摘要：作为一门艺术性的学科，美术课在中职学校教育中具有重要的作用。美术教学可以引导学生形成发现美、欣赏 美、创造美的能力，陶冶学生的艺术情操。如何最大限度地发挥美术课的作用，是目前中职美术教师应该考虑的问题。而信 息技术的飞速发展，正好为其提供了一个契机。
关键词：信息技术；中职美术；教学运用
引言
当前时代是信息技术的时代，中职美术教学也不应受到 传统教学方式的束缚，而是应当要注重对信息技术的引入和 应用，使美术教学与信息技术有机融合，给学生打下坚实的 美术基础，同时激发其学习动力。
1中职美术教学中应用信息技术的重要意义
1.1有助于加强学生的学习兴趣
通过信息技术的运用， 能够将声、光、电等有机结合起来，让美术课堂的感染力得 到有效提升，进而挖掘出学生的学习热情和动力。比如讲解 美术课程中图案这一内容时，教师就可以通过信息技术的运 用，针对教材中的图案进行适当补充，同时采用多媒体课件， 给学生展示图腾与民间艺术等图案内容。也可以播放相关的 视频片段，把学生的想象力转化为形象的知识，通过有声有 色的资料，在学生脑海中留下深刻的印象，这样也能够使美 术课堂变得充满生机。总体而言，现代化信息技术的运用有 利于教师的个性化教学开展，能让学生通过学习不同类型与 风格的美术作品，提高自己的美术知识水平，并达到开拓视 野的目的。
1.2有助于提高学生审美能力
信息技术有一大重要作用， 就是可以将美好的事物以直观、真实的形态展现在学生眼前， 从而给学生的审美能力提高带来了更多可能。现代化信息技 术的应用和普及衍生出了不少图片处理及绘图软件，这些软 件操作起来比较方便，可以让教师更加轻松地完成绘画技巧 与表现手法的教学。同时还能让学生鉴赏到多种多样的作品， 给学生提供丰富的实践机会。这样不但可以加强学生动手实 践能力，还能够让美术内容的形象性得以充分体现出来，进 而促使学生的审美能力提高。比如开展色彩教学时，教师可 通过信息技术实现快速的擦除与重新上色，将抽象的美术知 识变得更加形象化、具体化，令学生产生生动而直观的学习 体验，进而发现各种色彩与纹理之下埋藏的艺术魅力。
1.3提升学生的学习效率
以往教学中往往存在教学参考资料单一、展示作品条件 受限等问题，这导致部分教师往往根据自身的理解为学生讲 述美术作品，学生可能难以深层次理解作品的内涵，从而逐 渐失去学习信心。而信息技术的运用可以有效解决这些问 题，降低学生的学习难度，激发学生的学习主动性，提升学生 的学习效率。如，在学习“统一与变化”这一部分内容时，若 单凭板书内容，教师可能难以将课程内容解释清楚。但是应 用信息技术，教师可以提高教学效率，学生也可以看清绘制 内容，在教师的引导下学习知识与技能，从而有效提高课堂 学习效率。
2在中职美术教学中运用信息技术的策略
2.1营造良好的教学氛围
教学氛围对教学成效有直接的影响。在美术学习过程 中，学生的主动参与是十分重要的，教师应鼓励学生积极参 与，激发学生参与的兴趣，进而提升教学效果。
基于此，营造 良好的课堂教学氛围十分必要。在美术教学课堂中，教师要通过运用信息技术营造良好的课堂氛围，使学生体验到美术 的魅力，对美术学习产生兴趣。在这个过程中需要注意以下 三点：第一，教师要作为参与者开展课堂教学；第二，教师要充 分了解每名学生的学习能力，尽量根据大部分学生的学习水 平制定教学目标；第三，教师要与学生积极沟通、交流。如，在 教授“线的造型艺术语言”这部分内容时，教师不能照本宣科 地讲述线描画的创作技法和特征，可以在多媒体上展示吴道 子的《送子天王图》，与学生一同欣赏艺术作品，并互相交流感 受，引导学生分析线描的知识内容，帮助学生理解作品，加深 学生对作品的印象，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.2丰富课堂内容与层次
色彩作为基本的美术知识，是美术学习必不可少的内容， 如三原色、冷暖色等概念。教师如果在讲述过后便让学生死 记硬背，容易导致学生失去学习兴趣。此时教师可以应用信 息技术，将色彩展示在多媒体屏幕上，强烈的视觉刺激有利于 学生记忆，也能够增加课堂教学的乐趣。透视是比较难理解 的部分，运用信息技术可以展示虚拟的空间，再配以教师的讲 授，教学内容便更加清晰。除了课本上的知识之外，教师还可 以搜集与本节课内容相关的课外作品，多层次地为学生展示 美术作品，培养学生的审美能力，使其在了解课外知识的同时 学会融会贯通。
2.3信息技术在中职美术鉴赏教学中的应用
鉴赏对于 美术学习来说必不可少，通过学习美术鉴赏知识，学生能够 增强自己对于美的感受，从而学会发掘美和体验美，并在此 过程中强化自身的审美能力，促进美术素养的进一步提高。 就现阶段的情况来看，中职美术教材中所包括的知识性特征 较为明显，而一些直观形象的材料却略显不足，比如代表性 的鉴赏图片等。在这样的情况下，中职美术课堂教学就会变 得相对枯燥乏味，导致学生提不起学习兴趣。而通过对现代 信息技术的运用，特别是多媒体的融入，可以达到补充形象 知识材料的目的，同时还能够加入影像材料与名家讲解的内 容，给课堂注入了新鲜的活力，可充分激发学生兴趣。要特 别注意的是，不论运用何种手段，其实都是为了课堂教学而 服务，起到辅助教学的作用。美术教师开展鉴赏教学时需要 合理妥善地运用信息技术，不可喧宾夺主，也不能仅仅是停 留于表面，要让信息技术在美术教学中发挥出其真正的作用。 比如在鉴赏《蒙娜丽莎的微笑》时，教师可用多媒体为学生 播放《解密达·芬奇》的视频资料，其中讲述了达·芬奇的 幼年经历，并分析了关于蒙娜丽莎的十大未解之谜。在此基 础上，教师在为学生展开光影绘画等知识的讲解，让学生欣 赏蒙娜丽莎脸上阴影的变化，使学生加强对作品的了解，并 提高其绘画热情。
结语
在信息时代背景下，运用信息技术进行教学是必然趋 势。教师可运用信息技术改变美术课程的结构，使其成为一 门更加有意义的课程。这一过程是烦琐而有一定困难的，需 要广大教师共同努力，从营造良好的教学氛围、丰富课堂内容 与层次、创新课堂教学方法、运用动画透彻分析知识、挖掘学 生的学习潜能、完善课堂评价等方面，确保中职美术课堂教学 活动顺利进行，从而在提高课堂教学质量的同时，提高学生的 美术素养。
参考文献：
[1]高岩岩.翻转课堂教学模式在中学美术鉴赏课中的应用.考试周刊，2016（45）.
[2]林瑶瑶.论信息技术教学中研究性学习的应用.考试周刊，2016（18）.
[3]郭新.小议现代信息技术在初中美术教学中的应用.参花（下），2018（7）.