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师生信息素养提升研究

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：罗勇

[导读] 随着社会逐渐进入信息化的时代，并呈现出全新的发展面貌，教育领域也在发展目标和方向上有了全新的调整，开始注重于现代化的改革。

湖北省利川市团堡镇初级中学罗勇

摘要：随着社会逐渐进入信息化的时代，并呈现出全新的发展面貌,教育领域也在发展目标和方向上有了全新的调整，开始注重于现代化的改革。在这样的背景下加强人才的素质建设就显得十分重要。因此，在初中阶段，需要有效顺应教育事业的发展趋势，加强师生的信息素养全面建设与提升，从而有效的推动信息化改革的发展进程。
关键词：初中；师生；信息素养；提升
        前言：随着信息技术的广泛性应用，教育领域呈现出全新的发展趋势，开始注重于以信息技术为支撑的现代化课程体系有效构建，从而实现素质型全能型人才的培养与储备。在这样的目标导向下，学校需要加强师生在信息素养方面的有效建设，并根据具体需求，加强教育举措和方法的更新。为师生营造良好的信息化学习和体验环境，全面实现信息化在初中教育领域的有效落实。
        一、普及数字资源服务
        在初中教育领域，为了让全体师生能够对信息化改革与发展形成正确的思想认知，学校需要加强内部设施体系的建设与优化。加强资金方面的投入，引进先进的信息化技术载体，并通过技术之间的衔接与整合，构建完善的教育体系，营造全新的信息化教学环境。同时，在信息技术的载体支撑下，对数字资源的服务载体和模块进行合理优化[1]。依托于互联网大数据等平台，对师生在资源需求方面进行数据的整合与调研.然后设置个性化的服务模块。针对师生在学习教育资源方面所呈现的具体需求，进行针对性的推荐，从而保证所呈现的服务质量更加显著。在先进技术载体的支撑下，加强云校家APP等服务载体的合理开发，为学生的自主学习和资源整合提供良好的素材基础。
        二、提升教师信息素养为先
        在初中教育领域，学校首先需要关注如何培养教师形成良好的信息素养[2]。在此过程中，学校需要在教育观念上进行有效的转变,认识到信息化改革的重要性和必要性。并根据当前教育领域所提出的现代化改革要求，积极引进先进的现代化教育设施。以信息技术为依托，构建多媒体教学服务中心，加强现代化教学体系和功能模块的进一步完善。之后，加强教师队伍信息化素养的专业培训。通过组织知识讲座，渗透先进的信息化教育理念，以及相关教学模式、载体的具体操作和使用方法。同时，针对教师在信息化教育革新领域所呈现的专业素养，分析其潜在的实际问题。然后根据实际情况组织针对性的技能培训，加强教师在依托于信息技术方面的备课教学和实践反思等方面的能力培养。鼓励教师积极的制作微课视频，构建智能化和现代化的教育载体。从而为学生营造良好的学习环境，优化学生在课程学习过程中的表现。此外，加强新媒体的应用，针对信息化教学思想和优秀的教学方法进行分享，让广大教师能够随时学习先进知识，不断丰富自身在信息化技能方面的储备。从而规范性的参与到信息化课程教学革新当中。重点加强教师信息化上的考核，将其作为职称评定的重要依据，督促教师积极的参与到信息化革新工作当中。
        三、培学生信息素养为责
        在初中教育领域，需要重点加强学生信息素养的全面培养[3]。

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首先，通过知识讲座的方式为学生渗透当前社会的发展形式,对信息化时代的发展背景以及所呈现的影响力进行深入的分析。让学生意识到加强自身信息素养建设，对于自身今后成长和深入学习所发挥的重要作用。培养学生形成端正的信息理念，鼓励学生积极地参与到信息技术探索和实践当中。同时，加强信息技术与其他课程的整合。在日常教学活动中，教师需要发挥信息技术的助学功能，合理设置微课视频、创建多媒体情景，并鼓励学生在网络载体的支撑下有效的搜集课外素材。从而让学生掌握更加全面的课程知识，也能够实现其信息化技术载体操作能力的有效培养与提升，让学生能够在信息技术的支撑下完成有效信息的获取。此外，在日常教学的过程中，引导学生利用自身所掌握的信息化技能进行知识搜集、拓展，有效的参与到课程探索当中。例如，鼓励学生在学习数学课程的过程中，发挥信息技术的功能优势，搜集相关的数学资料.或者借助Excel软件来完成图表的制作，通过条形统计图、折线图的设计和制作来培养学生的统计思维,让学生在信息技术与数学学科融合的背景下，加深对相关数学知识的掌握，提高学生的实践应用技能。并鼓励学生依托平板电脑或者其它的技术载体，完成线上作业的探索。并将具体的作业成果上传到信息化载体上，与其他同学和教师进行共同的分享、讨论，总结学习过程中的经验，全面提高学生的综合能力。
        四、构建信息化教育空间
        在初中教育领域，学校需要本着促进师生信息素养全面发展的原则，积极的构建和开阔网络教学空间。以信息技术为载体，构建智能化的教学平台，加强钉钉、慕课等先进教育载体的规范使用。让师生之间能够在信息化载体的助力下实现有效的沟通，促进课程内容的有效传递与共享。同时也能够让师生在智能化教学平台的环境下掌握相关的信息内容，夯实自身的信息化操作技能。在网络空间的优化与拓展背景下，促进师生在信息素养方面实现整体性提升，将教学乡长这一目标有效的落实下去。真正营造信息化的校园环境，促进初中教育事业在现代化的背景下实现深入的改革与全面发展。在优化教育空间的过程中，需要注重互动体系的优化设置。本着师生高效互动的原则，以信息技术为载体，对交互体系进行优化。依托微信等载体构建交流群，让师生之间围绕具体的课程内容进行沟通，从而实现教和学相关信息的传递，保证学生通过与教师进行远程互动来掌握有效的学习方法，端正学生的学习态度，规范学习品质。
        结论：依前所述，在初中教育领域培养信息化人才，是当前素质背景下所提出的全新教学要求。为了保障教育质量，需要注重师生信息素养的全面发展，根据当前对信息化人才的培养与储备要求，对具体的建设目标进行明确，加强数字资源的服务创新与思想普及，为广大师生群体提供良好的教育学环境。同时，加强师生在信息化知识储备，实践技能等方面的综合培养，先加强教师的信息专业水平建设，从而保证所构建的课程教学活动更具有现代化特征。同时加强学生在信息素养方面的能力建设与素质拓展，将信息技术与常规的课程相融合，在日常的教学中加强信息化手段的应用。鼓励学生积极的以依托于信息化载体，搜集和拓展相关的知识来丰富学生的知识储备，强化学生的实践技能。
参考文献：
[1]邹冬兰.解读师生信息素养现状与提升策略[J].基础教育论坛,2020(08):74-75.
[2]张小军.智慧教育提升师生信息素养[J].学周刊,2019(27):148.
[3]王俊林.教育信息化提升师生信息素养的研究[J].宁夏教育科研,2019(02):43-45.
修改：描红的地方改成数学的内容