摘要：绘本是指由文字和图画构成的图画故事书，是小学生最喜欢的读物之一。在小学英语阅读教学中使用绘本可降低学生的学习难度，有效培养学生的阅读理解能力，加深其对英语教学内容的理解。绘本具有图文并茂的特点，一方面它为学生提供了丰富的阅读资源，有利于培养学生的逻辑思维能力；另一方面它能增强课堂教学趣味性，促使学生主动参与阅读，增强阅读学习效果。文章在分析小学英语绘本阅读教学重要意义的基础上，提出精选英语绘本、构建良好的阅读环境、开展丰富的阅读活动、紧扣教材内容开展阅读等策略，希望能充分发挥绘本在小学英语教学中的重要作用。
关键词：小学英语；绘本阅读；教学策略
引言
在小学英语阅读教学中使用绘本可降低学生的学习难度,有效培养学生的阅读理解能力,加深其对英语教学内容的理解。绘本具有图文并茂的特点,一方面它为学生提供了丰富的阅读资源,有利于培养学生的逻辑思维能力;另一方面它能增强课堂教学趣味性,促使学生主动参与阅读,增强阅读学习效果。文章在分析小学英语绘本阅读教学重要意义的基础上,提出精选英语绘本、构建良好的阅读环境、开展丰富的阅读活动、紧扣教材内容开展阅读等策略,希望能充分发挥绘本在小学英语教学中的重要作用。
1小学英语绘本阅读教学的重要意义
1.1培养学生英语综合素养
小学英语阅读绘本以直观生动的文字和图片讲述短小精悍的故事，内容简明、结构紧凑、文字通俗，并具有一定的意蕴，可帮助学生降低学习难度。借助绘本，学生通过轻松有趣的故事阅读学习英语单词和语法，了解文章脉络和结构，感受不同文化的特点，培养自身的阅读理解能力与英语核心素养。绘本阅读也能够充分激发学生的学习积极性，促使学生主动参与阅读实践，感受英语魅力，培养英语运用能力，实现小学英语阅读教学质量的稳步提升。在小学英语教学中运用绘本开展阅读教学，教师不仅要重视学生的英语学习成效，还要引导学生在学习过程中感受英语文化，体会英语学习的魅力，进而加深学习感悟。
1.2激发学生学习兴趣
绘本具有生动形象的图片和简易通俗的配文，用以开展小学英语阅读教学，能够突出重难点，有利于提升小学英语阅读教学效率，促进学生理解。同时，绘本中的丰富色彩有效地吸引了小学生的注意力，能激发学生阅读积极性，提升阅读质量，有助于培养学生的阅读学习信心。此外，绘本内容一般较为简单，且与学生日常的学习生活接近，有助于学生更好地理解。部分绘本还展示了不同国家的风俗特点，可帮助学生开阔眼界、积累知识，强化学生对英语语言文化的总体认知，提升其英语综合素养，推动小学英语阅读教学发展。
2小学英语绘本阅读中存在的问题
2.1绘本选择不合理
绘本的选择是整个绘本阅读教学的重要环节。在我国大多数的小学英语教学中，教育者将绘本选择的眼光都放在了进口的英语绘本上，且不说中西方文化的差异，就进口绘本中所体现的很多教育理念来说也并不完全符合我国教育的发展和我国学生的学情。不合适的绘本不仅影响学生的阅读兴趣，而且对学生思维的发展、文化品格的培养等都会造成很大的影响。
2.2缺乏情感教育
核心素养下，对学生的情感教育也成为非常重要的一部分。在我们传统的英语教学中，应试教育思想根深蒂固，教师更加注重知识的传授和学生分数的提升，而忽视了学生的情感发展和表达，以至于学生按部就班地学习英语，缺乏学习自主性和知识感悟，影响学生对知识内容的理解和领悟。
2.3缺乏教学方法
