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小学班主任管理中的语言沟通艺术阐释

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：熊燕

[导读] 小学教学阶段，班主任开展班级管理的时候，要合理运用语言沟通艺术。

重庆市武隆区第二实验小学熊燕

摘要：小学教学阶段，班主任开展班级管理的时候，要合理运用语言沟通艺术.在和学生之间创建良好关系的情况下，与学生之间形成情感共鸣。沟通艺术在小学班主任开展管理工作的时候产生了重要的意义。班主任应该完善的语言艺术为出发点，为学生提供良好的学习环境。在和学生之间形成良好的关系之下，全面了解学生、尊重学生之间个性差异。因此，文章分析了语言艺术在小学班主任管理工作之中开展的重要性。
关键词：小学班主任；管理工作；语言沟通；艺术分析
        前言：小学班主任作为学习管理的重要引导者，在语言沟通方面应该做出相应的完善。要优化引导工作与学生家长和孩子之间进行沟通，小学班主任的语言沟通艺术是十分重要的。在具体进行沟通的时候加强语言艺术培养，可以从现阶段小学班主任管理工作开展现状入手。文章分析语言艺术与沟通方法的重要性，为推动小学班主任管理工作顺利开展做好相应的准备。
        一、小学班主任管理语言沟通艺术的重要性分析
        小学班主任在开展班级管理的时候，可能会遇到比较多的问题。尤其是在小学阶段孩子身心发展不够成熟。教师在处理问题的时候应该关注语言艺术的运用，在注重说话方式的同时，可以分析出发班级管理中的问题，也可以拉近与学生之间的距离。小学班主任进行有效的语言艺术应用，展现出了一定的重要性。第一，加强师生之间的交流，通过耐心平和的形式与学生之间交流，有效地解决学生存在的问题。学生可以平复紧张和愤怒的情绪，让学生冷静下来面对问题。第二，班主任通过良好的语气和态度与学生沟通，让学生能够选择班主任作为自己的教学引导，更好地化解存在的问题。如果班主任运用质疑和愤怒的语气说话，这不利于矛盾的化解。第三，班主任的情绪态度会对学生产生直接影响[1]。所以,以充分调动学生积极性为主，通过语言的感染力让学生更好地调动自身的积极性。
        二、小学班主任管理中的语言沟通艺术运用策略
        （一）强化引导，积极鼓励支持
        在传统教学影响之下，班主任和学生之间并没有形成良好的关系，形成管理与被管理的状态之下，导致学生的学习受到了很大的影响。另外，学生思维能力有限，在处理事情的时候往往不会关注太多的方面。这样的情况下，当存在愤怒情绪的时候就会直接地展现出来，不能拥有正确的处理方式，可能会出现严重的后果。所以，班主任在面对愤怒学生的时候，就应该采取平和的态度，了解问题产生的具体因素。

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然后，在具体关注问题之后，通过合理的分析和有效的评价引导，让学生直接面对问题。在学生有悔改的意识之下，班主任加强引导，而不是通过斥责的形式对待学生。比如，面对学生成绩不理想的时候，不要直接的指出问题，而是通过鼓励的形式，让学生面对错误，勇敢的做出改进。温和的态度和鼓励语言运用之下，让学生能够找出自己的问题，避免出现同样的问题。
        （二）语言正确，完善情绪转化
        班主任与学生沟通的时候，通过语言的正确引导，尽量少用负面词汇。比如学生在犯错时不应该运用否定句，而是通过中性客观的指导模式找出学生的问题。然后，让学生做出改正。对学生情绪进行转化的时候，要关注自身语言的感染力。比如，关注学生的表情和情绪，对学生进行格外注意[2]。尤其是那些敏感的学生。如果负面情绪转换工作不力，那么就会加深矛盾。班主任通过温和的态度处理，加强与学生之间的沟通.在有效缓解矛盾之下，让学生的负面情绪得到相应的转变。
        （三）情感交流，优化管理工作
        情感上的共鸣是让学生更好的接受管理的重要方法。通过情感交流的形式对班级进行管理。班主任以学生的角度去看待问题，让出现矛盾的学生双方进行情感位置互换。在相互了解之下完成问题的解决，班主任开展劝导工作的时候，语言应该充满感情，用情感的形式号召学生，避免学生出现叛逆心理。有针对性的情感交流，防止出现重复问题的发生，而导致学生叛逆情绪重新燃起[3]。所以，在情感交流之下,对班级管理工作进行相等的构建。
        结论：综合以上分析，在开展小学班级管理工作的时候，班主任要借助合理化的语言艺术与学生之间进行密切沟通。在与学生之间形成和谐密切的关系之下，充分的发挥班主任自身的作用。对语言艺术进行有效培养，通过合理化的沟通形式，让班主任的班级管理工作处理更加全面。班主任带着平和的心态，拥有十足的耐心，对学生的心理变化进行有效的关注。以此和家长之间共同努力，做好学生的培育工作。
参考文献：
[1]李璨. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的有效应用研究[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2020:169-172.
[2]许冯香,姚志立.沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用探析[J].才智,2020(03):48.
[3]葛春艳. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:128-130.