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浅谈在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养

发表时间：2020/6/28 来源：《教学与研究》2020第6期作者：文志强

[导读] 如今，教学的关键是核心素养的培养，所以，如何更好地培养他们的核心素养，是现在的关键所在，它关系到孩子的成长，对孩子的发展及以后的工作尤为重要

四川省广元市昭化区元坝镇第二小学文志强

摘要：如今，教学的关键是核心素养的培养，所以，如何更好地培养他们的核心素养，是现在的关键所在，它关系到孩子的成长，对孩子的发展及以后的工作尤为重要，那么，如何培养孩子们的核心素养？便是我们应该共同思考的问题。
【关键词】小学数学核心素养作用策略
        核心素养的培养有着不可代替的作用，它能够更好地帮助学生们提高计算能力、数学水平，能够将数学好的理念充分体现出来，同样也从侧面更好的表现出数学价值，为此，我们更应该不断探索和努力，为培养孩子们的核心素养做出贡献，在这个过程中，应该发展和制定较为完善的教学策略和教学方法以及评价体系。
        一、培养学生核心素养，要体现教学智慧
        提高数学素养，培养数学能力，任何教学模式的进行都是为了提高学生们的综合素质水平，所以随着社会的不断发展，核心素养这个概念油然而生，在小学数学课堂上，身为教师，更应该提高学生的核心素养，加强核心素养的教学过程设计，进一步提高学生们的核心素养，学生的核心素养主要是数学方法和数学思维的总称，它能够更好的将数学和实际情况结合起来，提高他们的数学素养水平。在小学数学课堂上开展核心素养教学的目的，就是为了实现对于数学价值的肯定，提高学生对于数学知识的实际应用，数学对于学生的想象能力以及感知能力都有着一定要求，而这些能力的培养与数学素养有着密切的关系，也就是说，在小学数学课堂中，通过教学方式的改变来加强他们的核心素养，在这个阶段能够很好的培养每个学生的想象力和对事物的感知能力，也就是能够充分体现出数学的巨大价值，以及对他们以后学习的影响。
        二、在小学数学课堂上，培养学生核心素养的策略
        （一）提高数学教师的素质。要提高学生的数学素养，首先要提高提高数学教师的素质，学生核心素养是要教师开展一系列科学系统的教学。        首先，教师要注重对学生核心素养的深入研究,树立正确的素养教学理念，核心素养主要体现出两个教学观念：一是要在教学中体现出“以人为本”的观念；二是要在数学教学中体现出“终身学习”的观念。为此，教师在进行数学教学计划制定的时候，必须要秉着以学生为本的观念，结合学生的实际水平以及学习特点来制定教学计划，其次，小学数学教师要注重教学反思，不断的改进，优化现有的教学措施，及时的更新自己的数学知识，努力提高自身的教学质量，更好的提高学生的核心素养。
        （二）加强数学与生活之间的联系教学。学习数学知识的目的是将其运用到实际生活中，而且，数学本身也是来源于我们生活的一门学科。

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所以，加强数学与生活之间的联系教学，也是加强小学数学核心素养教学的重要措施之一，加强数学与生活之间的联系，让学生学会从实际生活的角度来思考数学问题，让学生学会运用所学的知识来解决问题，这就是学习数学的根本意义之所在。首先，教师选择情景教学的方式来开展数学生活化教学，进一步培养学生的数学核心素养，让学生在虚拟的教学学习场景中实现对数学知识的迁移和运用，激发学生对于数学知识的学习兴趣。
        例如：在进行小数的加减法的教学时，教师可以先问学生们一元钱的一半是多少，同学们回答五角钱，教师再问同学们五角钱换算成元是多少，再告诉学生们答案是0.5元，这样就可以引出小数的概念。之后的教学教师可以布置一个购物的生活场景，在讲台上放置一些学习用品,比如橡皮、尺子等，将这些学习用品标好价格，让学生自己计算根据要求购买，并算出需要多少钱。例如将尺子设置为0.5元一根，备课薄0.6元一个，然后让学生们计算够买一把尺子和一个备课薄一共多少元。这样利用生活情景进行数学教学的方式更能激发学生们学习的热情，将学习到的知识应用到生活当中去。
其次，在开展探究式教学之前，教师要引导学生找到自己喜欢的数学知识点，从学生的兴趣着手来激发学生对于数学知识的研究热情，针对于探究的试的教学，可以通过小组合作、展示汇报的方式来进行，通过相互合作来进一步提高学生对于数学思想和协作能力以及团队意识，数学方法的应用能力。通过探究式的学习，不仅可以锻炼学生运算能力，还能进一步提高学生对于所学知识的运用能力和学生的核心素养水平。
        三、完善教学评价方式
        我们如何提高小学数学教学质量呢？这个问题的关键和前提是老师这个主体要想提高学生的数学核心素养，老师要不断的完善自身的评价和考评方式方法以及手段，不能老是带着批评的眼光看待学生，更应该用发展的眼光看待问题，要用鼓励和激励来提高学生的自信心。首先在教学评价的时候，老师不应该单单的重视对卷面的评价，更应该对学生整体水平以及学习过程中的种种表现进行全方位的、积极综合的评价，在学生的每个方面努力发现他们的闪光点并及时给予肯定，要赏识他们、欣赏他们，要让孩子们有成功的喜悦和快乐。其次，也应该加强对学生数学思维能力作出点评，随着社会的不断发展和进步，人们的人际沟通也越来越重要，为了锻炼他们的人际交往能力，提高水平也显得也显得尤为重要，所以每个教师都应该用全面的眼光看待每个学生，做出合理的评价，也同样可以提高他们的数学水平，进一步提高，不断培养他们的人际沟通能力
        由此可见，学生核心素养培养的重要性，它能够提高学生的解题能力和数学整体水平，为学生今后的发展奠定坚实的基础。为此，在小学数学的教学中，教师更应该重视对每个学生的数学思维能力的培养，对教学方法的理解和运用，重视对孩子们数学思想的培养，提高学生对数学知识的实际运用能力，提高数学素养水平，这也是我们应该继续努力的方向。
参考文献：
[1]夏鸿兰.浅谈在小学数学课堂教学中如何培养学生的核心素养[J]. 当代教育实践与教学研究:电子刊, 2017(5).
[2]杨新桃.如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J]. 数学大世界, 2018, 000(001):P.50-50.
[3]陈凌芳.如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核心素养[J]. 西部素质教育, 2017, 003(012):152-153.