摘要：正像不能要求所有花朵都变成“紫罗兰”这一种花一样。面对一个个有灵性的学生，班主任既要欣赏到他们的独特性、闪光点，更要欣赏到他们的点滴进步。这样，班主任工作才能犹如赏花，方可深入心脾，久闻不厌。本文基于高职院校班主任如何培养新一代学生展开论述。
关键词：高职院校；班主任；如何培养；新一代学生
引言
和谐是当今时代的重要关键词，不仅表达出人们所向往的社会关系与交往状态，还体现了一种全新的教育理念与思想。和谐班级氛围的构建，需要教师与学生基于相互关爱、自由、理解、尊重、互信与平等的前提，对教育方法进行创新，展望学生未来发展方向，促进学生全面发展。班主任作为班级管理工作的核心与主导，在构建和谐班级中有着不可替代的作用，需要在和谐理念的引导下，不断完善班级管理工作，与学生进行沟通，探索更多的管理策略。
一、班级管理中的常见矛盾
（一）班主任耐心、爱心有限，相较于任课教师，班主任需要更多的爱心与耐心与学生相处，树立相对意义上的威信，进而在严格规范学生的同时，和学生打成一片。学生由于自控能力较差且好动，经常会犯一些错误。班主任对其进行教育时，往往因学生态度或是事态严重性而难以心平气和地与之交流，进而恶化两者之间的关系。还有些班主任为了让学生长些记性，对其实施一系列的惩罚，不仅会影响学生的身心发展，还会使部分学生对教师存有意见，不利于和谐班级的建设。（二）班级管理制度不完善，受传统教学理念的影响，部分班主任未能实现班级角色的及时转变，依然将自己置于主导地位，对学生进行严格管理。这对师生和谐关系与和谐班级的构建十分不利。并且，学生若一直处于被管理地位，很容易产生消极情绪，导致班主任在开展日常管理活动时不能得到及时回应，便很难达到理想的效果，对学生发展产生一定的抑制作用。
二、深入了解学生
在平时与学生的接触与管理中，需要深入了解每一位学生，才能对班级整体情况有较全面的了解和把握。深入了解学生主要包括：学生的个人基本情况（建立学生档案，如姓名、学号、性别、出生年月、联系方式、特长和性格等），家庭情况（建立家庭档案，如家庭住址、家庭成员、联系方式、亲子关系、家庭概况和经济状况等），学习情况（包括入学成绩、期末成绩、实践成绩和任课老师评价等），能力拓展情况（担任班干部、参与学生会、社团和校外兼职情况等）以及在校期间奖惩情况（获得奖学金、助学金、荣誉及违规违纪处理等）等。班主任在入学初可以利用班会等形式集中找学生了解学生档案中所需要的信息，掌握学生的个人基本情况。在平时，可以通过深入学生的宿舍、课堂，组织班会、社团活动；涉及隐私方面的内容或学生不愿透露的信息还可通过与学生单独谈心、聊天等不同的方式来不断收集信息，对档案的内容进行补充和完善。此外，班主任应设定班级联络人及宿舍联络人，确保信息畅通，及时掌握每个学生的状态、情绪和平时表现。有了这些档案和信息，班主任可以非常熟悉班级中的每一位学生。面对不同的学生，班主任应充分结合学生的自身情况，采取不同的态度立场、说话技巧和处理方式等，真正做到有的放矢，因材施教。
三、尊重学生的个性化发展
有的学生天生并不喜欢学习，俗话说，三百六十行，行行出状元。新的形势下，班主任要注重特殊学生的个性化发展，尊重他们的选择，因材施教，针对不同的学生进行不同的管理方式，发掘学生内外的潜力，让他们自觉地发现自己存在的价值，并不是说让班主任放弃对他们的教育，而是要注重特殊化管理。注重培养他们的某一方面特长，学习也许不是他所感兴趣的，但是过硬的技能也可以让他们长大后在社会中能够立足。
四、实施分层管理，尊重学生差异
在高职的学习环节中，学生在学习、爱好、性格等各方面逐渐开始形成较大的差异。所以，在班级管理过程中，班主任必须观察每位学生的优点，更要重点关注有问题的学生，要努力发现这类学生的优势，如此便能够帮助学生树立自信心和使命感，从而使学生能够得到长远、良性的发展。如果是在笔者班内开展治理活动，笔者会努力挖掘每名同学的优点，同时指引学生发扬优点规避缺点。例如，笔者班中一名学生的学习排名比较靠后，同时其也由于自己的名次落后经常闷闷不乐，但是经过笔者的不断观察以及其他教师的配合，我们一致认为这名同学字写得不错，通过沟通才知道这名同学有练习书法的经历，并且还曾经接受过美术的熏陶。基于此，笔者便将班级中制作黑板报的任务安排给了他，这名学生的作品每次都能得到大家的认可和表扬，这样的经历，使这名同学越来越有自信，同时也愿意参与班上的各项活动。
五、营造良好的班级氛围
良好的班级氛围对班级每一名学生都会产生至关重要的影响。而良好班级氛围的形成，需要师生的共同努力。首先，作为班主任老师，一个班级的管理者，一定要经常的鼓励学生，树立学生的自信心，爱迪生说过:“自信是成功的第一秘诀。”要让学生知道付出和收获是成正比的，只要努力就一定会有收获。每一个学生的内心深处都有自己的梦想，作为班主任老师要不断给他们希望和信心，并引导学生为自己的梦想而努力。其次要培养班级学生的竞争意识。可以多给学生讲解一些励志故事，课余多给学生谈谈国内外形势，外面世界的竞争是有多么的激烈，用时代的最强音扣击他们幼小的心扉，引导他们感受时代跳动的脉搏。帮助学生树立自己的远大抱负。同时要培养学生参加班级活动和学校活动的主动性，为他们提供展示自己的机会，培养学生的创造力和与人沟通的能力。另外班主任也要组织一系列的集体活动，如集体郊游活动让他们深刻体会到团结的重要性，从而增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
六、运用信息技术，建立班级网站，建设班级网络精神家园
班主任工作中非常重要的一点是通过师生的共同努力，营造一个具有良好学习氛围的团结向上的班集体。对于高职学生而言，大部分同学都能够熟练的操作电脑，掌握了一定的信息技术。班主任可以从中选拔出具有良好信息技术的同学，师生一起建设个性化的班级网站。在这个网站上，班主任和负责班级管理的同学可以根据班级管理的事务类型进行分类整理，可以在网站上开设时事热点、班级新闻、自由发言等板块，这样不仅能够使班级学生拥有属于自己的网络空间，让他们兴致勃勃地建设自己精神家园，还可以增强班级的凝聚力和向心力，可以引导学生正确上网。
结束语
高职学生处于人生成长的重要阶段，作为班主任的我们，一定要努力付出，认真管理班级事务，关心爱护每一名学生，要以人性关怀的魅力来感召、帮助指导学生，经常与学生交流，更多的帮助学生，使其养成良好的心理素质和行为习惯，健康快乐的发展、成长。因此做一个好班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。要想成为一名优秀的班主任就需要花费心力去做每一件非常琐碎的工作。而且不同的班级在进行管理的时候，也需要不同的方式方法。所以说，班主任不应该只是按照常理办事，反而应该根据自己管理班级的特点来创造出更多的、更新颖的管理方法，以便进行更有效的管理。
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