浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣朱彬强--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣朱彬强

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：朱彬强

[导读] 当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的大背景下，想要真正的提高人才培养的效果，就要求教育事业走上发展的道路。

浙江省义乌市第六中学朱彬强

摘要：当前，在我国社会发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升,在这样的大背景下，想要真正的提高人才培养的效果，就要求教育事业走上发展的道路。本文就是立足于高中阶段物理课堂教学工作的实际开展情况，重点了解到学生学习兴趣的激发策略，希望能够真正的发挥出教育所具有的优势，以此保证学生在深入学习知识的同时，产生良好的学习兴趣，进而利用所学习的物理知识，为自己未来的发展规划出正确的途径。
关键词：高中；物理教学；学习兴趣
        前言：对于高中阶段的学生来说，物理知识的学习还需要其能够深入地了解到所包含的重点知识内容，加深所学习知识的印象，只有这样才能够达到教学的标准。主要就是因为进入高中校园后，学生已经能够对物理知识有着一定的基础掌握，所以这一时期教师更是需要引导学生能够深入课堂内部，掌握更多的知识点,才能够提高其学习的效果。本文也是以此作为基础，重点了解到高中物理课堂上，学生学习兴趣的培养方法，希望能够真正的优化学生知识学习的效果和质量，进而为学生后期良好的发展奠定坚实的基础。
        一、学生要树立自信心，提高学习物理的兴趣
        在高中阶段物理课堂实际教学工作开展和实施的过程中，想要真正地让学生产生物理知识学习的兴趣，首先需要让其建立起良好的学习信心，而建立信心的必经之路就是要让学生在学习的过程中感受到成功，并且接受教师给予的奖励，长此以往，慢慢学生就能够对物理知识产生信心，进而激发起良好的学习兴趣。物理知识学习过程中，自信心是其中必不可少的一部分内容，因为物理知识所包含的内容较多、范围较广，学生在学习的阶段经常会遇到一系列的困难和问题，这也会使其丧失信心，因此，教师想要激发学生学习兴趣，最首要的还是建立起足够的自信心。
        特别是高中阶段的学生，其学习的压力比较大，在物理知识学习的过程中，如果教师能够给学生足够的认可，并且学会赞美学生，就能够让学生重新认识到学习的重要性，感受到学习的乐趣，同时也能够在自己思考的过程中，逐步摸索学习上存在的薄弱之处加以改正，最终找到自信。这些都能够保证学生更加愿意研究和学习物理的知识，能够激发学生参与课堂探究活动的积极性，逐渐让学生爱上物理这门学科。
        二、积极参与各种物理实验课
        在高中阶段的物理课堂教学工作开展和实施的过程之中，引导学生动手操作是一个非常有趣的过程，能够把以往单调枯燥的物理理论知识教学模式进行改善，也能够让学生真正的参与到课堂环境之中，通过有效的动手参与实践，深入了解物理知识的内涵。所以通过实验的形式就能够转换复杂的物理知识点，也能够使抽象的知识向着更加形象具体化的方向所发展。在实践课堂上，学生自己动手操作，不懂的地方能积极与教师进行交流和沟通，实现了师生之间的平等高效沟通、打造良好的师生关系。
        例如：在讲解与《重力加速度》有关的知识点时，教师就可以利用实验道具，让学生参与到课堂之中，通过自己亲手的实验操作，观察最终的结果，再与教师进行交流和讨论，这样学生能够加深对于所学习知识内容的印象，也能够在自己验证物理知识结果的同时，产生足够的兴趣，感受到物理知识的魅力和奇特之处。这些都能够改善课堂教学以往存在的弊端，从而使学生的学习变得更加具有主动性，努力了解物理知识的奥秘，达到最终教学的目标。
        三、学生要有强烈的求知欲
        作为高中阶段的学生其面临着高考的压力，所以对于知识也拥有着强烈的求知欲望，这样的欲望能够让学生获取更多的内容。因此在这一时期进行教学的过程中，教师需要了解到学生当前的具体情况。每一个高中生智力都处于迅速发展阶段，自我表现欲望也比较强，喜欢探索新鲜的事物,对于很多未知领域的内容有着强烈的解决和求知的欲望，教师也需要鼓励学生在课堂上，能够勇敢地与教师和其他同学进行交流，回答教师提出的问题，敢于发出质疑，并且与教师进行辩论。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

