摘要：幼儿教育与其他教育相比，更加具有挑战性，这不只考验教师的综合素质，学校还要结合社会的发展，积极调整教育方向以满足幼儿成长需求。幼儿时期孩子们对学校开展的游戏活动饶有兴味，科学的安排游戏活动对幼儿的健康全面成长有所帮助。然而近年来，幼儿园游戏活动逐渐演变为幼儿自主游戏。这是孩子们发展个人特性的辅助工具，在自主游戏活动中师幼互动的现状以及师幼间如何有效互动是时下关注的一个热点问题。
关键词：自主游戏；师幼互动现状；有效策略
游戏是幼儿学习活动的主要形式，参与游戏活动有助于幼儿开发智力，收获乐趣。在自主游戏之中，幼儿可以发展自身的创造能力、思维能力、团结协作能力以及形成自己的主观思想，这些能力的培养与获得可以为他们的成长之路铺石添瓦，巩固根基。在师幼互动的过程中，幼师合理有效的支持鼓励、帮助、引导可以减少幼儿在自主游戏中遇到的矛盾和困难。下面我将简要分析幼儿自主游戏中师幼互动的现状，提出有效的互动策略。
1当前幼儿自主游戏中教师指导存在的问题
1.1自我定位不明
在教学中，许多教师普遍认为既然是幼儿自主游戏，那么就应该充分的发挥幼儿的主体作用，自己在当中只起到辅助作用就够了，具体的游戏活动形式和过程由幼儿说了算，从而对游戏过程关注度有些不够。充分的体现幼儿的主体作用使他们成为游戏活动中的主人非常正确，有问题的是教师们的心态和看法。虽然是自主，但是幼儿的心性尚不成熟，难免会有不可预测的状况出现，教师需要细心耐心的关注孩子们在游戏过程中的心态变化，给予孩子尊重，鼓励幼儿自主创造和想象。以平和的互动策略，打造高品质的游戏活动环境。教师积极主动的参与到幼儿的游戏活动中，科学的运用专业所学与幼儿展开互动，沟通探讨彼此的想法，在互动中教师能够根据遇到的问题展开思考，找出完备的解决方案。即提升了自己的专业水准，也为幼儿的健康成长提供了更大的保障。
1.2专业素质欠佳，意识陈旧
在发展速度较快的二三线城市，教育也与发展成正比。一些幼儿学校的教师大都具有较高的教学水平，有专业的技能和与时俱进的眼光，能够根据幼儿发展需求，实时实地的做出教学内容与方式调整。然而在一些小城市、小地方，幼儿园的师资配备情况并不可观，很多教师没有受过专业的培训和系统的知识学习。教学大都是灌输简单的知识，在教学中带动孩子的学习积极性，他们认为学习更加重要。在课余之外适当的开展游戏活动无伤大雅，但要是系统具体的让幼儿进行自主游戏是不可能的事情。专业水准和眼界的欠缺使他们意识不到游戏中幼儿可以获得的能力。当即重要的一点，是社会各界给予发展较慢地区幼儿培养更大的关注，有关教育部门加强对幼儿教师的聘请和筛选，适期组织培训，提升教师专业素养，使他们接触到先进的育儿思想，培养与时俱进的教育理念。敢于创新教育模式以适应幼儿的阶段性发展需求。
2幼儿自主游戏中幼儿教师的指导策略
2.1需要在游戏开始之前明确教师的角色和定位
做事情之前，我们应该明确好自己在这件事中的角色定位，在幼儿自主游戏中作为观察者和支持者的教师，应充分的分析自我的处境和优势后，猜想可能出现的概况并且事先制定解决方案，然后才能减少不必要的失误并且在遇到困难时及时解决。同样的，教师搞清楚自己在幼儿自主游戏中的角色定位，可以高效的推动师幼互动，以便学生学习到更多的技能发展自我。在幼儿游戏过程中，可能会有超出教师预想之外的事情发生，脱离既定的必要安排。是充分的给予孩子尊重，随着他们的方向进行下去；还是及时采取措施，将孩子们拉回正确的方向上。这是教师们容易遇到的棘手问题。我认为在遇到此类问题时，教师应结合自身的角色定位以及眼前所发生的状况，合理的做出解决。要保护好幼儿营造的自主游戏氛围和模式。如此能使幼儿体验到自主游戏的自主性、开放性、发散思维性以及得到真正的快乐，还能使教师在幼儿教学中获得更多的经验，提升自己的专业素质，学习更多的育儿方法，以便在日后的工作中能够得心应手。
2.2开展游戏时，善于观察，随机指导
敏锐的观察能力可以让我们捕捉到我认为对自己有用的信息，以便做出应对措施。对幼儿教师来说，具有敏锐的观察能力属于专业素养的一部分。教师在幼儿自主游戏的过程中观察幼儿细微的态度变化、情感变化，这些细微的变化可能逐渐滚成大雪球，从而引发巨大的不利影响，影响到全局的发展走向。观察之下教师能了解到幼儿心中所需所想，以便进行有针对性的指导。确保幼儿自主游戏平稳、正常的进行。我认为在他们观察到幼儿遇到阻碍的时候不要急于指明解决方法，为他们扫清障碍。应先观察一下他们是否有清除障碍的方法，这是开动幼儿脑筋的重要机会，如果能通过自身的思考解决掉问题，就达到了我们预期的激发效果。如果他们无法解决，要在合适的时机提供一些不影响他们大体思维方向的帮助和指导。
2.3注重游戏结束后的反馈评价
在幼儿自主游戏结束之后，不能草草了之，我们有更重要的事情要做。作为教师，我们知道反馈评价的重要性。反馈评价既是对已完成事件的总结，也是以后活动中参考的标准。自主游戏过程中出现的一些问题以及某些孩子的出色表现以及不足都是需要我们总结的，总结经验的重要性不亚于整个游戏过程。教师中肯合理的对幼儿的一些表现做出反馈评价，可以让幼儿们了解到自己在游戏过程中的表现，表现包括孩子表现出的过人之处和不足之处。激励他们在下次的自主游戏中继续发扬闪光点，改正不足，获得更好的发展。
3结束语
在幼儿教学中，我们深知如今的教学热点问题是幼儿自主游戏。所以我在此呼吁广大教师积极学习相关知识，了解相关内容。与时俱进，主动接触一些优秀的教育思想、教育理念。完备自身的专业素养以便更好更全面的培养孩子。以上是我对幼儿自主游戏中师幼互动现状的一些分析和看法，提出的一些策略可能并不成熟，希望大家予以批评指正。
参考文献：
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