摘要：班主任的工作是琐碎而多变的。本来简单的事情没有及时发现或处理，有时就会变成很复杂的事情。如何防患于未然呢，这是我们作为教育工作者义不容辞的责任。新课改是教育改革的一个大趋势，班主任在恪守自己岗位的同时也出现了一些与课改不相适应的问题。本文就现在班主任存在的问题，提出提高班主任管理工作效率的主要对策。
关键词：新课改；班主任；问题
导言：
班主任在整个教学过程中扮演着着重要角色，是学生学习的引导者和组织者。在初中管理工作中，班主任这一职务承担着特殊的责任，对其工作也有严格的要求。如果班主任或家长及时发现问题，就能挽救一个花季少年。初中阶段的班主任的责任心体现为细心加爱心，细心是理解和了解，多接触，多沟通，做学生的朋友，当学生的伙伴。学生喜欢的是没有架子的、有学问、讲信用的老师。班主任的爱心是无私和尽职。公平对待班中的每一位学生。
1 新课改对初中班主任的具体工作提出了要求
1.1 对班主任心理上的要求
随着年龄的增长，初中生处在第二起跑线上，随着年龄的增长，初中生处在第二起跑线上，他们渴望着成熟，独立，但是在很多时候他们自己其实是缺乏一个自主判断的能力的，初中生恰好在这个阶段又表现出旺盛的精力，以及极大的好奇心，创新思维。在这个阶段的他们，装着成熟，却经不起一点风吹雨打，所以就需要班主任有一个良好的心理素质，不随意责骂学生，不对学生大吼大叫，最好能做到对学生一点都不偏心，特别是对于那种很聪明却不爱学习的学生更要进行积极的引导，及时引上一个良好的道路上去。教师需要有一个坚强的意志，和一个很稳定的情绪，不管学生做多么让人生气的事情，都不能随着自己的性格来惩罚学生。教师的创造性的独立品质，稳定的情绪，良好的心理素质才能克服困难，更好的引导学生。
1.2 班主任工作的新要求
新课程逐步深入到教学实践中去，对班主任的工作也提出了一些新的内容。具体来说，主要分为一下几个方面：第一，班主任要根据学生的青春期敏锐的情感，对新课程的态度，以及价值观雏形的确立来进行一个方法得当的引导。第二：鼓励学生发扬标新立异的创新能力。第三：培养学生的独立性，独立生活，独立作业，独立解决自己的事情。让学生成长成为一个独立的个体。第四：班主任作为各个学科教师的带头者，在协调各个学科教师方面起着促进作用。争取把各个学科的教学重点转移到培养学生的发展上。除此之外，班主任还应该有意识的促进班集体的建设，把同学都团结在一起，增强班级的凝聚力。以团结一致来培养学生整体的道德休养。
1.3 对德育工作方面的要求
中学生的德育思想不强，并不是因为他们品行有问题，而是对一些来自外界的信息没有一个正确的判断。班主任要利用学校，社会，家庭等方面的力量来改进德育方法。同时利用网络资源，开展更加丰富的德育教育，或者利用班会，黑板报等形式，丰富德育教育，促进学生的全面发展，达到人才培养的目地。
2 班主任管理工作策略
2.1 要重视自身综合水平
班主任自身的综合水平在很大程度上决定了班级的管理方式和班级的学习氛围，班主任的每一个决定都要本着服务于广大学生的理念，对学生的学习做出科学、合理的引导。因此，在实际工作中，每一个班主任都要提高自身的综合水平，包括管理能力、组织能力、沟通交流能力等，要学习一些心理学、管理学、教育学等方面的专业知识，按照学生的年龄特征做出适当的决策。只有这样，才能在管理工作中顺利地解决那些突发状况和新问题，才能提高管理水平。班主任在管理工作中，要注意言传身教，做到以德服人。