整个课堂要求学生能够集中精力，发现教师所存在的失误，这样也能够让学生更加有效地感受到物理知识所具有的乐趣和魅力。
        教师要注重小组之间的竞赛，让学生意识到这堂物理课一切，不再仅仅为了自己，自己是在小组中的一名成员，更加具有存在的价值。这些都能够改善传统教学存在的弊端，也能够提高课堂教育工作整体的效果。整个小组内部学生进行研究、探讨、争论的过程之中，学生能够处于一个非常开心的环境，也能够提高学生求知的欲望，进而产生足够的学习兴趣，积极地参与到物理课堂的活动之中。
        四、学生要掌握好高中物理基础知识
        对于高中阶段的学生来说，其处于学生时代的冲刺时期，这一时期学生良好的知识学习，能够为后期的发展奠定坚实的基础。所以，教师更是需要让学生能够脚踏实地地进行知识的学习，首先掌握牢固的基础知识，这样才能够为其后期的发展起到有力的推动性效果。下层基础决定上层建筑，所以也能够看出，基础知识对于高中阶段学生物理知识是十分必要的，学生需要尽可能多的去积累知识，查阅与物理知识有关的书籍，或者找到资料等，这些方法都能够帮助学生进行知识的积累。
        课堂上教师也需要尽可能多的引导学生，感受到物理知识所具有的奇妙之处，例如：在讲解《浮力》这部分知识的时候，教师就可以引导学生了解海底的世界所具有的奇妙之处，有些鱼只能在距离海平面比较近的地方生存，有些鱼则可以深入到海平面以下几千米，这些原因是什么？跟浮力的知识有哪些联系？通过这样的分析，学生能够真正的感受到物理知识所具有的奇妙之处，也能够让学生真正的通过自己查阅的资料，坚实的打牢基础，为后期的知识学习做好铺垫，激发起学生物理知识学习的热情，使其能够带着疑问去探索未知领域的世界。
        五、学生要学会自省，养成良好的学习习惯
        在实际的生活中，很多学生不喜欢学习物理知识，造成这种情况主要的原因就是，学生在学习的阶段遇到了一定的阻碍，或者是教师长期的无视家长，被迫的知识学习等，这些都是造成学生不愿意参与到课堂知识探讨环节最主要的原因，也影响了学生物理知识学习的效果和质量。所以教师和家长都需要不断地检讨自身存在的问题，鼓励学生能够积极参与到课堂教育活动之中，进而提高学生知识学习的效果和质量。所以物理教师需要尽可能多的与学生的班主任，以及家长进行沟通，保证家长在家庭中能够为学生营造出一个最佳的物理知识学习环境。
        在课堂上教师也需要一视同仁，面对每一个同学给予同样的待遇，回答问题时也尽量面面俱到，使每一个同学都能够参与到课堂活动之中，这些对于学生知识学习效果的提升有着非常重要的促进作用。教师也需要尽可能多的与学生之间进行沟通，讲述自己在物理学习上遇到的一系列坎坷和困境，这也能够帮助学生树立起良好的知识学习信心，使其真正的对知识产生足够的兴趣，进而得到良好的发展。
        结论：综上所述，纵观我国高中校园内部，教育工作实际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师关注到的仅仅是学生对于基础知识掌握的情况，忽略了学生综合素质的培养，也不符合当前教育所提出的要求，影响了学生后期的良好发展和进步。所以在以上的内容中，本文也重点了解到学生物理知识学习兴趣的培养策略，希望能够改善以往的高中校园内部应试教育的模式，优化课堂教学的效果和质量，提高学生的学习效果，进而为其后期的发展做出巨大的贡献。
参考文献：
[1]彭怀华.高中物理教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部素质教育,2018,4(22):239.
[2]刘丽梅.浅析如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣[J].读与写(教育教学刊),2018,15(08):137.
[3]曾雪琴.新课程背景下如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣[J].中学理科园地,2016,12(04):56-57.
[4]方润根.借实验养兴趣——浅议物理教学中如何提高学生的学习兴趣[J].亚太教育,2016(17):291.
[5]惠天启.浅谈高中数学教学中有效提高学生学习数学兴趣的策略[J].学周刊,2014(31):91.