摘要：目前，教育教学工作是幼儿园的一个重要内容，它的成效直接关系到幼儿园的教育质量。因此，必须努力、认真地做好这项工作。本文根据自身经验，简要谈谈提高幼儿教育教学的工作体会。
关键词：幼儿教育;考研工作;思考
引言
幼儿阶段是人生的启蒙阶段，这一阶段的幼儿各方面都像一张白纸，需要幼儿教师及家长来进行描绘与填充。因此，这一阶段的教育至关重要，对幼儿今后的全面发展起着不可忽略的重要作用。同时，由于幼儿阶段的孩子都有很强的学习能力及模仿能力。因此，幼儿教师在幼儿各方面能力及素质的培养上担负着重要的责任。如今的时代是一个崭新的时代，科技的日新月异，互联网经济的快速发展，消费模式翻天覆地的变化等，幼儿将来面临的社会环境无疑比现在要复杂的多，对幼儿综合能力的培养也就提出了更高的要求。幼儿教师的思维模式及教育模式进行与之进行创新发展。
1教育中存在的问题
1.1教育方式不当
目前，有很多教师对幼儿的教育采取的还是强制性的教学模式。这种教学模式实质上扼杀了幼儿的天性，严重打击了幼儿积极主动去思考问题及提出问题的行为。长期以往，在专制型教师的严格教育下，幼儿的创新能力及思维能都将受到极大的影响。有些教师则恰好相反，对幼儿事事相帮、替代，造成幼儿对教师过于依赖且懒惰，缺乏主见。
1.2教育观念陈旧
众所周知，幼儿教育是一项责任心强且工作强度大的工作。幼儿教师每天都要与众多不同性格的幼儿打交道。而幼儿的本性就比较调皮不受管教，因此教师常常会觉得很累因而烦燥。因此，只要幼儿在教育活动或游戏活动中听教师话，就会得到表扬。而在各项活动中爱提问在及调皮捣蛋的孩子则受到教师的严厉批评。然而，实际上，这类孩子往往具有创新能力且思维敏捷。教师按照固有的“好孩子”标准来要求幼儿，导致的结果是幼儿丧失了活泼可爱的天性及丰富的想象力。
2幼儿教育教学的创新策略
2.1入小组互动交流学习
在幼儿教育中，为了进一步培养幼儿的互动交流能力，幼儿教师可在教学中，适当地引入小组互动交流学习，引导幼儿逐步形成四五人的小组，以小组为单位，开展音乐、舞蹈、绘画等课程的学习。使软盘在相互交流中逐步习得与人交往的经验，在互动学习中增强语文表达能力，促进幼儿多方面能力的发展，也进一步地激发幼儿对于课程学习的兴趣，锻炼幼儿的多方面能力，促进幼儿的进步。比如，在美术手工课上，幼儿教师可以引导四五个幼儿共同完成手工作品，让幼儿自己分散、自己设计、自己交流、自己合作，从而促进幼儿的思维发展，锻炼幼儿的合作交流能力，促进幼儿逐步积累更多的人际交往与问题探索经验，从根本上促进幼儿的全面发展。
2.2.增强幼儿的自律性
幼儿的很多游戏活动都是以团队合作的形式开展的，这样的游戏活动不仅能够增强幼儿的团队合作意识和能力，增强其自信心，而且通过与其他小朋友之间的合作过程和体验，更能够促使幼儿学会考虑其他人的情况，并逐渐实现自我过程调整、逐渐融入到整个团队之中。这样的方式会大大增强幼儿的自律性，通过自我控制实现与他人的合作，有助于其在成长过程中做到换位思考，也能引导幼儿迈出创造性思维的步伐。
2.3将专题研究的理论学习融入其中
以往开学时老师自己订计划，学期结束时写总结，结果每次我都感到没什么可写，也不知怎么写。究其原因，一是缺少搞专题研究的理论和方法；二是平时忙于日常工作，无暇顾及专题研究。
因此有计划地安排一些专题理论学习，一方面可帮助教师学习和掌握一些教科研的方法，同时通过定期学习交流，了解教师的难点所在，操作的困难之处，在此过程中，有的放矢补充理论，指导实践，另一方面也敦促老师把专题研究融入日常的教育教学之中，使教师有目的，有计划实施自己的研究计划，不断地收集、积累、分析专题素材及资料，使专题落在实处.