在初中阶段，学生的心理发展正处于叛逆期，同样也是个性培养的时期，这个时候他们的行为习惯在很大程度上会受到周围一些人的影响，俗语中有“其身正不令则行，其身不正虽令不行”之说，这也正是验证了这些道理。班主任在工作中的言行举止，无论是思想上、学习上、生活习惯上都会对学生产生潜移默化的影响，一个合格的班主任应该在任何时候都要注意自己的形象，用自身高尚的道德情操去感染学生，引起学生情感上的共鸣，去对学生的人格、素质等进行无形的教育。在某种意义上，这是管理工作取得良好成效的重要手段。
2.2 培养一个优秀的班委团队
在初中教学中，由于很多学生处于青春发展中的叛逆期，对于班主任的管理和教导会产生很大的反感，这样一来就会对管理工作带来很大阻碍。培养一个优秀的班干部团队，在某些方面能够帮助教师解决这个问题，毕竟同龄之间的共同语言会比较多，抵触情感也会相对比较少，能够使班主任在充分了解需要的前提下采取适当的措施。但是在班委选拔的过程中要注意轮岗制，使每一个学生都能够参与到管理中去，在班级的大小事务中，提高学生的自由发言权，努力实现民主化管理。在管理工作中运用学生自己管理的方式，能够在很大程度上提高学生的积极性和主动性，能够帮助他们建立起足够的自信心，能够锻炼每个学生自身的语言表达能力和组织能力，能够提供给每个学生充分发挥自己独特才能的机会，使学生亲身感悟到管理班级中的酸甜苦辣，成为努力学习的不竭动力。与此同时，班主任要注意对班委进行工作方法、工作内容、工作流程等方面的培训，对于班委的具体工作要及时地指导，帮助他们高效地完成管理工作，形成良好的同学关系。在轮岗制施行一段时间以后，要对那些有责任心、有爱心等表现优秀的学生进行适当的奖励，并且由学生自己投票决定谁应该成为班委，一旦班委团队成立起来，班主任就要对他们进行严格的要求，及时纠正工作中的不足，鼓励他们要科学处理班级事务，要帮助班委处理好工作与学习之间的关系，实现教学效率与管理效率的双丰收。
2.3 要建立完善的班级管理制度
在任何一个集体中，都必须存在一套严格的管理制度，当然初中班级也不例外。在班级内部形成一个严格的管理氛围，构建一个良好的学习环境是至关重要的，是确保教学活动顺利开展的关键举措，制度要有一定的权威性，但是也不是一成不变的，要随着班级内部实际情况的变动，进行及时的补充修订。首先，在班级管理制度制定的过程中，要严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，这是前提和基础。其次，在班级管理工作中，要制订出合理的奖罚制度，对表现好的学生给予一定的肯定，对犯错的学生进行惩罚。奖励是五花八门的，但是惩罚要遵守国家的相关法律法规，施行人性化的惩罚，制度的执行需要靠班级中各个学生的相互监督，由班委进行重点的监控。最后，还可以适当地确立一些班级誓词、班歌等，加强学生之间的凝聚力。总之，班主任的管理工作在一定程度上属于一种艺术，在工作中，要及时进行归纳总结，积累工作经验，在做好管理工作的同时，使学生在健康快乐中学习。
3 结论
总而言之，初中阶段的学生可塑性很大，在良好环境和教育的影响下，在全体老师的努力下，其人格发展会逐渐健全，为下一阶段的学习生活打下良好基础。初中班主任只有满怀激情地尊重学生、关心学生，像爱护自己的子女一样爱护学生，才能取得学生的信任和爱戴。才能做好学生的转化工作，取得真正的教育实效，形成良好的班集体。
参考文献：
[1]黄利琼.论初中班主任工作策略[J].广西师范学院学报(哲学社会科学版).2018(S2).
[2]李瑞香.新时期初中班主任管理工作探析[J].教育教学论坛.2017(27).
[3]刘宝成.班干部的选拔与管理［J］.教育教学论坛,2016(25)