摘要：当下人们对英语愈发重视，并在人们生活中广泛应用。由于对英语的重视，使得我国英语教学在一定程度上取得很大进步，但因为我国农村区域较广，使得农村初中英语教学仍然存在一些问题，无法满足当今社会需求。如何应用信息技术让学生学好英语以及用好英语已经成为当下农村地区教师想要解决的首要问题，为此，需要英语教师进行改革，改变原有初中英语课堂教学模式，从而使学生自身英语水平提高。
关键词：农村；初中英语；教学；质量
引言
英语是一门语言学科，与我们母语一样需要进行不断的听、说、读、写，才能有效提高英语水平。当下我国农村初中英语教学中，缺乏一定的教学资源以及教学环境，使得无法激发学生自身英语学习的兴趣，致使学生自身英语水平过于低下，不能对英语进行有效应用。
一、农村初中英语教学现状
（一）教师资源缺失
当下，我国诸多农村教师自身英语水平没有达到相关初中英语教学标准，甚至一些非英语专业毕业的教师被抽调进行初中英语教学。使得这些教师在进行英语教学时存在诸多问题，因为自身缺乏英语教学经验，对英语教学基础理念没有做到全面解析，使得英语教师缺乏相应的理论知识以及实践经验。在从事农村初中英语教学的教师中，存在一些代理教师，这些教师口语基础较低，并且自身英语知识储备较少，对学生进行英语教学时，只能进行简单的英语教学，而不能对学生进行深入教学，致使学生自身英语学习过于片面，无法保障学生有效的进行英语知识获取。
（二）教学模式老旧
当下诸多农村初中英语教学普遍存在教学模式老旧问题。虽然当今社会网络技术非常发达，但农村教学中对网络技术应用过低。当下教师在进行教学时经常采用灌输式教学模式，教师主动的为学生进行知识灌输，没有对学生进行引导，使得学生对英语的学习兴趣不高，不能积极主动配合教师进行英语知识学习，从而无法有效提高初中英语教学质量以及水准。
（三）学习环境因素
当下农村英语教学中因为地理位置因素使得人们认为农村英语没有什么实质性作用，学生认为学习英语只是为应付英语考试，对所学的英语内容进行死记硬背，而没有将英语进行实际运用。英语作为一门语言类学科，学习的主要目的就应该是能够将其有效运用，并可以进行英语交流，而不只是为了应付英语考试。当下的农村初中英语教学中，只能将所学的英语知识进行课堂运用，不能进行课外扩展训练，因为学习环境狭小致使学习效果并不理想，使得教学质量无法有效提升。
二、提高农村初中英语教学质量的方案
（一）提升教师资源品质
要想保障农村初中英语教学质量要从根本上解决问题，要提高教师资源质量，教师是进行知识传授的，所以要将教师自身素养进行不断提高，以此保障教师教学质量。为此，学校要为教师进行培训深造工作，让教师了解其他学校先进的教学模式以及教学理念；还可以为教师提供英语比赛，让英语教师在比赛中应用英语进行相互交流学习。并且，教师要加强自身知识储备的获取，通过对英语资料进行阅读、分析、填写观后感等，不断提高自身英语水准。
教师在进行初中英语课堂教学前，对所要传授的英语知识进行深入探究，使得能够将知识更好的传授给学生。
（二）开创新型教学形式
当下的初中英语教学中，原有的教学模式已经无法满足需求，更不能有效的完成教学目标，使得教学模式与学生心理状态不符合。在原有的教学中，教师要求学生进行死记硬背的学习方式，学生自身只能简单的记住一些单词以及句型，而不能对所学知识进行有效运营，因为这种循环式的教学方式，致使学生自身学习兴趣不断减弱，不能进行有效学习。虽然农村初中英语教学存在诸多限制，但是并不会影响到新型教育模式开发。进行新型教学模式卡开发时，教师要将教学内容与教学情况相结合，可以为学生开展情境教学，让学生参与到教学情境，深刻感受英语教学内容，在教学情境中与同学进行英语知识沟通，使得学生不仅提高自身口语能力，还加深学生对知识的掌握。通过学习情境教学模式的应用，使得学生英语学习兴趣不断增加，从而使初中英语教学质量与教学效率明显提升。
（三） 调动学生主动性
因为当下教育模式影响，使得学生是学习主导地位的情况没能得到体现。原有的教学中，对课堂所学知识的总结以及教学内容的分析都是通过教师完成，学生只需要对教师所传输的知识进行接收，并没有对所学知识进行深入探究，致使学生的学习思维受到影响。在英语教学中，学生不应该只是进行死记硬背，而需要学生对所学知识有效应用。为此，在课堂学习中要体现出学生的主导地位，进行新知识传授前，教师则需要让学生进行课前预习；在课堂中提出问题，并给予学生充足的考虑时间；传授完英语知识后，教师要求学生进行知识总结，帮助学生知识结构构建。从而使学生不但对所学知识点进行充分了解，且使学生自身思维能力得以提高，学生学习英语的主动性明显提高。
（四）多姿多样的英语活动
学生在学习英语之前，会对英语产生向往，并且想要学好英语。而因为教师教学方式不当，在受到教学条件限制，致使学生逐渐失去学习英语的兴趣。为此，教师不但要在课堂教学时为学生创造学习氛围，还要为学生开展相关的英语教学活动，进而激发学生自身学习兴趣。教师还可以为学生提供英语歌曲、英语电影以及英语记录片等，使学生在进行英语学习时，对其他国家的风土人情、文化进行广泛涉猎，通过对学生视野的扩展，促使学生进行自主学习，进而提高英语教学质量。
三、结束语
综上所述，当下农村初中英语教学仍然受到一些条件限制，为此，教师要通过不断努力，对教学过程进行不断探索，找到符合农村初中英语教学的教育模式，并对其进行不断完善，从而进一步提高英语教学质量。
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