摘要：由于新课改的不断深入，素质教育成为了教育教学的一个重要目标，而提高小学语文课堂教学水平可以增强学生的兴趣，提高学生的素养，促进学生能够全面发展。在小学的语文课堂上选择科学的教学方式激发学生兴趣、帮助学生增强信心，使学生能在未来可以更好的适应社会的发展。
关键词：小学语文；课堂教学；有效策略
引言
小学语文的学习相较于初中和高中是比较基础的，小学语文的学习是为了培养学生语言表达能力，教他们认识一些简单的汉字和拼音，随着新课标的改革，语文课堂逐渐要求高效化。因此，小学语文教师要严格要求自己，实现高效课堂的目标，提高学生综合素质的同时提升自己的综合能力。本文就如何构建高效的小学语文课堂提出了如下建议。
1提高小学语文课堂教学有效性的意义
1.1提高教学质量和教学效率
提高课堂教学的质量和效率是教育工作者不断努力的目标，在小学语文课堂教学中，老师改变传统的教学模式，不再是单一的对课本内容进行输出，而是通过老师的提问鼓励学生思考、分析问题，培养学生的勤于发现、勇于思考的良好习惯，帮助学生发散思维，并创造良好的教学气氛让学生愉快的进行学习，跟上教学进度，不但增强了教学质量更提高了教学的效率。
1.2减轻学生学习的压力
随着新课改的要求，提高素质教育成为学校课堂教学的重要目标，有效的课堂教学方式可以帮助学生减轻学习压力，培养学生的学习能力，在小学语文课堂教学中根据学生的实际情况，不断的丰富教学思想、创新教学模式，通过各种活动活跃课堂的气氛，改变传统教学的枯燥乏味感，让学生们对课堂充满期待，从而减轻学习压力。
2提高小学语文课堂教学有效性的策略
2.1建立良好的师生关系
语文教学的本质就是进行交流，良好的师生关系有利于提高教学质量，例如：老师在上课时要尊重、平等对待每一个学生，对于小朋友提出的稚嫩想法不要一味的去否决，要鼓励小朋友进行发言和提问，要和学生成为朋友，让小朋友感受的亲切而不是一味的拘束，这种状态有利于创造轻松快乐的教学氛围，让小朋友更有兴趣去学习，小学阶段的学生由于年龄小的原因正处于一个好动的时期，过分的约束无益于教学；教师在教学过程中要加强与学生的交流和沟通，建立良好的关系，例如：在学习《日月潭》时问学生们见过最美丽、最有意境的地方是哪里，让小朋友积极的表达，也可以讲述一些自己认为美好的地方，和小朋友之间进行交流，拉近彼此的距离，在这个过程中鼓励小朋友提出质疑并给予适当的疏导，给学生提供一个可以交流展示的平台；另外根据不同的教学内容，教师要设计各种形式的练习题，让学生在课堂上进行交流学习，课后还要精心挑选课后作业并及时进行批改，提炼出小朋友在作业中遇到的共性问题和个性问题进行讲解，在课上对作业完成好的小朋友进行表扬，对完成不好的的小朋友及时沟通了解具体情况，全面得到反馈信息并促进师生之间的交流，总之，提高小学语文课堂教学有效性是一个漫长的过程，教师要保持一定的理念，在时间有限的课堂教学中要投入精力进行师生互动，建立良好的师生关系。
2.2认真学习课程标准与教材，精心备课，及时反思
德国的教育学家赫尔巴特认为教学要让教师站在中心的位置，起到主导作用，教学内容主要以课本为主，并不加以拓展，然而我认为课堂上以教师为中心是不恰当的一种教学方法，教师有自己的教学方法，但如果这种教学方法没有从学生的角度出发，一味地按自己的节奏去讲课，会让学生失去学习这门课程的热情，因为有些学生可能并不能听懂课堂内容。因此，教师在教学时要从学生的角度去思考到底应该如何教学。
美国的教育学家杜威对传统的教学思想提出了截然不同的观点，他曾经说过如果孩子是中心，那么我们所有的教育都要围绕他们来展开，所以他认为教学应该以学生、经验、活动为中心。我认为他的这种观点是比较正确的，因为学生才是课堂的主体，教师的一切教学方法都要围绕他们来做出改变，教师只是为了辅助学生更好地学习，教师是学生通往成功之路的奠基石，所以作为教师首先要严格要求自己，认真研究教材，并不局限于教材，能给学生开拓出新的知识，增长他们的见识，不仅要让他们在学习方面有过人之处，在身心发展方面也要给予适当的教导，引导他们在身体的各个方面都发展，要认真备课，认真严谨地对待教学，通过学生的课堂表现及平时的测试结果，来反思自己在教学过程中还有哪些不足，还需要做什么改进，从而让语文课堂变得更加高效化。
2.3善于运用现代化教学手段
现代化教学手段，不仅仅包括多媒体，还包括在线直播、在线作业布置、线上考试及作业批改等等，包括教学当中融入基于大数据统计的有效的教学模式及一些有条件的学校，可以再考虑一些课堂选择性引进人工智能机器人作为教具辅助教学。
教师可以充分借助于这些现代化教学手段，进一步更好的塑造课堂氛围，更好的吸引学生的注意力，这种手段甚至可以在课后给部分学生塑造类似于课堂教学的教学氛围，从而可以使得教育不再限于教室，不再止步于书面，而是成为小学语文教室通过有意识的塑造课堂氛围的多种场景及多元化教学新模式。
在学完文本内容后，我播放有关颐和园的视频，让学生当一回小导游，按照游览的顺序，用本课学到的句子来介绍颐和园。这既巩固了所学的知识、积累词语，又训练了学生的口语，视频的播放为学生的拓展迁移提供了较真实的情境。
2.4利用互动式学习模式，调动学生主观能动性
课堂上的教学最重要的是营造一个良好的学习氛围，小学生是不同于初中生和高中生的，他们的思想和智力都还发育不完善，所以教师在讲课时要注意自己讲课的方式是否适合他们，是否能提高他们的学习效率，自己的教学方法对于他们来说是否是有效果的等，诸如此类的问题都是小学教师，尤其是语文教师所需要知道的，爱玩是学生的天性，那么教师就要凭借学生的这一特性，为他们量身制订一个学习计划，让他们在生活的玩乐中也能够学到知识、增长见识，在小学语文的学习过程中要着重培养学生的创新性思维，让他们在平时的课堂上充分发散自己的想法，多多动用自己的脑筋，对同一个问题提出不同的看法。
在课堂上还要注重师生之间的互动，这不仅会拉近教师和学生之间的关系，同时也是提高课堂效率的必要方式，教师在课前可以与学生聊聊天，增加自己的亲和力，让学生不会觉得和教师有距离感，这样便于学生真实地向教师表达自己的看法以及及时向教师提出学习上的困惑，相信通过这样的课堂互动环节一定可以让课堂更加高效。除此之外，要注意让学生养成独立思考的习惯，对于同一个问题要有自己的见解，有自己的主观意识，让学生积极地投入到学习中是每一位教师都要完成的任务，而构建高效的课堂是新课改背景下教师要完成的目标。
结语
总而言之，小学是孩子接受教育的初始阶段，所以小学语文课堂应该得到重视与关注，良好的教学方式对学生的成长至关重要。在小学语文课堂教学中要与时俱进，不断的学习新理念新知识，不断的提高教师的素质，不断的进行探索、实践和创新，营造良好的学习气氛提高教学质量。
参考文献
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