摘要：自然拼读法主要由外国引入，将其在小学英语教学中灵活应用，可以使课堂教学效率显著提升，有效提高学生的记忆力，使学生的学习效率明显提高，自然拼读法教学模式更加注重字母，其在小学英语语音教学中具有重要的作用，可以打破传统的记忆方式，减少学生的学习负担，有效提高学生的英语水平[1]。
关键词：自然拼读法；小学英语；语音教学
自然拼读法在小学英语语音教学中得到了广泛应用，可以使小学英语教学质量显著提升。小学阶段正处于英语学习的黄金阶段，小学生在英语学习过程中具有很高的生理和心理优势，将自然拼读法合理应用在小学英语教学中，可以使对学生对字母等的发音规律有效掌握，使学生的单词记忆更加牢固[2]。因此小学英语教师就要加强对自然拼读法的应用，在小学英语语音教学中注重根据学生特点进行教学，使学生对相关知识的掌握更加牢固。
一、自然拼读法的相关特征
（一）相对简单并且容易学习
由于小学生的生理和心理还没有发育成熟，所以在小学英语教学中要注重教学方法的简单易学，使英语教学方法更容易让学生所接受。在英文单词中音形一致的单词占绝大多数，音形一致的单词在基础词汇中也相对比较突出[3]。在小学英语教学中注重对自然拼读法的应用，可以使学生在开始阶段将单词中字母和字母组合的发音合理掌握，然后在不断练习中逐渐形成见词能读的特点，当学生将单词拼音与读音间的联系充分掌握，就可以使单词拼写任务有效完成，通过这样相对比较简单的方法，可以使学生对英语学习的自信心不断增强，使学生在学习过程中获得较大的满足感。
（二）对拼音的正迁移作用充分利用
学生在小学学习之前就已经学习过汉语拼音，而汉语拼音中与英语字母发音相同的有很大一部分，例如，汉语拼音中的声母b和字母b具有比较相似的读音，而在小学英语语音教学中对自然拼读法合理应用，可以帮助学生将自身知识储备进行最大程度的应用，使汉语拼音的正迁徙作用得到充分发挥。同时在小学英语教学过程中学生学习国际音标的48个因素具有很大难度，而利用自然拼读法进行英语学习，可以使国际音标的学习难度合理降低。
二、在小学英语教学中自然拼读法的应用
（一）在字母教学中合理融入自然拼读法
在英语单词的学习过程中，字母是单词学习的基础和组成部分，小学英语是学生进行英语知识学习的基础阶段，学生对英文字母中的字音和字形正确辨析是小学英语学习的主要学习任务，同时也是英语教学的重要目标，小学英语教学中需要学生对二十六个字母熟练掌握。因此在小学英语教学中教师就要对教学方式与方法合理选择。例如小学英语教师在教授一年级学生进行字母学习时，就可以利用夸张的方法对字母发音进行示范与模仿，针对于模仿比较到位的学生，教师要给予其一定的奖励，鼓励学生继续努力。教师可以在字母M音的教学中，引导学生对教师并拢的嘴唇进行认真观察，然后教师可以将具有类似发音的字母进行合理归类。教师要将比较常见的字母组合发音引入到二年级英语教学中，注重英语教学与日常生活间的联系，在字母组合发音的学习过程中，教师要将包含该字母的词语进行合理列举，使学生对自然拼读法的发音规律合理掌握，并且有效减轻学生的学习压力。
（二）在开闭音节教学中融入自然拼读法
在小学英语教学中开、闭音节是非常重要的一部分，小学英语教学过程中学生要对五个元音字母的发音规律合理掌握，并且要对其进行熟练的拼写。教师要在小学英语教学过程中对学生进行逐步引领，使学生可以听音写字母，并且可以听音写出相应的开闭音节词，对学生的英语学习能力进行培养。在单音节词教学中元音又是其中的核心内容，因此就需要教师对学生进行合理引领，使学生对其进行重点练习。同时教师还要进行适当的场景模拟，给予学生一定的帮助，使学生可以逐渐的学会应用，有效提高课堂教学效果，使学生对相关知识的记忆进行不断巩固。例如，小学英语教师在进行A、E、I、O、U的教学中，教师首先要进行字母开、闭音节的发音讲解，使学生可以具有初步的了解，然后教师就可以通过这些元音字母列举相应的单词，然后再配上适当的图片，通过动作模拟的方式引导学生进行单词拼读，通过这样的教学方式，在开闭音节教学中将自然拼读法合理融入，使学生的拼读应用能力得到显著提高。
（三）在字母组合教学中融入自然拼读法
字母组合教学在小学阶段至关重要，因此就需要小学英语教师对学生进行合理引导，使学生可以深入了解组合中的两部分字母，让学生对新单词的音、形、意等进行充分认识，对其具有更加综合的认知。教师可以在这样的教学模式下进行领读，带领学生不断学习和巩固相应的英语知识，培养学生的英语学习能力。例如，教师可以在学生学习了a的读音后引导学生进行相应单词的认读，还可以适当编写一些英语句子，尽可能使句子比较押韵，教师带领学生对这些单词与句子进行朗读，使相应知识的记忆难度逐渐下降，有效提高学生的学习自信心，激发学生的学习兴趣，使学生逐渐获得较多的满足感。
（四）在拼写教学中融入自然拼读法
在小学英语教学中书写教学也是其中的重要内容，教师要引导学生进行字母、单词和句子的书写，使学生的书写能力逐渐规范。教师要在课堂教学中对学生加强引导，使学生逐渐形成良好的英语书写习惯。在自然拼读法中拼写教学也是其中的重点内容，学生可以通过音形一致的规律进行单词记忆。小学英语教师要在拼写教学中应用先快后慢的方式将单词进行拼读，引导学生在这个过程中仔细听讲，将单词中的音素或音节听清，然后教师利用提问的方式对学生进行引导，提示学生将单词中的音素分辨出来，最后学生要进行写音，将相应的音素转换成单词。
三、结束语
在小学英语教学中自然拼读法具有至关重要的作用，教师对这种教学方式进行灵活应用，可以对学生的听说读写能力进行全面培养，使学生对单词的记忆更加深刻，使学生的学习效率显著提高，为学生未来英语学习打下坚实基础。
参考文献：
[1]王晓玲.自然拼读法在小学英语语音教学中的运用[J].文教资料,2018(6):124-125.
[2]王小燕.自然拼读法在中小学英语语音教学中的应用探析[J].报刊荟萃, 2017(9):234-235.
[3]覃靓.试论自然拼读法在小学英语语音教学中的应用策略[J].大观, 2017(9):169-170.