摘要：随着社会的不断更迭发展，各行各业对人才的需求量逐渐增大，企业对应聘者的要求也越来越朝着多样化和高技术化方向转变，在这样的时代背景下，各大高校毕业生在就业市场的竞争变得极其激烈。中职学校作为培养中等职业人才的地方，需要更加重视对学生的职业生涯规划教育，但目前我国中职学校的发展情况来看，大部分学校对于中职学生职业教育规划这部分教育仍存在一些问题，为了培养更加优秀的人才，有必要依据实际情况，针对这些问题提出优化解决措施。
关键词:中职学生；职业生涯规划；教育；问题及对策
引言：中职学校作为我国职业教育的主体之一，对于学生的职业生涯必须重视起来，不仅要打好职业相关知识学习的基础，更要为学生做好长久的职业生涯规划，让学生有方向、有目的的进行学习，从而提高职业教育的效率，培养一批优秀的职业人才，促进社会经济发展。本篇文章首先对中职学生进行职业生涯规划教育的重要性进行阐述，再根据当前情况提出现阶段中职学生职业生涯规划课程中存在的一些问题，然后提出相关优化举措，促使职业生涯规划教育能最大效力地发挥其对学生的指导作用。
一、中职学生职业生涯规划教育的重要性
社会的向前发展离不开各种高技能人才的支撑，对中职学生进行良好、适合的职业生涯规划教育可以奠定国家人力资源的基石，不仅可以为社会发展培养出更多优质人才，还可以让学生更加了解自己适合哪种工作，增强学生对未来工作的适应能力，提高劳动者与雇佣者二者之间的关系融洽度，从而提升企业的工作效率，促进社会良好发展。
在数据信息化时代下，信息的快速传播使中职学生的就业思想变得多元化起来，而专门为中职学生编写的《职业生涯规划》中富含极具导向性的就业观、择业观，对中职学生进行职业生涯规划教育，可以很好地帮助中职学生树立正确的就业观念，对未来即将进入的行业做好一个充足的准备，减少中职学生在就业市场竞争激烈情况下的焦虑心理和盲目从业心理，有利于中职学生在以后的职业生涯中充分发挥自我潜能，找到正确的人生导向，这无论是对于社会还是个人来说都具有重大意义。
二、当前中职学校职业生涯规划教育课程中存在的一些问题
（1）部分学校教学理念落后
教育的进步与时代的进步息息相关，现如今，企业对应聘者的要求变得更加多样化，也涌现出了许多新奇的就业岗位。虽然对于技能人才的求求也就随之提高了，但择业范围变得更加广泛。但部分中职学校对于《职业生涯规划》课程的教学却不够重视，有些教师甚至没有仔细研读过该教材，不了解教学大纲，就直接进行职业生涯规划的讲学，导致教师课堂内容与实际课本有偏离，由此可见对于中职学校对于职业生涯规划教育的重视程度还不够，教学理念落后，对于该课程的人力、资金都存在投入不足的情况，教学理念落后，没有跟上时代的步伐。
（2）教学内容与学生需求存在偏差
在观摩过几节中职学校的职业生涯规划课程后发现，大部分学生能很好的消化课程内容，但是学生更希望能增强对自我能力的认识，帮助自己能更加准确的进行人生定位，从中不仅能学习到如何正确规划自己职业生涯的方法，还能学到更多有助于提升自我的学习方法。从学生们的期望可以看出《职业生涯规划》的教学内容目前没有完全满足学生们的需求，教学内容与学生的学习需求存在偏差。
《职业生涯规划》的编写立足于我国社会主义制度国情，教师在讲课过程中能把内容讲得过于生硬、死板，从而导致学生无法灵活吸收教材内容，可见教学内容需要作出一定创新与改变。
（3）教学方法缺乏创新
在传统教学方法下，中职学校的教师的课程讲授主要以直接讲授和课后布置作业为主，老师根据作业完成情况来了解学生的课堂教学内容掌握程度，但是《职业生涯规划》这门课程的应用度与灵活度较高，教师对于多媒体的使用也比较少，单单依靠课堂讲授远远不能发挥该门课程的开设效率。部分中职教师由于对教材掌握程度不够，还会出现讲授内容偏离主体、内容纷繁复杂、逻辑不清晰的情况，教学方法有待进一步的创新。
三、优化改进中职学校职业生涯规划教育的举措
（1）更新教学理念，提高中职学校思想水平
在信息不断更迭发展的社会下，中职学校要利用好数据管理、信息共享等资源，了解现代就业市场的特点，企业对人才的最新需求，更新教学理念，增强对于培养专业的为社会服务的技能型人才的意识，转变传统育才观念，从整体角度出发从发，用科学的教学管理和先进的教学观念促进中职学校职业规划教育的发展。
（2）改进教学内容，贴合、了解中职学生学习需求
好的教学内容不仅可以提高学校教学质量，还可以让学生在职业生涯规划课堂上学到更多有用的东西，对于当前中职学校中教学内容与学生的学习需求存在偏差的情况，学校可以在原有的基础上，更加深入实际，深入学生，不仅要讲授课本上的知识，还要根据学生的兴趣爱好、性格特点创建适合学生的实习基地，学校积极组织相应的职业技能培训，并做好教学内容问卷调查、教学评价反馈收集，及时了解学生的需求，使职业生涯规划教育更加贴合学生的就业需求。
（3）创新教学方法，提高课堂效率
在传统教学方法下，学生的课堂主动性不能完全发挥，因此在职业生涯规划课堂教学下，教师应积极探索适合学生的教学方法，比如开展面试模拟、就业模拟等，可以准备相关服装、道具，在课堂上开展体验式的教学，这不仅可以使学生对各种职业有一个充分的了解与准备，还可以极大地提高课堂对学生的吸引力，从而增强学生在课堂上的主动性，提高职业生涯规划课程的效率。
结束语
在中职学校中开展《职业生涯课程》的相关指导工作的实施效果如何，可以反映出中职学校对于学生的培养力度、学校对于学生的德育重视程度、学校的整体水平。积极开展中职学生的职业生涯规划教育，更新教学理念、改进教学方法、创新教学内容，培养更多优秀的高技能人才，提高中职学生的综合素质，在未来提高中职学生在劳动者中的比例，进行积极有效的职业生涯规划教育，是中职学校教育工作者眼下的紧急任务。
参考文献：
[1]刘小萍.基于提高中职生就业质量的职业生涯规划教育研究[D].广西师范大学,2019.
[2]邱建华.中职学校学生就业存在的问题与对策研究[D].重庆理工大学,2014.