以让学生在观看多种图片和视频的情况下，被苏州园林的美景所冲击。然后，学生产生强烈的学习欲望，也会在丰富多样的语文知识内涵之下，认真学习拓宽语文知识素养[2]。最终，在学生有效跟随教师信息技术讲课步伐之下,也充分的展现出自我成长的空间和韵味。
        （二）运用信息技术，开展角色扮演模式
        教师通过信息技术的合理规划，可以为学生制定出相应的教学情境。信息技术存在的生动性和丰富性，让学生面对语文知识学习时产生了浓厚的兴趣。教师在课堂教学之中，不再过分地控制学生的学习，而是让学生在拥有属于自己合理化的学习空间下，也会认真成长。教师打造符合学生认真学习的教学情境，以《背影》为主，可以为学生展现出多媒体教学技术的相应情境。然后，学生之间针对课文中的对话内容进行情境表演，体会课文之中蕴含的情感和相应的价值内涵。最终，以角色扮演的形式让学生跟随信息技术的步伐,更好地理解课文内容[3]。
       （三）使用信息技术，加强重点知识学习
        教师通过信息技术的有效运用，可以让学生对重点知识的学习有所认知。以信息技术为重要引领，让学生在接触微课视频模式之下，对语文学习过程中存在的重点和难点进行有效的分析。在进行《济南的冬天》课堂教学中，学生针对其中的重点和难点可能难以把握，那么教师就可以通过信息技术的有效运用，为学生制定出微课视频。学生根据微课视频的学习可以不受时间地点的约束，在形成属于自己清晰的学习目标规划之下，也会认真的分析课堂之中学习的重点和难点。教师带领学生打造优质的初中语文学习课堂，让信息技术教学手段真正地释放出魅力。
        结论：综合以上分析，教师开展初中语文教学之中，要合理的借助信息技术教学手段，让学生感受到信息技术知识学习价值的情况下，保证学生的所学习效果逐渐提高。在构建符合学生健康成长的教育模式之下，保证学生的所学习内容更加全面。所以，让信息技术教学手段真正带领初中语文教学的进步和发展。
参考文献：
[1]李蔚.初中语文借助信息技术开展聚合性思维训练的实践[J].上海课程教学研究,2020(05):39-43.
[2]姜伟.刍议教育信息化在初中语文教学中的应用策略[J].中国校外教育,2020(09):128.
[3]张康国.信息化课堂的建设路径研究——以人教版初中语文为例[J].内蒙古教育,2020(08):50-51.