摘要：感恩教育能够提升学生的品格素养，能够让学生在生活当中体会到父母、老师的艰辛，从而懂得感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩祖国、感恩社会。感恩教育对于学生们良好人格的塑造和健全心智的养成具有十分重要的意义。在中小学道德与法治课堂上应当充分发掘与教学内容相关联的感恩教育，让感恩教育从小学、初中阶段在学生心目中形成一种感恩情怀和必备的良好品德素养。
关键词：中小学感恩教育；内化为；学生的感恩情怀；良好的品德素养
引言
感恩教育应当是孩子们从小学阶段就开始培养的基本素质，在具体的教学实践当中，道德与法治教师要因势利导，通过多种多样的方式激发学生们的感恩之心，将感恩教育切实地落到实处，真正地让感恩教育内化为学生的情怀和良好的的品德素养。
一、感恩教育在德育教育中的价值
感恩教育让人学会回报。当前，很多小学生都是家庭生活中的中心，长期以来，家庭生活和教育都围绕着学生而展开，在长期的家庭生活中，孩子们受到更多来自家庭的溺爱，往往对识恩和回报没有更深刻的认识，感恩教育让孩子学会识恩的同时，让孩子懂得，他人给予自己的关心和爱护，是一种爱心的表达，是对自己的恩赐，同时也需要自己为此做出回报，爱护家人，爱护师长，爱护同学和给予自己帮助的人，进而为以后长大回报社会奠定思想基础。
二、课堂知识延伸拓展，引导学生深入探索思考
小学生阅历较少，社会经验和情感经历局限于家庭和学校，小学生是在家长的庇护下成长的，他们对自身未经历过的事很难做到感同身受，这也就促成了他们理所应当的思想。因此，在道德与法治教学中渗透感恩教育时应以感同身受为出发点，有意识的引导学生进行角色转换，鼓励学生站在文章的人物角色角度去思考问题，激发学生的情感认知，通过情感渗透让学生体会到人物的辛酸艰辛，从而让他们体会到父母的好，培养感恩之心。例如，在教学《父亲的菜园》时，教师可以在教学过后在课堂营造情境，可以通过角色转换、角色扮演等方式加深学生情感认知。比方说教师可以提问：“如果你是课文中的父亲，屡次失败你会如何做？”，教师提出类似的问题可让他们联想到现实中的父母，联想到父母不辞辛劳的工作，从而激发学生对父母的感激之情，有效的进行感恩教育。
三、拓宽感恩教育的渠道，帮助学生正确认识感恩
在开展小学感恩教育的过程中，教师应该充分借助教材之中各种任务和故事，从而帮助小学生对感恩教育产生直观的认识，例如在教学《地震中的父与子》这一课时，教师可以充分对学生进行引导，与学生共同交流其对感恩的认知，让学生说出自己的领悟，通过这样的方式，在交流互动过程中，帮助学生对感恩形成正确的认识，并充分领会感恩的情境。除此之外，随着小学生课外读物越来越多，小学感恩教育过程中，教师也可以通过选择合适的课外读物或者影片，并积极向与学生家长进行沟通，通过共同对学生进行引导的方式，更好的提升感恩教育的效果。
四、诠释善德文化，营造感恩氛围
善德文化育人环境和范围本身就是对其内涵的最好诠释。我们要从基础教育开始培养学生要有“善心”，学校培养出来的学生要具有中华优秀文化价值观和现代公民必备的文明素养；我们作为一线思政教师还要注意培养学生有“善品”，培育有善意的灵魂和脊梁；学生能对自己、他人、国家他社会负责任，切实履行好公民的义务。学校形成浓厚的善文化，教师不仅仅要关爱学生，更应该具备和善的教育理念，把善德渗透于一言一行之中，融入教育教学艺术的每一个细节之中，也是教师的人格支撑和终身信仰。心善、学善、行善构成了每一个有文化的校园最美丽的风景。
五、让学生体验领悟感恩之情
道德与法治课堂本身的特点就在于对学生进行思想、品德、品行、道德、法治教育，有较强的实用性。在教学实践中，教师应当充分挖掘教材中能够与感恩教育发生关联的具体内容，并上升到情感的层面上，利用各种方式进行教育的渗透。感恩教育重在渗透，教师可以借助感恩文章让学生在有感情的阅读中体验感激之情。
六、树立感恩教育的典型，让感恩教育内化为高尚的情怀和良好的品德素养
小学生处于思想和行为习惯尚未形成的时期，因此其在日常生活中，经常会对身边的大人进行模仿。教师可以在小学感恩教育过程中，通过树立典型的方式来帮助学生更好的认识到感恩的重要性，从而对感恩产生认同感，以此来提升感恩教育的质量。为了达到这个目标，教师首先需要在日常生活和交流过程中，为学生树立学习的榜样。同时也可以通过开展主题班会或者感恩励志教育活动来让学生分享自己收集到的感恩故事或者事件，通过这样的形式，更好的从学生思想层面来开展感恩教育，以此来保证学生可以很好的理解和认同感恩思想。
结束语
学习感恩应从小学阶段开始，从学习和生活的点滴做起。家庭、学校和社会都有责任通过开展各种感恩教育活动，使学生学会互相尊重、理解、关爱，达到完善学生价值观、健全学生人格的感恩教育目的。让感恩意识扎根学生内心深处，成为学生
参考文献
[1]谢碧珊.浅议感恩教育在小学德育中的作用与实施措施[J].考试周刊,2019(91):112-113.
[2]王丽丽.小学低年级数学教学中感恩教育的融合实践分析[J].科普童话,2019(44):109.
[3]史明星.感恩教育在小学德育中的价值与实施策略[J].亚太教育,2019(10):77-78.