一、设计意图
《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”相信许多孩子都曾问过父母：“我从哪里来？”怀着孕的我在幼儿园上班时，每天，班上的孩子总是走过来轻轻摸摸我的肚子，有的好奇地问：“范老师，你的肚子里有个小宝宝，对吗？”有的问：“范老师，我以前也是这样在妈妈肚里的对不？”有的问：“范老师，你肚子的宝宝会动吗？”还有的问：“范老师，你肚子里的宝宝长什么样子的？”为了保护、满足和正面引导幼儿的好奇心，促进幼儿身心健康成长，怀着孕的我特设计了科学活动《我从哪里来》。
二、活动目标
1.让幼儿知道胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果。
2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。
3.了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
三、活动重难点
了解胎儿的生长过程
四、活动准备
1.物质准备：关于小宝宝孕育生长过程的动画视频、PPT、操作图片和操作底板、小枕头人手一个、钢琴。
2.经验准备：开展了音乐活动《我从哪里来》。
五、活动过程
1.谈话导入，引起兴趣。
师：“你们看，老师的肚子为什么这么大呀？”
师：你们以前也是在妈妈的肚子里的哦。那想知道你们以前在妈妈的肚子里究竟是什么样子，怎么形成的吗？我们一起来看看。
2.观看视频和观察图片，了解胎儿的成长过程。
（1）完整播放视频，了解胎儿的成长过程。
师：视频里讲的是一个什么故事？（是胎儿在母体里成长的故事。）
（2）分段播放视频，回顾胎儿的成长过程。
①播放第一段视频，了解受精卵的形成。
师：小圆球（受精卵）是怎么形成的？我们一起来看看第一段视频。
②播放第二段视频，了解胎儿的成长。
师：胎儿怎么长大的？经过几个月出来？我们一起来看看第二段视频。
③幼儿自由观察10张图片，仔细观察并对比胎儿每个月的样子。
师：胎儿每个月在妈妈的肚子里都不一样哦，我们一起来看看这里有胎儿每个月在妈妈子宫里的样子。
④引导幼儿边观察边讲述胎儿每个月的样子。
⑤操作活动，巩固认知。
师：请幼儿四人一组自由组队，把宝宝每个月的样子插在相应的月份里。
⑥每个小组长把本组的操作板出示，全部幼儿一起检验是否正确。
3.创编活动：在妈妈的肚子里。感知胎儿在妈妈的肚子里的情景。
①语言引导
师：原来胎儿在妈妈的肚子里是这么神奇的，那你们想不想再变回妈妈的肚子里？好，我们都变回妈妈的肚子里，大胆想一想，胎儿在妈妈的肚子里都做了些什么？并用动作表现出来。
②师幼表演。（第一次教师带动幼儿一起表演；第二次教师语言提示，幼儿表演。）
师：魔术魔术变变变，小朋友们都变回妈妈的肚子里了。肚子里的宝宝象个小蚕豆，紧紧的抱成一团，一动也不能动。慢慢慢慢长大了些，他睁开了眼睛，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我要学习踢皮球，左边两下，右边两下，骑上我的小三轮真神气。我还会生气地皱皱眉，撅撅嘴，再舔舔我的小脚丫。好困啊，打个呵欠睡一觉。
4.直观了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
师：小朋友，刚才你们体验了在妈妈肚子里的感受。那么，你们在妈妈的肚子里时，妈妈又会有什么样的感觉呢？现在我们一起来玩游戏感受一下。
（1）游戏：学做妈妈。
师：请小朋友每人在自己的肚子里塞一个小枕头，跟着老师的台词表演怀孕的妈妈。（教师按照慢慢起床——小心走路——弯腰打扫卫生——扶着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下等进行语言提示）
（2）游戏完毕，请幼儿交流自己的体会。
（3）师小结：小朋友，现在，范老师的感受和以前妈妈怀着你的感受是相同的。范老师的肚子里的宝宝现在已经是8个多月了。老师常常觉得肚子很重，特别是睡觉的时候，只能侧躺着，有时候胸口和肚子被宝宝撑得涨痛，腿也开始浮肿了，不能弯腰，不能拎重的东西，站久了会很累。下班后，经常累得不想吃饭。但是，老师会坚持下去的，因为再过一个多月，宝宝就要出来和爸爸妈妈、哥哥姐姐们见面了！
（4）谈话讨论，感谢妈妈。
①师幼谈话互动。
师：小朋友，当你们出生后，你们不会吃饭，不会说话，不会走路。妈妈要经常？（抱着我们）还教我们学什么本领？（学爬、学走路、学吃饭、学说话）。现在你们上幼儿园了，爸爸妈妈既要接送你们，还要做什么？（上班挣钱养家）妈妈从怀孕，到你们出生，又把你们抚养长大，付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何感谢妈妈呢？请你把自己的想法告诉旁边的好朋友。
幼儿两两自由讨论，教师到幼儿身边倾听。
②演唱歌曲《我从哪里来》
刚才，听到小朋友们说了许多感谢妈妈的想法，老师觉得很贴心很感动！如果你们回家能亲自告诉妈妈，并用行动做出来！她一定会感到很幸福的！现在，让我们用歌声唱出对妈妈的感谢吧！
（5）教师弹《我从哪里来》的伴奏，活动在幼儿的歌声中自然结束。
（6）活动延伸。
请幼儿回家对妈妈说一句话、唱一首歌或为妈妈做一件事表示对妈妈的感谢。
六、活动反思
“兴趣是最好的老师”。选择幼儿日常生活中感兴趣或好奇的话题来设计活动，就是成功的开头。活动中，我把难懂的科学知识通过动画视频、PPT和图片展示出来，并运用观察、操作、游戏和讨论等多种方法，让幼儿深入浅出地了解胎儿在母体里生长的过程。同时，无论是操作，还是游戏或讨论，教师最大限度地支持和鼓励幼儿与同伴合作探究、分享交流。此次活动，动静结合，学习氛围宽松、浓厚，师幼互动非常好，幼儿学习的主动性、积极性都很高，活动取得了很好的教育效果。
附歌曲：《我从哪里来》（改编自《圆圈舞》）
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