虽然人文教育逐渐开始实施，在小学英语教学中，学生也逐渐成为课堂的主体，教师越来越注重学生自主学习和兴趣发展，但是很多教师在绘本教学中仍然将灌输讲解作为主要的教学模式，将绘本教学的重点放在文字上面，过于注重对英语单词的理解和拼读，而忽视了学生对图文的理解和感悟。这样的教学方式只会让学生感到绘本阅读的枯燥和无趣，对学生思维能力和理解能力的发展不利。
3小学英语绘本阅读教学实施策略
3.1结合教材内容强化绘本阅读
在利用绘本辅助小学英语阅读教学的过程中，教师要紧扣教材内容开展教学，注重学生英语基础能力的发展。教师要充分了解英语教材内容，以教材内容为基础，在充分重视学生英语基础知识学习的前提下，运用绘本阅读提升阅读教学效率、增强教学效果。例如，在ASpringOuting一课的教学中，教师首先要根据教学目标设计教学方案、组织教学活动，确保学生完成基础学习任务。之后再引导学生阅读绘本TheSeasonsChange，使学生了解不同季节的特点，深化对季节的认知。该绘本中描述的春天是Revivalofeverything，夏天是Waterandflowers，秋天是Harvestandgold，冬天是Snowandnewyear。经过对绘本的阅读学习，学生能够深入理解绘本内容，进而迁移到教材文本的学习，从而提升英语学习效率，增强学习效果。
3.2更新教师观念，提高教师素质
对于小学生来说，教师不仅是知识的传授者，更是行为的模仿者、思想的引导者。在绘本阅读教学中，教师的教学观念和自身素质对培养学生阅读兴趣、提升学生核心素养具有很大的影响。所以作为小学英语教师首先要更新自身的教学理念，充分学习《小学英语教学大纲》，领悟核心素养内涵，在教学过程中注重以学生兴趣和认知为主体，为学生构建平等、愉悦的阅读环境，践行“快乐教学”理念。其次，教师要提升自身的专业水平，明确绘本阅读教学的重要性和必要性，将绘本教学融入小学英语教学中，引导学生阅读、学习，并帮助学生解决学习中遇到的困难。
3.3情境活动
所谓情境活动，是为了给学生营造绘本中的场景，辅助学生理解绘本中所表达的意思。教师在组织学生进行绘本阅读的过程中，应结合绘本内容，借助多媒体等手段，创设相关的绘本情境，在活跃课堂气氛的同时强化学生对文本内容的理解。
例如，在组织学生阅读We'reGoingonaBearHunt这一绘本时，为了帮助学生理解文本内容，调动学生的阅读积极性，在组织学生阅读前，教师可先借助多媒体向学生播放有关这一绘本的视频，让形象生动的画面瞬间将学生带入“Whatabeautifulday!”的情境中。而且，多媒体视频情境的创设，将原本静态的形象立体化，且能真实地播放出来。专业的配音对锻炼学生的语言发音能力、理解“We'regoingonabearhunt.”这一绘本故事的大意，也起着非常重要的作用。所以，在小学英语教学中，教师要借助情境创设活跃课堂气氛，使学生在直观、形象的英语课堂中找到学习绘本的乐趣。
结语
综上所述，绘本在小学英语阅读教学中具有重要的应用价值，它能有效激发学生的阅读兴趣，强化小学英语阅读教学效果。教师要善于结合教学需求和学生实际情况，针对性地选择阅读绘本，采用正确的教学方法、组织丰富多彩的教学活动，从不同角度入手，构建多元教学体系，鼓励学生积极参与课堂学习，促进学生英语综合能力发展。
参考文献
[1]吴霞芳.小绘本，大天地———谈绘本在英语阅读教学中的应用［J］.小学教学参考，2019，（27）.
[2]英语绘本：架起自主“悦”读的阶梯——小学英语绘本教学策略浅析[J].黄慧.浙江教育科学.?2019(04)