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解读人本视野下高中英语课堂教学管理现状及对策

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：桑树友

[导读] 随着新课程的不断改革，在高中英语教学课堂中，学生对知识的感受与体验得到了广泛重视。

江苏省响水县第二中学   桑树友   224600

摘要:随着新课程的不断改革,高中英语教学课堂中，学生对知识的感受与体验得到了广泛重视.于高中英语课堂教学管理来说,以人为本的教育理念所占有的地位是十分重要的,仅可以对学生的自主学习能力进行培养,可以使英语课堂的教学质量得到有效提高。本文对人本视野下高中英语课堂教学管理现状进行了深入的分析与探讨，并提出了相应的解决对策。
关键词:人本视野;高中英语课堂;管理现状及对策
        在高中英语教学过程中，教学管理是指教师的出发点是人际关系，制定相应的措施，让学生对英语课堂产生较强的学习兴趣，达到最优的教学效果，从而使教学目标与任务圆满完成的过程。同时，以人为本的教育理念可以使学生更好地进行全面发展。
        一、高中英语课堂教学的管理现状
        （一）师生之间缺少沟通
        从传统的英语教学课堂来看，大多都以对学生传授教学内容为主要目的，在整节课中教师在讲台上对知识进行书写与讲解的时间所占的比例是较大的，很少与学生之间进行沟通与交流，这就无法保证师生之间具有良好的师生关系，从而导致教师无法对学生的学习水平以及状态进行准确掌握，想要全面提高学生的英语能力也是比较困难的。
        （二）教师备课不充分
        一些教师认为自身具有较丰富的工作经验，在备课时对备课内容不进行精心准备，使准备的备课内容不是特别充分，因此在对高中英语进行教学时就会出现一些管理漏洞，这样就没有办法保证英语课堂具有良好的教学质量，且无法全面的对学生英语综合素质进行有效提高。
        （三）学生对英语的实际应用能力欠缺
        在对高中英语进行教学时,师主要是对书本上的知识进行讲解,英语知识拓展到课外的情况是比较少的,学生的学习具有一定的局限性[1].习英语时应该对其进行熟练的运用与掌握,由于学习英语的局限性,学生不能够对英语对话进行充分的练习,这对学生应用英语的能力来说具有一定的阻碍作用，无法保证学生进行全面发展。
        二、人本视野下高中英语课堂教学的管理对策
        （一）对高中英语教师人本课堂管理意识进行加强
        要想使英语课堂的管理制度变得更加完善，就需要对高中英语教师的人本课堂管理意识进行加强[2].可以让教师对人本课堂的案例进行充分学习，并与优秀教师进行积极的沟通与交流，从而更好地对人本课堂管理进行理解。通过这种方式，可以让教师更好的对英语课堂进行人本管理，从而为学生创建良好的学习氛围。

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        （二）对师生平等和谐的关系进行构建
        在人本视野下，对于高中英语课堂的教学过程来说，教师应该让每一位学生的主体地位进行充分体现，并从学生的角度对问题进行看待，这样才能更好的理解和尊重学生。不仅如此，还要与学生的思想进行积极融合，在与学生进行交流对话时采取平等的态度对学生的学习以及心理状况进行充分了解[3]。另外，在制定教学规划时要把学生的实际情况与教学内容进行结合，这样才能使制定出的教学计划具有较强的针对性,从而使学生成绩得到有效提高。这对学生的全面发展以及心理健康发育来说具有积极的促进作用。
        （三）对有效合理的考核机制进行建立
        在人本视野下对高中英语进行教学时，教师更应该对学生进行重视，而不是只对分数进行重视[4].只是对所得的分数进行分析并不能够对学生的学习效果以及教师的教学质量进行评价。正确的做法是要对学生进行综合评价，包括对英语知识的完成情况以及对英语知识的熟练运用情况等，这样所反映出的学生水平才是最真实的，并为教师下一步的教学目标打下了良好基础。
        （四）对学生的学习动机进行端正
        作为教师应该对学生对知识的运用与积累情况进行重视，这样在日常生活中才能让学生对英语进行熟练的沟通与运用，对提高教学效果具有良好的推进作用[5]。在教学活动中采取情景教学的模式可以更好的帮助学生对英语进行熟练运用。只有这样才能够使人本课堂的教学效果得到充分发挥，不断的提升学生的英语水平。
        （五）对教学形式与内容进行丰富
        对于高中英语课堂教学管理来说，对教学形式与内容进行丰富是十分重要的。在教学过程中，对教学形式与内容进行丰富可以让学生的思维和眼界得到相应的开阔与拓展，为学生的全面发展提供了一定的保障[6]。值得注意的是，教师在对问题进行提问时留给学生思考问题时间一定要充足,这样才能够让学生更好的对自己的语言进行组织。在对语法进行运用时，如果学生出现错误，教师应该采取温和的态度及时的对学生进行指导与纠正。
        三、结语
        综上所述，在人本视野下高中英语教师对课堂管理变得愈加重视了，为了可以给学生提供良好的学习氛围，就需要及时的对高中英语课堂管理进行创新与改进，把高中英语课堂管理与人本主义进行结合，一方面可以使教学质量得到有效提高，另一方面对学生的全面发展来说具有积极的促进作用。
参考文献：
[1]滕艳.浅谈高中英语课堂管理存在的问题及原因[J].才智,2016(21):165.
[2]郭磊.人本视野下高中英语课堂教学管理现状及对策研究[D].吉林大学,2015.
[3]台青霞，薛军红.人本背景下英语课堂教学管理探究[J].新课程：下旬,2018(2).
[4]王玉先.试析人本视野下高中英语课堂教学管理现状及对策[J].校园英语,2016(09):117.
[5]段丽丽.“以人为本”的高中英语课堂教学实施策略研究[J].现代阅读：教育版,2012(14):21-21.
[6]蒋国峰.关于人本视野下高中英语课堂教学管理现状及对策研究[J].教育,2016(10):00215-00215.