摘要：当前，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，校园教育事业也走上了最新的改革道路，所以本文也结合教育的大背景，重点了解到小学语文高年级学生，写作水平的具体培养策略。希望能够真正的发挥出教育本身所具有的优势，利用正确的思想理念，把有效写作能力提升的方法，融入到课堂教育工作之中，进而为高年级学生后期良好的发展奠定坚实的基础。
关键词：小学；语文；高段；写作教学；写作水平
前言：小学校园内部语文知识学习的过程中，写作是其中非常关键的一个环节，也是核心性的内容，不仅仅在考试中所占的分数比例较高，也能够提高学生的语言表达能力，以及人文素养等多个方面的能力。所以本文也基于小学高段写作教学中，学生写作水平的提高策略进行了深入的分析，希望能够改善语文课堂教学工作存在的弊端，进而提高学生的写作能力和写作的效果，以此为学生后期良好的发展做出贡献。
一、小学阶段学生面临的写作困惑
小学高年级阶段学生在写作知识学习的过程中，还面临着一系列的困惑，这也影响了其写作能力和写作效果的提升。
第一方面就是学生对于写作本身就存在着一系列的误解，很多语文教师在当前教育工作开展和实施的过程中，主要期待的就是学生能够在正确的课堂教学引导下，快速地进入到一个良好的写作状态中。特别是对于高年级阶段学生来说，其已经拥有着一定语文知识学习的基础，所以更能够在短时间内学会如何写作。很多教学工作开展阶段，教师都是一笔带过，希望能够快速进入正题，让孩子能够写出完美的文章。但是这样的教学方法，无异于拔苗助长，严重地影响了学生的能力培养和兴趣激发，导致很多学生虽然对写作知识的学习具有一定的好奇心理。但是由于缺乏正确的引导，在写作的过程中遇到了一系列的困难，最终望而生畏，并不愿意参与到写作过程之中。
第二方面就是缺乏对写作的思考，缺乏写作技巧是其中最为核心的内容，但是写作之前没有深入的对所需要写作的内容进行思考，又是一个非常关键性的问题。教师如果不能够引导学生学会建立起文章写作的框架，那么整个文章的写作仅仅是字词的堆砌，并不能够达到最佳的教育效果。这也是当前语文课堂教学中存在的问题，严重影响了小学高段学生综合能力的提升。
二、学语文高段写作教学中提高学生写作水平的策略
（一）留心生活，积累丰富的写作素材
在小学语文高段课堂教学工作开展的过程中，教师想要真正地把写作教学的重要性渗透给学生，就需要结合实际的生活情况，让学生能够真正的感受到，平凡生活中所包含的众多故事，以此积累更丰富的写作素材，解决写作困难的问题。
因为生活本身就是丰富多彩的，但是现在大多数的学生都是独生子女，尽管拥有着非常优厚的物质条件，但是相对来说他们缺乏集体生活的环境，也并不愿意与人接触和交流。所以教师就需要鼓励学生，在校园内部多参加各类活动，如，同学之间的聚会，以及校园的文体活动等，这些都能够让学生多参加、多交往，不断丰富自己的视野，增长见识。也能够让学生感受到生活实际上是多姿多彩的，然后运用自己的实际经历，写出一篇篇优秀的文章。
除此之外，教师也需要引导学生能够真正的对生活进行深入的观察，不仅仅让学生参与各类的活动，也需要让学生参与活动的过程中，能够学会观察和思考，认真地分析其他人物的语言、表情、动作，观察事物发生的特点，这样才能够使学生深入的身边的环境，认识人与事，使整个事情发生的场景，活跃于学生的大脑，落实在纸笔上。这样的文章写出来就是动态的，具有生动特点的，也能够提高学生的写作效果和质量，加深学生对于写作知识的理解程度。
（二）充分阅读，掌握基本的写作方法
对于高年级阶段小学生来说，写作知识的学习还需要阅读给予一定的辅助，只有这样才能够使整个知识学习变成一个统一的整体，所以，教师也需要充分地掌握读写结合的教育方法，优化高年级语文课堂教学效果的同时，促进学生的良好发展。教师需要充分地对教材的内容进行利用，因为小学语文课堂上所使用的教材，对于很多学生来说都有着非常重要的意义，其中所包含的文章都是非常经典的，也符合小学阶段学生的心理特点，以及认知的规律，是学生阅读学习和写作能力提升最佳的素材。所以教师在教学的过程中，就需要利用好教材的文章，发挥出引导性的作用，使学生能够富有情感的对其中的文章内容进行阅读，使学生真正的感受到所包含的情感和意境，并且了解作者使用的词语，以及布局的巧妙，这些都能够对学生写作能力的提升造成巨大的影响，也能够给学生带来启发和引导。
与此同时，教师也需要适当地开展课外阅读活动，利用丰富的文章内容，使高年级的小学生能够拓宽自己的视野，通过丰富阅读材料的支持，增长自己的见识，不断的加深文化底蕴的积淀。在整个过程中，需要鼓励学生能够对精彩的段落进行摘抄，并且写出一些读书心得，这样都能够使学生的阅读和写作水平得以改善，也能够让师生之间更好的进行知识的交流和沟通，达到最佳的小学语文课堂环境构建效果，提高学生的写作能力和水平。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，高段语文课堂教育工作实际的开展情况能够了解到，长久以来，由于受到了传统教育思想理念的影响，课堂上教师关注到的仅仅是学生对于基础知识掌握的情况，忽略了学生综合素质的培养，这也不符合当前教育工作所提出的需求。所以本文也通过以上内容，重点了解到小学高年级语文教学中，学生写作能力的培养策略，希望能够真正的发挥出语文课堂所具有的优势，进而保证学生学会写文章的同时，提高其语文知识掌握的效果，以便于培养学生良好的核心素养。
参考文献：
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