2.4营造轻松愉悦的教学环境
为了使幼儿能充分发挥其活泼可爱的天性，以及培养幼儿的兴趣，幼儿教师要积极地创设一个幼儿喜欢或感兴趣的轻松的教学环境。让幼儿在此教学环境能够充分地发挥自己的想象力，能够自由地思索，从而使幼儿能够自主地学习。可以从以下几个方面做起：
首先，要设法解放幼儿的思想。由于幼儿对于所有的新鲜事物都会产生浓厚的兴趣，幼儿教师可利用幼儿浓厚的好奇心，有意识地引导幼儿学会如何观察事物并能对事物进行初步分析。比如，在图书角放置一些适合幼儿阅读的书籍、画报、图片等，并经常进行更换，让幼儿自主地进行选择阅读；定期或不定期地带领幼儿到园区内观察园区所种的植物、花草等并进行讲解，让幼儿对颜色、形状及各类花草植物的生长特性有个大概的印象。同时，要设法解放幼儿的头脑。通过解放幼儿的头脑让幼儿学会动脑，从而培养幼儿的创造力及想象力。比如，在向幼儿讲解各种图形时，可运用“图形组合法”来进行授课。先让幼儿自行组合拼板，然后让幼儿说出自己拼出的图形的名称，并引导幼儿形容自己的拼图作品像什么。如圆形作品，教师可问幼儿：“小朋友们，你们看这圆圆的形状象什么啊？……”幼儿往往会有许多出人意料的回答，如太阳、月饼甚至会有像妈妈的脸这样的回答。最后，要设法解放幼儿的双手。现在的家庭对孩子往往比较溺爱，舍不得让孩子做任何事情。幼儿教师有义务通过锻炼幼儿的动手能力从而使幼儿学会做一些力所能及的事情。比如，在基础的手工课之个，可通过游戏的方式教幼儿洗脸、打扫卫生等。
2.5要充分认识到做好保育工作的重要性和必要性，切实把幼儿的保育工作落到实处，使我们的接班人能够健康快乐地成长
幼儿年龄小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、学、住、行，事无巨细，要切实做好保育保健工作，幼儿园教师应该“奉献一颗爱心,做好三个‘保’字”。“奉献一颗爱心”就是把自己的全身心的奉爱献给幼儿教育事业，献给幼儿，作为一名幼儿园教师，应该有一颗博大的爱心，“教育如果没有情感，没有爱，也不能成为教育”。“做好三个‘保’字”，即保持好卫生，保障好安全，保持好习惯。保卫生就是对教室和玩具要及时进行消毒，做好进食前后的清洁工作……保安全，就是当发现幼儿带有弹子、小玩具等危险物品时，应该及时发现并劝其拿出，让家长带回或代为保管；当幼儿发生突发事件时，能立即妥善处理……保好习，就是要求幼儿从小事做起、从身边做起、从现在做起，早日养成良好的生活、行为习惯，如进餐习惯，午睡习惯，言行习惯……
结语
新时代的幼儿教育，只有通过创新才能跟上时代发展的脉搏，只有创新才能符合时代发展的步伐。要实现幼儿教育的创新，幼儿教育工作者首先必须要转变思想转变，不断地充实自我，提升自身的素质，才能真正地在幼儿教学中运用创新的思维来进行教学，从而提高我国幼儿教学的整体水平。
参考文献
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[2]浅谈学前教育中幼儿良好习惯的培养[J].郭振霞.课程教育研究，2017，(37)
[4]抓住幼儿心理特点,开展有效教育教学工作[J].孙淑芳.新课程（上），2016(12)