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浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性马隆华

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：马隆华

[导读] 体育课程是高中阶段非常关键的课程

广西百色市那坡县那坡中学马隆华 533900

摘要：体育课程是高中阶段非常关键的课程，高中体育课的开展要注重对学生体质的锻炼，让学生的身心实现全面发展，为学生日后的长期发展做好准备，教师要迎合新一轮课改的趋势，对高中体育课采取有效的方法和思路，提升高中体育课的有效性以及合理性，给学生更加良好的学习体验。本文分析高中体育课中如何提升教学的有效性，让学生在高中体育课中得到最大程度上的发展。
关键词：高中体育；课堂教学；有效性
        前言：新课改下，教师要挖掘高中体育课中的一些教学资源，为高中体育课的开展提供良好的支持，调动学生对体育课的主动性，让学生积极参与到高中体育课的各类活动中，在体育锻炼方面形成长期的兴趣以及动力，从而让高中体育课得到高效化的开展。
        一、体会新课标，促进教师角色的转换
        高中体育课要迎合课标的要求，改变教师的角色。在高中体育课中，教师不仅仅是对学生传授知识和技能的人，更是学生身心发展的引导者，明确自己的角色，并对自身的教学思想进行更新，将学生对体育课的自主性尽可能调动,在高中体育课中为所有的学生提供同样的机会.体会运动锻炼的魅力，让学生真正爱上体育课[1]。
        结合新课标要求，教师要对自身角色进行转变，除了在高中体育课中组织好运动锻炼，教师还要让学生形成科学的锻炼习惯，让学生掌握锻炼的方法以及途径。高中体育课中要创设情境，让高中体育课的气氛更加轻松，从而让学生形成更强的学习动力，调动学生对高中体育课的自主性以及能动性，为学生提供各种便利条件，帮助学生提升体质、技能以及心理素质。
        二、灵活使用多样化的教学手段
        （一）情境创设
        高中体育课中适当创设一些情境，让学生尝试解决一些问题[2]。在解决问题中锻炼学生的技能水平以及身体素质,是非常有效的一种授课思路。比如在篮球运动的学习中，教师要让学生掌握运球的技术，设计情境，若是此刻正在进行一场篮球竞赛，用什么方法才能顺利突破防守呢？然后为学生安排一对一的攻防训练，在经过训练之后，学生掌握了变向运球的技巧，然后与学生一同研究和训练，让学生掌握其中的基本技术。教师要对学生加强了解，按照学生的兴趣以及性格，在体育课中多加入一些有趣的情境，可以用游戏作为情境，也可以将一些视频资料，用多媒体或者移动设备让学生进行观看，为学生营造出非常轻松和愉悦的氛围，提升体育课的活跃度。

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        （二）分层教学法
        学生本身是高中体育课中的主体，并且学生的技能以及态度是不同的，在实际的教学中，教师要从学生的实际情况出发，对学生采取因材施教，克服高中体育课中学生的个性化需求。比如一些学生的运动能力强，日常的训练已经无法满足学生的需求，需要教师制定出更加有难度的训练方案。一些学生的身体素质不好，日常训练难以应付[3]。教师要采取分层的训练方式，让每个学生在高中体育课中个性化发展,都能在原本的基础上实现进步和提升。
        三、高中体育课中的差异性教学
        信心是学生产生极强学习动力的重要基础，高中体育课中学生若是产生信心，就会充分感受到运动锻炼带给自己的快乐。因此高中体育课中，教师要积极培养学生生对运动锻炼的信心，产生主动运动的兴趣。因为体育与每个学生的兴趣以及身体素质是有关系的，所以教师要注重高中体育课中的因材施教。教师要关注每个学生的个性差异，尊重学生的人格，并满足学生的个性化需求。要激发学生在体育课中的积极性，让学生对体育知识以及技能形成良好的应用能力，不同的学生可以实现个性化发展。教师要将这种理念引入到高中体育课中，对教学内容进行差异性设置，然后让学生找到自己的爱好以及优势。
        四、趣味性教学提升高中体育课的有效性
        每个学生都是有自己的求知欲，教师要将学生的求知欲点燃，学生就会产生极强的学习欲望，学习效果自然会更加理想。体育课中，体育锻炼可以让学生的身体机能更好地发展，并强化学生的心肺功能，提升学生的抗病能力，让学生的身心实现全方位发展。学生基本都了解体育锻炼的重要性，但还是有很多的学生，对体育锻炼并不感兴趣，根本原因就是学生的兴趣不在这里。教师要在体育课中引入一些趣味性的因素，让学生在兴趣的驱动下，找到参与运动锻炼的动力和理由，这样体育课的开展就会更加有效，教学效率会得到提升。
        结论：总之，新课改下提升高中体育课的有效性，需要教师加强对新教学原理以及方法的理解，并将新思路以及方法融入到高中体育课中，将学生的自主性激发出来，让体育课得到高效化构建，取得不错的教学质量。
参考文献：
[1]李晓芸,高峰.基于核心素养的高中体育课堂教学审视——广东省第九届中小学体育与健康教学展示课分析[J].体育教学，2019，39(11):61-64.
[2]袁志欢，吴爱军，孟凡东.课堂教学展体育魅力观摩交流研健身育人——“第八届全国中小学优秀体育课和健康教育课教学观摩展示交流活动”在四川德阳举行[J].中国学校体育，2019(11):28-30.
[3]尹莉霞.高中体育课堂形体训练课程构架与内容设置——基于惠州市龙门县龙门中学的教学实践[J].当代体育科技，2019，9(29):57-59.