摘要: 小学是在打基础的一个阶段，学生就像一张空白的纸张一样，需要老师不断地去引导、教育和感化他们。在这一过程中，学生的心理健康问题尤为重要。只有学生的心理健康了，才能更好的为祖国的将来作贡献。时下，学生的心理健康问题已经被列入对学生的重点考察项目，但是因为每个学生都是独立的个体，所以心理健康问题总是不能统一，这就需要老师针对不同的个体，采用不同的方式。本文从疫情下小学生心理健康教育工作开展的重要性、存在的问题及解决的对策三个方面进行了详细的阐述。
关键词：疫情 小学生 心理健康教育 重要性
社会的不断发展，竞争也越发激烈，人们的生活节奏由以前的慢节奏向快节奏转变着，人与人的随着快节奏的变化，物质交往变得频繁，反而缺少了心灵上的沟通。心灵没有沟通，患心理疾病的患者也相对增多，而小学生每天背负着考试的压力，家长的期望，沉重的补习班，一点自由都没有再加上疫情的影响下，没办法出门找朋友，这样更导致小学生的心理压力增加，所以开展小学生心理健康教育工作是非常重要的，学校也要非常关注学生的心理健康教育，对于小学生的心理健康教育要从小抓起，只有从小在意小学生的心理健康教育，这样，小学生才能茁壮成长。
一 、疫情下小学生心理健康教育工作开展的重要性
1.1树立正确的人生价值观
在小学这个阶段，学生对于一些事物不能正确的去判断事物的好坏，我们就拿网络来说，网络是个好东西，能更加方便我们的日常生活，但是网络上也会有很多不良思想，这些不良思想对于我们来说我们会自动隔离，但是小学生不懂判断，所以就容易受到诱惑，产生一些不好的思想，要想杜绝这样的事情的发生，最好的办法就是让学生接受良好的心理健康教育，让学生能正确判断事物的好坏，树立好学生的人生观与价值观，避免他们被外界诱惑吸引。
1.2解决学生日常的心理问题
在学生的生活中，会遇到很多问题，比如平时考试压力，补习班、兴趣班、家长的压力、同学之间相处特别是现在疫情问题，这些问题，会严重影响着学生的日常生活和学习，那么如果学生长期以往不能解决各种问题的话，就会成为心结，对学生往后的生活起到一定的影响，而学校开展心理健康教育工作就能很好的帮助学生解决问题让学生的心理问题，有一个很大的发泄平台，从而避免因心理健康问题引起的悲剧，这样从根本上减轻学生的心理压力，让学生可以在一个舒适的环境中生长。
1.3培养学生良好的心理素质
良好的心理素质是小学生学习的基础，随着学生年级的不断提升，学业不断加重，学习压力也越来越大，一些学生开始有了厌学的思想，也有很多学生一遇到考试就各种问题，导致成绩不理想，这很大程度上归结于学生心理素质不够强大，只有培养学生良好的心理素质才能让学生的成绩提升。
二 、小学生心理健康教育存在的问题分析
2.1学校没有充分认识到心理健康教育的重要性
对于学校而言只会在意学生的成绩，不会真正在意学生的心理健康问题，学校不在乎的行为直接影响了老师对教学的积极性，只是把心理健康教育当做摆设，只是为了满足上级的检查，没有真正落实到行动中去，所以很难去发现学生存在的心理健康疾病，不能很好的帮助学生排忧解难。
2.2学校有关教学人员素质有待提升
因为以前的教学中并没有心理健康教育这一门课程，到现如今才渐渐有人开始关注学生的心理健康教育，所以之前心理健康教育老师的能力水平并没有很专业，他们也没受过专业的心理健康教育的培训，只是单纯的凭借自己多年的教学经验然后照本宣科，不能真正的了解到学生的心理问题，没办法对学生心理问题进行有效的疏导。
2.3家庭教育的影响
如果我们认真发现的话，我们就能知道，学生很多心理问题都跟家庭有关，父母对于孩子的影响力是最大的，父母之间的行为及关系很大程度上影响了孩子的心理健康问题，有的家长控制欲比较强，什么都想控制着孩子，这不行那不行的，这样孩子心理压力就非常大，一旦没有人对他们进行疏导排解的话，很容易造成不可挽回的后果来。
3、疫情下小学生心理健康教育工作开展对策探究
3.1学校要加强对心理健康教育的认识和重视
要是学校的领导重视的话，那么健康教育才能顺利的完成，我们要以学校各级领导为主体，各部门互相合作，这样心理健康教育才能顺利进行下去，学校的教育行政部门也要加强对老师及领导的心理健康教育，构成一套完善的心理健康教育系统，确保学校将心理健康教育放在首位。
3.2积极开展心理咨询
小学生心理教育需要学校建立起完善的咨询制度，聘请专业的心理咨询的专家来给学生做心理辅导，化解学生的心理障碍和心理问题，而且要不定时的为心理辅导老师进行专业培训，使心理辅导老师的专业技能不断强化，这样才能更好的为疏导学生的心理健康问题发挥最大的作用。
3.3发挥班集体平行教育的作用
老师可以利用学生的班会及课余时间给学生普及一下心理健康教育，开展一些心理健康活动，比如可以组织学生一起看心理健康教育的宣传片、电影等让学生在观看的过程中能更了解心理健康教育，也可以就心理健康问题进行一次辩论赛，这样不仅能调动起学生的积极性还能让学生在查阅资料的同时更加了解心理健康问题，但是这样的设计活动，一定要以学生为主体，只有以学生为主体才能确保学生能够有足够的热情去参与，还要注重增强对学生的内心抗压力，这样学生以后遇到什么挫折才能积极乐观的去面对。
3.4对孩子的心理健康教育，家长要引起重视，善于反思，以身作则
在疫情影响下学校对小学生心理健康教育逐渐开始重视，但是仅学校对其重视并不能达到很好的效果，要联合家长一起重视才可以，因为学生大部分的时间都是在家里度过的，只有家长也足够重视学生的心理健康教育那么这个教育才能真正的落实好，家长是学生的镜子，家长的一言一行严重影响着学生的心理健康问题，中国家长的教育方式就是对孩子实行一味地批评指责，并不会因为孩子做得好而对其表扬，这样就会导致学生很不自信，觉得自己做什么都是错的，长期以往就会形成心结，心理就产生问题，所以对孩子的心理健康教育，家长要引起重视，善于反思，以身作则。
四、结束语
我们都知道一个人的品质关系着这个人的好坏，但是人的品质就需要有良好的心理健康问题，那么怎么才能培养学生的心理健康，这就需要学校与家长的配合，在小学这个阶段就是最好能抓住学生的心理健康，从小培养他们的心理健康教育。但是不能盲目的去对学生进行心理健康教育，我们应该根据实际情况对学生进行心理教育，制定好相应的策略，特别是这次疫情影响下，我们更应该关注学生的心理健康问题，培养好学生，为祖国的将来作贡献。
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