摘要：在小学语文教学中，为小学生厚植爱国主义情感，进行强烈的爱国主义教育是小学语文教学的一项重要内容。从一定程度上来讲，让小学生满怀爱国情感，真正的树立起报效祖国、报效国家、报效人民的情感基础，是小学语文教学中应当十分注重培养的一种情感教育。
关键词：小学语文；教科书；爱国主义教育
引言：教师在实际教学中既要关注爱国主义教育的方式方法的科学性，又要真正的让小学生在爱国主义教育中培养起健康的爱国情感，使得小学生的爱国情感的培养能够真正的有效且能够促进小学生的健康成长。爱国主义教育是一项综合性的教育过程，关系着小学生健康成长的质量，也关系着小学生在其成长的过程中能否更好的承担起对民族的情感，所以说，在实际教学中，教师要根据小学生的身心健康的成长特点，来选择和调适相应的教学方法，这样能够最大程度的发挥爱国主义教育的作用，使得小学生对于爱国主义教育的认知更加深刻，不断的促进小学生对爱国主义教育认知的深刻性。由此，能够使小学语文在爱国主义教育中扮演着更多的角色和承担更重的任务，让小学生真正的成为爱国主义的宣传者、继承者和发扬者。
一、小学语文教科书中爱国主义教育传承的内涵
（一）以贴近学生生活的方式，厚植爱国主义情感
贴近学生生活的方式厚植爱国主义情感，指的是以学生在现实生活中所了解和认知的对象为切入点，这样能够使爱国主义情感的教育能够真正的有效，学生的理解才能够更加的透彻。对于小学生来说，小学生的身心成长的特点并未达到完全成熟的程度，对于爱国主义的认识，仅仅停留在表象的基础之上，而从小学生身边熟悉的事物和事例出发，能够更好地培养起小学生的爱国主义情感，使小学生的爱国主义情感在健康的引导之下得到发扬和继承，不断的促进小学生对爱国主义的深刻认知。通过这种切入身边事物进行爱国主义培养，能够更好的以及更有基础性的培养起爱国主义情感，使小学生的接受度更高，使小学生的认知度更清晰，能够更加有效的促进小学生的爱国主义教育。
（二）以调动学生学习情绪的教学方法来进行爱国主义情感的教育
不同于其他年龄段的学生，小学阶段的学生，很多时候需要教师积极的调动其爱国主义情感，更好的在其爱国主义情感的调动中来实现爱国主义精神的教育。从一定程度上来讲，调动小学生的爱国主义情感需要教师动用更多的对于小学生的学习方法科学性的调动，让小学生能够真正的在爱国主义情感的调动中实现其精神的培育。教师要注重以切合小学生身心成长特点，以及能够真正的符合学生认知规律的方式来进行爱国主义教育，通过这种方式的教育，能够更好的促进小学生的爱国主义情感培养的过程，更加具有实质性的推动小学生爱国主义情感的深入，使小学生的爱国主义教育能够更好地得以推动，以此为基础能够更好的促进小学生对于爱国主义的理解。
二、小学语文教科书中爱国主义教育传承的教育方略
（一）灵活运用教科书中的内容进行形式多样的爱国主义教学活动
形式多样的爱国主义的教学活动能够让学生从多个方面来了解和认知爱国主义的情感，更好的促进学生爱国主义情感培养的科学性，使小学生的爱国主义的培养能够更加建立在多个维度的基础之上，实现其培养的形式的灵活性及多样性。这在当前教学中要特别重视。在小学语文的爱国主义教育中，教师要注重教科书中内容的灵活运用，以及能够更好的促进学生对爱国主义情感培养的积极性，以教科书中的内容为基本的出发点与落脚点，更好的让学生在爱国主义教育中以教科书中的主要内容为元素。亦即，教师要创设更多的教学形式，使学生对多种多样的爱国主义教学形式中感受到爱国主义传统的深邃内容和爱国主义传统的深厚魅力。从一定程度上来说，通过多种多样的教学形式来突出和表现爱国主义教育的内容，能够更好的实现爱国主义教育的实质性的突破和进展。
（二）运用教材内容开展形式多样的模拟剧活动
小学语文的爱国主义传统教育中，教师可以运用模拟剧的形式来实现爱国主义教育传统的认知，让小学生在模拟剧表演的过程中感受到爱国主义的萌芽。实际上，这也要求教师要真正的依据教科书中的相关内容和课文安排来让学生进行表演。针对课文主旨和课文所要表达的中心思想来进行模拟剧的表演，更加的能够让学生对爱国主义有着切身的体会和更深刻的理解。实际上，对于爱国主义的传统来说，往往需要教师真正的围绕着以学生的身心成长特点为基础来进行爱国主义的教育，使小学生能够从小就对爱国主义有着独特的深厚感情和特别深刻的内心体会，这些都是通过各种科学教学方法来体现和实现的。
（三）生动讲述课文内容中爱国主义者的事迹来感染学生。
在教材的编写中，教材编写者很多都是结合着爱国主义者的先进事迹来进行编写的。所以，在教学中教师可以挖掘一些课外的、有意义的、有价值的爱国主义人士的事迹为学生进行讲解，使其与课本内容更深度的结合起来，对于学生的爱国主义教育和爱国主义传统的培养都具有特别重要的意义。从一定程度上来说，将爱国主义者的事迹和爱国主义者的一些典型的人和事讲解出来，使其与课本内容在深度结合起来，这些都能够更好的培养起学生的爱国主义情感，更深刻的让学生理解爱国主义的内涵，更好的促进学生的爱国主义情感的培育和学生对于爱国主义情感培育的基本了解和认知。教师通过这种多种多样的爱国主义情感的培养，让学生能够更好的树立起爱国主义的信仰，来使学生对伟大祖国的感情更加深厚，这对于提升爱国主义教育的质量和水平和不断的促进爱国主义传统的培养，都具有特别重要的意义和价值，使得爱国主义的培养过程，真正的能够贴合小学生的身心成长特点与规律。
结语：在小学生中进行爱国主义教育，应当真正的结合教科书的内容来进行，以教科书中的内容为中心和出发点，不断的型塑各种各样的爱国主义教育的方式和方法。由此，使爱国主义能够真正的影响小学生日常生活中的一言一行，使小学生能够更好的接受爱国主义的传统，深化小学生的爱国主义情感，型塑小学生高尚的爱国主义情操。
参考文献：
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