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依托活动载体提升教学效率

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：张春榕

[导读] 随着新课程改革的不断推进，初中英语教学也面临着新的挑战。

闽侯县第六中学张春榕

摘要：随着新课程改革的不断推进，初中英语教学也面临着新的挑战。在英语的教学活动中，如何更好的提升教学效率成为了教师们的目标。本文依托实际教学经验和理论研究，总结看初中英语课内外活动设计的几点经验，以期提供一些参考。
关键词：初中英语，情景教学，活动
        引言
        初中英语教学中，教与学是密不可分的双边活动，课程大纲中也指出英语教学应当结合学生的学习兴趣、生活背景出发，结合课内外活动帮助学生发展英语的综合应用能力。因此，初中英语教师应当在教学中注重对不同类型教学活动的应用，以实现提升教学效率的目的。
        一、提升初中英语教学效率的必要性
        初中英语教学面临中考升学的巨大教学压力，如何能够在有限的教学时间内完成大量的教学内容成为每一位初中英语教师面临的难题。英语作为一门语言学科，有着不同于其他学科的特点，在于它对于交际应用的要求。语言是用来进行交流的，初中英语教学要解决的不仅仅是英语知识的掌握，更是对综合运用英语这门语言能力的训练。在实际教学中，存在教师课堂知识点密集，而学生教学成果并不理想的情况，这主要是由于教师占据着课堂主体，通过“师授生受”的传统教学方式进行初中英语教学。长此以往，学生无法通过这样的教学方式培养英语的综合应用能力，教师也难以按时完成教学任务，因此亟需提高教学效率。
        二、依托活动载体提高教学效率的可行性
        兴趣是学习最好的老师，当前课堂内容难以激发学生的学习兴趣，是因为教学活动的开展没有考虑到学生的学习兴趣。当代初中生在社会科学技术发展的影响下，熟练的掌握了互联网技能，接触了丰富的信息，对他们的心理发展产生了一定的影响，这也间接导致了学生对于传统教学方式中“教师为主体授课、学生被动接受”的排斥，进而失去了对英语学习的兴趣。因此应当改变教学模式，依托活动为载体就是一个很好的途径。
有学者将英语学习动机氛围内在兴趣动机、成绩动机、出国动机、情境型动机等，通过不同的活动设置可以在不同程度上帮助着几类动机的产生。比如对于想要出国的同学而言,习英语可以帮助他们在国外旅游时更加顺利，那出于这样的动机，在学习旅游用语时他们会更加的专注，掌握的也更为牢靠。

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        三、如何有效开展课内外活动以提升教学效率
        对于英语教学而言，课内外活动对于英语综合运用能力的发展都有很大的帮助。在实际的教学中，教师可以从以下几个方面开展课内外活动。
首先应当灵活运用已有的教材,发合理有趣的教学活动.师可以根据自身能力,教材能力进行增补或重组，比如可以尝试对材料的用途进行再利用——将阅读材料用于听力练习的活动中或者使用听力材料进行阅读练习等，这样可以发挥材料的最大价值。教材经过专家的审定一定是具有极高的实用价值的，教师可以通过对已有材料的排列组合、灵活应用发挥最大的价值。
        其次应当学会就地取材、运用生活中的资源。不同的学生与教师在生活中的所见所闻等有所差异，教师可以根据这些开展一定的教学活动.在课堂上开展分享生活新鲜事为主体的口语练习,用学生对未知事物的兴趣,导学生张嘴同时适时补充有关的英语知识，达到完成教学目标、提高教学效率的目标。或者可以布置课外作业，让学生在家庭聚餐、图书馆、商场等场景中，增加英语的使用机会，帮助学生有更多的机会能够使用英语，掌握英语。
        第三点可以借助多媒体等教学方式。教学活动的开展不仅应当内容多样，也应当做到形式多样，多媒体技术的应用可以很好的帮助教师提升教学活动的丰富性。比如可以在课堂上放映有关的多媒体资源，帮助学生理解教学涉及到的背景知识，激发学生兴趣，进而加速课堂教学速度、提升教学成果；或者课外英语资料的阅读、观看任务，对课本内容进行补充，减少课堂内教学压力，提升课堂外的利用效率。
        第四点可以建立不同的任务情境，增加学生参与课堂的机会。传统的教学方式不利于课堂效率的有效提升，这就要求教师能够在有限的时间内增加学生在课堂中的参与程度，这也应该成为设计课堂内外活动时着重考虑的因素。增加学生参与教学活动的机会，一方面可以锻炼学生的英语运用能力，另一方面也可以增强学生的课堂主体体验，以口语活动为例，设置符合学生英语水平的情景，锻炼不同层级的学生的英语能力。比如对于英语水平较差的同学，可以设立与日常活动有关的情境，以便他们参与；对于英语水平较高的同学，可以设立某些有难度的话题来进行演讲或汇报，锻炼他们的综合应用能力。这样的活动不仅仅在课堂上为学生提供了参与课堂的机会，也为学生课堂之外的英语学习指点了方向。
        总之，初中英语教学应当注重教学活动的灵活运用，依托活动为载体激发学生的英语学习兴趣；同时合理利用课堂内外的学习时间以实现帮助学生提升英语运用能力、提升英语课堂效率的目的。
参考文献
1.渠志春.初中英语活动形式的作用[J]. 中外交流, 2019, 000(009):246.
2.彭卫平.以促进学习为目的初中英语课堂内外评价活动的设计与实践[J]. 新东方英语?中学生, 2018, 000(005):116-117,125.