摘要：在中职数学教学的过程之中，许多老师以现代信息技术的内容为依据，不断提高课堂教学效率和质量，坚持站在学生的角度思考和分析问题，保障学生能够对数学学习有一个深刻的认知和理解。与其他学科相比，数学学习的难度偏高，对学生的逻辑思维能力提出了一定的要求，对此，数学老师需要注重创造性教学元素以及教学工具的合理应用，营造自由宽松的课堂学习氛围，以此来更好地实现有的放矢。本文着眼于中职数学教学的现实条件，了解信息技术在该学科教学中的应用，以期为构建高效课堂提供一定的借鉴。
关键词：信息技术；中职数学教学；应用探析；
一、引言
在新的时代背景之下，中职学校的教学规模以及招生规模有了不断的扩大，公共基础课时所占有的比重有不断下降，目前的硬件设施以及学校的师资力量与教育教学要求之间还存在一定的差距，老师所采取的教学策略和教学手段比较传统，严重影响了学生学习能力及水平的稳定提升。在推动教学改革的过程之中，各种现代教学技术应运而生并在实践应用的过程中备受关注及好评，因此，我国中职数学老师也需要着眼于学科教学的现实条件，将信息技术融入数学教学环节，构建良好的教学环境，丰富教学工具以及教学资源，提升学生的学习能力，促进教学内容及教学形式的有效改革，保证学生学有所获、学有所成。
二、信息技术在中职数学教学中的应用意义
在中职数学教学的过程之中，老师需要了解各种现代化教学元素的融入要求，坚持教学创新的背景，注重教学内容及教学形式的深入分析以及解读，提炼出教育教学的重点以及难点，以此来进行针对性的教学。信息技术与中职数学教学之间的结合符合学科教学改革的核心要求，对吸引学生的注意力、弥补学生的想象力以及逻辑思维判断力上的不足意义重大。中职数学老师需要重新调整教学思路，了解信息技术的应用要求以及操作标准，在不断学习以及提升的过程之中实现有效利用以及分析，以此来摆脱传统教学模式的束缚以及影响。学术界的理论界在对中职数学教学中信息技术的利用进行分析时明确提出，这一技术的利用有着重要的作用及优势。首先，能够有效的激发学生的学习兴趣，学生的学习兴趣是自主探究知识的重要内驱力，信息技术能够实现抽象知识的具体化、生动化以及形象化，因此能够集中职生的注意力，挖掘学生的学习兴趣，老师可以充分利用多媒体信息技术直观形象的特点来启发学生的思维，保障学生产生更多自主学习的动力，调动学生的参与积极性，充分践行创造性的教育教学理念。其次，信息技术能够提升学生的综合素质，作为中职教育发展的重要趋势，素质教育最为关键，素质教育能够以基础教育和学科教育之间的有效融合为核心，充分体现中职数学教学的全面性。老师可以在与学生进行交流的过程之中给予学生更多自由发挥的空间，保障学生自主选择学习时间、学习内容以及学习方式和地点，进而更好的释放学生的天性，促进学生的全面成长以及综合素质的提升。最后，现代信息技术能够帮助学生实现系统性的复习，在反复复习的过程中老师可以通过演示文档的形式选择暖色调，通过颜色对比来对易混淆的知识点进行强调以及区分，以此来更好的加深学生的印象，提高学生的复习效率以及复习质量。
三、信息技术在中职数学教学中的应用策略
为了充分体现信息技术的作用及价值，中职数学老师需要注重不同教学元素的分析，掌握恰当可行的应用策略，给予学生自由发挥的空间和机会，充分体现学生的主体价值，培养学生良好的学习行为习惯，保障学生掌握适合自己的数学学习策略及技巧。
（一）创设相适应的教学环境
教学环境对学生的学习以及教师的教学都有极为明显的影响，信息技术属于一种创造性的教学工具，对环境的要求较高，对此，我国中职学校需要注重教学环境的优化升级，创设适应于信息技术视角之下的中职数学教学环境，积极促进教学资源的合理配置及利用，降低学生的理解难度。学校可以通过内容的整合来构建资源库，成立专门的信息指导小组，注重教学资源整合的核心要求，了解教师在教学过程之中的感悟以及困惑，通过同行之间的交流以及互动来实现优质教育教学资源的合理配置及应用，营造一个更加有益于信息技术利用的教学环境以及教学氛围，保证教学资源的合理配置及应用，让学生能够在一个自由宽松的学习氛围之下意识到数学学习的乐趣和价值。
（二）提升教师信息素养
教师是信息技术的操作者以及使用者，教师的信息素养会直接影响这一技术作用的有效发挥。首先，学校需要注重定期培训，关注教师在信息技术使用过程中的真实情况，保证教师能够对信息技术有一个全面的理解，主动规范自身的言行举止。其中教师培训所涉及的内容比较复杂，老师需要将更多的信息技术知识学习融入其中，真正实现信息技术与课程整合之间的完美融合。学校需要给予师生更多自主学习的机会。其次，老师个人需要注重课后总结以及反思，了解学生在课堂学习过程中的真实状态，分析学生的学习能力以及学习兴趣，采取恰当可行的教育教学策略来引导学生、鼓励学生。最后，教师还需要在提升个人信息素养的过程中主动学习优秀同行的优秀做法和经验，在优势互补和扬长避短的同时调整自身的教学内容以及教学行为，给予学生优质的教育教学服务。
（三）充分体现学科特点
与其他学科相比，数学学习难度以及教学难度偏大，这一学科的逻辑性和应用性比较明显，为了充分发挥信息技术的作用及优势，老师需要注重学科特点的分析以及研究，以此来进行针对性的教学。其中情境创设尤为关键，大部分的数学知识来源于生活、高于生活，与学生的生活实际联系比较紧密，老师可以结合信息技术的操作标准选择学生比较喜闻乐见的教学情境，降低学生的理解难度，保障学生产生更多的熟悉感，从而在老师的引导之下主动构建完善的逻辑思维框架。
四、结语
在中职数学教学的过程之中，现代信息技术的利用尤为关键，老师需要了解学生的学习能力，分析学生的主体差异性，创设与信息技术相适应的教学环境，不断提升个人的综合素养，充分体现学科特色，保障教学的针对性以及合理性。
参考文献
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