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小学语文教学如何实践情感教育

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：吕萍萍

[导读] 语文是小学教育的第一门课程，学习语文对于每一个人都很有意义。

湖南省新邵县陈家坊镇中心小学吕萍萍 422900

摘要：语文是小学教育的第一门课程，学习语文对于每一个人都很有意义。小学语文的第一节课是学习读音，之后开始认识汉字，从此开始，学生就开始以语文的方式来打开世界，认识世界。语文中包含了很多种不同的情感色彩，便于学生更好地对情感进行挖掘，以此来提升自己对课文的理解及感悟能力。在小学语文教学中实施情感教育，符合新课改的教学理念和思想，也便于教师从情感教育的方向来引导学生更好的学习语文知识，提高语文学习效率。
关键词：小学语文；实践；情感教育
        前言：情感教育在教学中培养学生的情感和品质为主，让学生养成自我调控的习惯，便于学生对于周遭事物的情感体验，慢慢形成独立的个性以及健康的人格。在语文教学中践行情感教育，是语文教学的新亮点，能够提升教师的教学效率给教师传授学生语文知识提供了新的思路，同时也能解决语文教学中的很多问题，便于教师帮助学生更好的发展。
        一、小学语文教育实施情感教育现状
虽然新课改一直在强调将情感教育融入到小学语文的教学中去，教师也在一定程度上做出了改进，但是取得的效果有限，改变依旧只停留在表面，并没有深入的贯彻。
        很多教师沿用了传统的教学方式，依旧采取灌输式教学，为学生讲解课文知识接着讲一堆人生哲理，觉得这样就是情感教育。其实不然，情感教育要渗透在语文教学的方方面面，要更加具有代入感，让学生在学习的过程中自发的感悟到语文中蕴含的情感因素。
        二、在小学语文实施情感教育的策略
        （一）加强师生间的沟通交流
        加强师生之间的沟通交流是教师最直接了解学生学习情况的方法，也能更方便的加深师生感情建立信任的基础。只有沟通，教师才能更好地了解学生语文学习的薄弱处以及学生的心理状态，以便于更好地安抚学生心理，帮助学生调节学习状态，好让学生尽快恢复到学习的道路上去。教师要充分意识到，学生的内心想法，要多站在学生的角度上进行思考，和学生像朋友一样进行谈心，建立和谐的师生情谊，便于教师更好地知晓学生的内心情感。
        （二）创设教学情境，激发学生的情感体验
        在以往的小学语文课堂中，教师受传统教学思维的影响，课堂教学变现为枯燥、单一、死板，让学生的学习兴趣降低，产生了厌学的心理。随着新课改的不断推进，要求语文教学要贯彻素质教育思想，引入情感教育作为一种新型的教学手段，为学生带来新的教学体验，呼唤学生的情感回归。

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小学语文教师可以通过创设情境教学的方式，来激发学生的语文学习兴趣。语文教师要对教材进行深度挖掘，为学生创造“美感”，引导学生拥有审美的能力，唤醒学生的情感共鸣。
        例如，在《白鹭》一课中，通过多媒体播放白鹭在空中飞舞的样子，以及白鹭悠扬的叫声，再配合背景充满绿色树木，遍地花朵的大自然，让学生在清新自然的大自然中感受到鸟语花香，让学生不由自主地开始产生了美好的联想。一花一鸟总关情，白鹭抒发了作者的感情，同样学生也可以通过白鹭引发出对其他事物的联想。在情感和语文知识的穿插中，不仅获取了语文知识还帮助学生获得了正向快乐的情绪体验，增加了学生的学习兴趣。
        （三）重视阅读教学，让学生自主获取情感体验
        小学语文是一门感情色彩很浓厚的学科，它不仅能够让读者穿过书本和作者直接对话，还是人类文化的重要载体。在小学语文课文中，也蕴含着丰富的情感知识，激发学生更多的情感思考。所以，教师要针对教材进行挖掘，让学生获得资助情感体验。
        例如，在《落花生》一文中，教师让学生自主学习，去感悟本文的要义。学生通过阅读和作者进行了思想上的沟通，进而学生和作者达成了情感的共鸣。花生拥有不贪图虚名、默默奉献的品格。它教会了人们要做有价值的人，不能只讲究表面的靓丽而对别人对社会没有作用，只求有益于社会的人生理想和价值观。
        （四）合作学习，让学生融入情感氛围中
        合作学习讲究的是将班级成员分成几个小组，小组成员之间一起学习。在学习的过程中由组长分配任务，组员寻找问题求索答案，最后大家一起进行讨论。合作学习充分的体现了协作精神，让每个成员都为了共同的学习目标而做出努力，大家在充满团结气氛和友谊情谊的情愫中，快乐的展开学习。在这样美好的情感氛围中，让学生充分的挖掘语文知识，共同提高。
        结论：小学是学生走入教育的初始阶段，也是学生个性性格行为习惯养成的重要阶段。学生为了各方面的发展，要努力学好语文知识打下牢固的语文基础，拥有好的语文能力无论对学习其他文化知识还是和其人的人际交往都有很大程度的促进作用。情感教育作为小学语文教育的新思路，需要从多个角度来展开情感教育对于学习语文知识的影响，促进学生语文综合素养的提升。
参考文献：
[1]张跃芹.小学语文教学中的情感教育理念及实践策略分析[J].中国校外教育,2019(25):104-105.
[2]张建.基于情感教育的小学语文阅读教学实践与研究[J].课程教育研究,2019(04):88-89.
[3]孙冰.试论情感教育在小学语文教学中的应用实践[J].现代交际,2018(01):170-171.