摘 要:在如今的教育事业中,教师的思想道德建设对教育的质量有着重要的影响作用,教师自身具备良好的思想道德,是新时期下党以及社会人民对教师的要求。而党校教师更是需要有正确的政治观念以及崇高的思想道德,这样才能够为国家培养更多的党政人才。然而现如今在部分党校中,仍存在有一部分教师的思想道德没有达到标准等问题。
关键词:党校教师;思想道德建设;创新完善
党校是培养我国党政人才的重要场所,党校教师的思想道德是否能够达到教书育人的标准是影响党校教育质量的重要影响因素,同时也是衡量该党校教育水平的一个评判标准。在新时期的环境影响下,党校的教育方针虽然有略微的变动,但是在总体上,党校的教师依旧要充分发挥毛泽东思想、邓小平理论等党的重要精神,时刻高举党的旗帜,保证教师在自身的思想道德建设反面时刻处于高水平状态。但如今一些党校的教师在思想道德建设方面出现了“滑坡”,严重影响了党校的教育风气以及质量,要想解决这些问题,就需要从问题的根源处进行研究,寻找解决问题的方案。
1加强党校教师思想道德建设,提高党性修养的重要性
1.1加强党校教师思想道德建设是为党和国家培养高素质领导干部和理论人才的客观需要
党校存在的意义不仅是党的精神的具体化表现,其更是培育我国下一代社会主义建设所需要的高素质领导干部和理论人才的重要场所,而要想达到这种教育目的,就需要党校的教师具有良好的思想道德品质修养以及党性修养,因为党校的教师是培养党政人才的骨干力量,其思想道德的高低将会对所教育的学生造成严重的影响,从小的方面说,其会对党校学生的思想道德建设造成一定的影响,从大的方面说,其会对社会主义建设的人才质量造成重要影响。所以党校教师自身思想道德建设的高低,不仅会影响到党校的教育质量,更会影响到社会层面的道德主义建设。所以为了能够进一步的提高党校培育人才的质量,为我国社会主义建设提供更多的高素质领导干部以及理论人才,加强党校教师的思想道德建设是必不可少的客观需要。
1.2加强党校教师思想道德建设是弘扬精神文明建设的有效途径
弘扬精神文明建设是我国社会主义建设的重要工作之一,而党校是弘扬社会主义精神文明建设的重要阵地,所以在党校中,无论是教师还是学生,都需要加入到弘扬社会主义精神文明建设的队伍中去。尤其是教师自身的思想道德建设,更是要达到较高的水平,让自身的一言一行,都能够起到为学生树立思想道德模范的作用。党校学生的主要学习途径除了教师的教学,其也会深受教师本身的思想道德的影响,如果党校教师在思想道德方面有崇高的理想以及标准,那么其所教育出来的学生也会具有优秀的思想道德品质,能够为我国的社会主义建设提供出宝贵的力量,成为新时期社会主义建设的优秀骨干人才;相反的,如若党校的教师在思想道德建设方面存在一定的缺陷,导致其无法起到良好的模范作用,那么其所教育出来的学生或多或少也会在思想道德方面存在一些问题,导致其无法真正的弘扬出社会主义精神文明建设,即便是教师具有充足的专业知识,但如果其思想道德建设方面不过关,那么其就无法培育出优秀的领导干部以及骨干人才。所以如果想要进一步的弘扬精神文明建设,加强党校教师的思想道德建设是必要的途径。
2当前时期党校教师思想道德建设存在的问题与桎梏
2.1历史使命感不强,政治责任感下降
