摘要：“以人为本”的教育理念，即重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的自身价值的理念。21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。教育是双向的，老师应当让学生们做课堂的主人，激发他们的学习兴趣，培养他们的思维能力。本文针对农村办学的不足及措施进行了分析，从多个角度来研究如何将农村教育提高到一个新的层面，让老师与同学们之间的交流合作不断完善，提出了几方面的措施，来弥补农村教育存在的不足。
关键词：以人为本，互动交流，提升能力
一、农村办学的背景简介
随着教育事业的不断发展，农村教学陆续在各个方面都取得了阶段性的进步，但从总体上来看，还是缺乏更为高效的教学方法。农村基本上都处在贫困落后的地区，有着许多限制条件制约着学校教育的发展，而师生之间的合作交流，在教育方面又显得尤为关键。针对落后的农村教育，应当花更多的心思去解决这些难题，争取让农村教育赶上城市教育，让学生们接受更多更全面的教育。
二、现实存在的不利因素
（一）教育投入不足
我国教育投入不足主要表现在两个方面，一是教育经费比例远远低于国际水平，二是经费无法满足教育发展的基本需要。教育投入不足的问题，一直制约着我国的教育发展，使得农村的教育相比于城市的教育更为落后，如今已成为制约农村教育发展的核心问题。关于教学楼的建设，只提供了学生们平时上课的教室，而实验室少之又少，甚至有些并没有实验室的存在，这就导致学生们不能亲自动手实验，对这些实验不了解。关于操场的建设，跑道大部分都不是塑胶跑道，因而发生意外的情况也就会增多，难以保证学生们的安全问题。缺少教育的投入、经费不足的问题，伴随着一个学校发展的始终，只有加大教育投入力度才能使得农村教育跟上大部队，让更多的孩子们拥有更多的学习机会。
（二）优秀人才匮乏
农村基本都位于偏远的地区，交通不便、饮食习惯、住宿条件等问题，影响着老师们的选择，因为待遇低，农村总会流失很多从城市前来求职的老师，因此关于选择在农村教育的教师待遇，应当适当地提高，从而吸引大部分老师为学生们上课，传授知识。一般而言，那些选择留在农村的老师，普遍的专业化程度也会比较低，没有一个系统的培训方式，没有一个具体的管理制度，没有一个完整的教育方案，出现的这些问题都将影响到整体的教育水平，需要引起重视。只有我们一开始就将这些引进的教师，都进行专业化的培训，才能确保在后期的教学中，能够突破以往的目标，不断前进，为农村教育的发展添砖加瓦。
（三）学生素质落后
大部分农村孩子的父母，常年在外地打工，与孩子的接触少之又少，都说孩子小时候的老师就是父母，这就导致他们在为人处世这方面，没有得到良好的引导，也会出现自卑甚至自傲的现象，随着时间的累积，这些现象将会更为普遍，从而达到一个不可控的局面，因为他们的人生观与价值观已经改变了。在学习这方面，他们很难做到自律，需要不断的督促，这样子的学习就很被动，达不到好的效果，素质也就难以达到要求。
三、师生交流的有效途径
（一）开展自主学习
良好的课堂氛围，是老师与同学们进行互动，而课堂的主动权应该掌握在学生的手里，这样子的课堂才是我们的教学目标，只有让学生们主动学习知识，他们才能真正地去思考，针对难题会自己研究，会向老师请教，会向同学提问，让学生们的学习效率不断提高，学习水平不断上升。相反，一旦老师处于主动地位，学生们就将处于被动状态，对于知识的理解、内容的印象，就难以掌握，导致学习效率大大降低，不懂的地方越多，堆积起来将形成一个大难题，无从下手，解决难题的速度也就会下降。
（二）丰富课堂内容
老师在备课时，可以适当增加一些有助于学习的课堂互动，初中生的年纪，正处于喜爱玩乐的阶段，通过一些游戏或者其他娱乐项目，不仅可以让学生们积极参与，而且可以和他们互相交流。单一的教学方式，很多时候会引起学生们的不满，因为太过格式化了，像是硬性要求一样，而这个年纪的孩子，存在不少叛逆现象，如何进行一个有效的互动，来提升师生间的交流，是十分重要的。丰富课堂有着多种多样的形式，可以让同学们踊跃发表自己的意见，老师将其中一些有助于课堂的活动，记录下来，展现在下一次的课堂上，认为这样的教学方式，最能激发学生的学习积极性。
（三）增加课外活动
在高强度的学习压力下，需要留出一部分时间，让学生们感受一下课堂之外的乐趣，做到劳逸结合，才能事半功倍。老师可以根据时间安排，布置一些手工作品、手抄报、征文等娱乐但又不偏离学习的活动，在制作手工作品时锻炼同学们的动手能力，在绘制手抄报时，锻炼同学们的思维能力，在写征文时，锻炼同学们的语言能力。不仅在娱乐中学习，也能在学习中娱乐，阶段性的放松，可以让学生们有更好的状态面对接下去的学习，鼓励他们在各个方面都能尽全力，发掘出自己的优势与特长，不局限于每天的学习内容。
四、总结
俗话说：“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一人难挑千斤担，众人能移万座山。一根线容易断，万根线能拉船。”师生的合作交流是教育的关键，这决定着课堂的质量与学习的效率，为了做到让每位学生都能在轻松的氛围下学习，合作交流必不可少。师生的双向沟通，是老师与学生们通过互相的沟通和交流，减少老师与学生们之间的代沟，从而有助于老师与学生们相处的一种方式。在今天这个社会，师生交往是一门重要的学问，老师是学生们未来之路的引导者，学生同时也是老师们教育之路的延续者，通过合作交流，
参考文献
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作者简介: 蔡新艳，女 ，籍贯: 广西南宁市马山县 民族: 汉
出生年月: 1982年5月 学历: 本科 ，职称: 二级教师 专业: 英语教育