摘要：作文是语文教学的重要内容，它能够全面地反映出学生的语文综合素养。在素质教育和新课改的要求下，传统的初中语文作文教学已经越来越不适应现代化教育的要求，学生在作文写作中存在千篇一律、生搬硬套等问题，如何有效提高学生作文写作水平成为困扰初中语文教师的一大难题。文章分析了初中语文作文教学中存在的问题和困境，并提出相应的对策来提升初中语文作文教学的质量。
关键词：初中语文；作文教学；困境及对策
引言
语文作为三大主要科目之一，其在学校教学体系中占有重要的地位。时代在进步，社会在发展，语文教学也在不断进步和发展。语文教学内容主要由古诗词、阅读及写作组成，作文是其中最重要的组成部分。虽然语文作文教学已经趋于成熟，但有时还是存在一些问题需要解决，如学生的词汇积累量不足、没有掌握作文的写作结构、作文中经常出现病句或是词语使用不当等。面对这些问题，教师要结合实际的教学情况，运用灵活的教学手段，切实提高语文作文课堂教学效率和课堂教学质量。本文结合教学实践，对语文作文教学困境与对策进行探讨。
1当前语文作文教学困境
1.1作文教学目标的含混
现今语文作文教学的难点在于没有制定准确的教学目标，学生学习写作的最终目的不够明确，就像赛跑一样，如果没有明确的终点，运动员就会没有跑步的动力，因其看不到希望，所以无法预知赛程的进展。语文作文教学也是一样，学生学习写作的最终目的是提高文学素养，能够用语言文字表达自身的想法，这是当今语文作文教学的最终目的。但是大多数语文教师并没有将其作为教学目标，而是将考试成绩作为作文教学目标，这就使得学生对作文的认识出现了错误，学生会根据教师评判作文的标准来学习作文，这就导致学生因为没有取得高分，而丧失学习作文的信心，甚至对其产生厌烦感，反而不利于作文教学的展开和推进。因此，要树立正确的教学目标，帮助学生养成良好的学习习惯和写作习惯，让学生懂得学习作文是为了应用而不是应付考试，只有这样才能推进语文作文教学工作的开展。
1.2学生缺乏对写作的兴趣
学生在写作时常常会根据教师列出的提纲去生搬硬套，缺少自身的真情实感。所以，教师如何去激发学生的写作兴趣，这在提升作文水平中显得极其重要。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。如果学生喜欢写作，就会有效地使写作成为一种习惯，从而提升自身的文字表达能力。然而，现在的初中生通常认为写作是非常枯燥的“任务”，根本不想主动写作文，只有在教师布置作业的情况下才会勉为其难地去完成，这种想法不仅让学生失去了对写作的兴趣，还会导致学生的文字表达能力一直停滞不前。所以，教师应该采取“因材施教”的教育理念，找到合适的教学方法去感染学生主动学习写作，而不是一味地为了完成学校布置的教学任务。
2提高初中语文作文教学质量的方法
2.1初中作文教学要联系实际生活
教师的教学思路和教学方法直接影响了学生的学习方向和学习过程。在平时的作文写作教学过程中，教师要对教学的内容进行调整，加强引导学生在作文写作过程中和实际生活相联系。让学生在写作过程中紧密联系生活，充分释放自我，抒发自己内心真实的情感，敢于表达自己最真实的想法和态度。学生从实际出发进行作文的创作，更能引发学生的情感共鸣，激发学生写作的兴趣，提高学生作文写作的水平。从实际出发，学生在写作过程中会把自己的真实情感更多地流露出来，使作文充满情感气息和生活气息，也更能打动人。
同时，作文的内容将得到充实，不再是空洞的事例罗列，乏味的引证论证。最好的作文素材来源于实际生活，生活是千姿百态、充满色彩的。在学生的生活中，充满大大小小的或快乐、或悲伤、或感动、或引人思考的事情，很多事情都值得被记录下来，体现在作文的写作过程中。
2.2作文教学要有详细的教学计划
在开展语文作文教学前，教师首先要做好充分的准备工作，结合教学内容制订一个详细的教学计划，这是教学的关键点。制订详细的教学计划主要从以下几点展开：首先是注意教学主题。要选定一个贴近学生生活实际的教学主题，因为作文主题如果远离学生的实际生活，过于空洞，就激发不了学生的写作兴趣，容易让学生无法抓住写作重点，难以下笔。其次是注意教学进度。这是决定一节课成功与否的关键，因为每个学生的学习基础都是不太一样的，教师的教学进度不宜太快也不宜过慢，要掌握好适度原则。最后还要注意教学细节。如针对教学难点，结合学生以往的学习情况，再根据教学经验，对本节课的教学难点进行分析，找到学生认为较为难以理解的地方，然后在上课时进行细致讲解，从而便于学生的记忆和理解。
2.3明确作文教学目标
改变原有的教学理念，创新语文作文教学体系，明确教学目标是脱离作文教学困境最基本的前提，明确教学目标占据着最重要的位置。教师在课堂上更好地去引导学生学会写作，进而充分调动学生的写作积极性，提升学生的写作水平。传统的教学模式已经不再适合现在的初中生，他们不想成为课堂的旁听者，而应该成为课堂的参与者，让他们在课堂上自由发挥，从而提高他们的写作创造力。完善教学体系，培养学生的语感，让他们真正学会写作才是现有的作文教学目标。
2.4培养学生的词语积累能力
词语的积累是作文的关键之一，因为写作中使用大量优美的语句可以提升作文的文学水准，也可以展现学生的知识储备。词汇积累是一种习惯，而一个习惯的养成需要长时间采用正确的学习方式。所以，语文教师要注意正确引导学生养成良好的学习方式，让学生在日常阅读中注意积累，善于从文章中摘抄优美的词句作为日后习作的素材，并且要知道词语的正确使用方式。
2.5提高教师的专业素养
初中语文教师的专业素养同样影响着作文教学的质量，对此，应根据新课标的要求对语文教学进行综合培训，通过外出交流、作文论坛、进修培训等活动全面提高初中语文教师的作文素养，使其认知到新课标下作文教学的关键点，并掌握更多先进的教学方法和手段。
结语
综上所述，在新课改背景下，初中语文作文教学应改变过去陈旧固化的教学体系，引入先进的教学工具、理念以及方法，充分调动学生的主动性，发挥其创新意识，注重写作方法技巧的传授和情感内涵的融入，推动学生写作能力的提高。
参考文献
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