使命与责任是任何教师都不可或缺的两项重要品质,一个教师只有具备这两项品质,其才能够真正的发挥出教师的职责,才能够培养出同样具备使命感以及责任感的优秀学生,如果教师不具备这两项品质,那么就证明其失去了作为教师应该具备的最基本准则,其会对身边的学生造成不好的影响,其所培育出来的学生质量也会有所下降。而对于党校教师而言,历史使命感以及政治责任是其自身所需要具备的两项重要品质,因为党校教师所培育出的人才将来都是要参与到社会主义建设工作中去的,只有让所培育出的学生也具有崇高的历史使命感以及政治责任,其才能够在工作中发挥出自身真正的价值。然而当代部分党校教师就缺乏这两方面品质,主要表现在其上课时不认真,没有将重要的知识点讲给学生,课下没有认真备课,专业知识长时间没有更新,已经与时代发生脱节;除了在教育方面外,在为人方面也有许多的问题,行为不端正、工作作风不严谨、言谈举止不得体,为学生留下了较差的印象,并起到了非常不良的带头作用,导致部分学生跟风受到影响,严重降低了思想道德风气,这部分教师就是典型的不具备历史使命感以及政治责任。
2.2淡化了“教书育人”的神圣职责
教书育人是所有教育工作者的天职,是其所必须要履行的责任。教书育人是对教育工作的形象比喻,不是指固定的在课堂上用书本教育学生,所以这个教育范围是非常广阔的,无论是知识教育还是思想道德教育,其都将包含在教书育人的范围之中。对于党校的教师而言,教书育人的核心内容就是培养出高素质的领导干部以及理论人才,为我国未来社会主义建设工作注入新鲜的活力。所以党校的教师就需要时刻履行自身教书育人的神圣职责,然而现如今部分党校教师却没有做好该方面的工作。一些教师在思想方面过于自由,把不应该存在的自由主义思想带入到了对学生的教育中去,讲课期间完全不按照流程,根据自身的意识随机而讲,导致讲课的内容虚假、空洞,毫无价值,让学生接受这样的教育,就是浪费学生宝贵的学习时间;其次是教师不注意自身的外在形象,衣装不得体,个人卫生没做好,行为举止粗鲁、无礼,严重有损教师的光荣形象,败坏了党校的严肃优良的教育风气。
3创新与完善党校教师思想道德建设体系,加强党校精神文明建设,开拓创新争优新局面
提高党校教师对思想道德建设的认识,同时加强其在思想道德建设方面的领导工作,是加强党校教师思想道德建设的重要工作。这就需要学校的校委以及领导加强对教师思想道德建设的深化工作,增加教师党政学习的机会,提高教师的党政修养。学校可以组织全体教师定期开展党政精神学习工作,统一安排教师的学习课程,在学习中让教师加深对思想道德建设的认知程度,充分发挥出道德模范作用。同时学校的领导也需要深入的教师们的日常工作生活当中去,对教育一线工作者们的道德思想建设进行了解,以此来制定出具有针对性的教育思想工作,用点对点的方式来提高教师的思想道德建设。政治理论学习是加强教师思想道德建设的必备因素,教师只有接受了专业的政治理论学习,其才能够发扬出优秀的思想道德品质。学校要围绕马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为重要的政治理论学习内容,加深教师对重要党政思想内容的学习。同时也要开展相关的创先争优活动,鼓励教师积极参与活动,并在活动中发扬出先进的思想道德精神,通过自身能力开创出高效的思想道德教育方法,为周围的教师、学生树立道德模仿标杆,营造出良好的思想道德建设氛围。
4结束语
加强党校教师的思想道德建设是提高党校教育质量的重要途径,作为培养未来社会主义建设工作人才的主要阵地,需要对教师的思想道德工作进行深入的研究以及开发,完善教师们的党性修养,让其能够肩负起使命感以及责任感,用自身行动为学生树立良好的道德榜样,强化学校的思想道德建设氛围。
参考文献:
[1]邓成奉:以《公民道德建设实施纲要》为指导大力加强社会主义市场经济条件下的教师思想道德建设[J],绵阳师范学院学报,2013(04):77-79.
[2]吴永忠:社会主义核心价值体系指导下的师德建设[J],学校党建与思想教育,2017(02):44-45.