摘要：随着教育的飞速发展，新的教学方式和教学观念逐渐普及在当今的语文教学课堂中。初中语文教学不仅仅只是教师在课堂教学中演绎的独角戏，更多的是需要教师学会放手课堂，与学生建立平等的地位，从而与学生在课堂教学中产生相互的交流与互动。当学生与教师处在同一个水平线上时，就会促使师生共同的思考问题，共同的完成对新知识的理解。如何高效的促进初中语文课堂中的互动教学，是当今语文学科面临的困境。因此，本文针对以上问题做了相应的探究和阐述。
关键词：初中语文、课堂教学、互动教学、方法和策略
放眼如今的初中语文教学现况来分析，教师越来越注重和学生在教学课堂当中产生互动交流的环节。因为和学生在课堂中积极的产生互动，是提升学生对语文学科兴趣最好的方法，同时也是构建和谐师生关系的必要条件。新的互动教学法同样形成了全新的教学形式，不再是以教师在讲课的过程中进行提问，学生根据提问去回答，这种单一老套的师生互动方式进行教学互动。而是在师生之间建立互相平等和谐的关系的基础上，开展新颖高效的互动教学方式，从而更好的促进学生对于初中语文学科的热爱。
一、建立新型和谐的师生关系
在固有的教育观念中，教师和学生的地位是天差地别的。学生要完全的服从教师，教师说什么，学生就要去做什么，相当于领导者的作用。随着教育的不断发展，新的教育思想已经发生了巨大的改变。教师和学生的地位渐渐的变得相同了，教师和学生的关系，是建立在同一水平线上的。学生要尊重教师，同时教师也要尊重学生。二者在学习生活中相互影响，从而促使对方都能够得到进步。在初中语文的教学课堂中，教师更要落实新时代师生平等的师生关系。只有教师努力的与学生成为好朋友，才能够与学生产生互动。学生才愿意与教师分享自己在学习初中语文知识的过程中遇到的问题，从而让教师更好的有针对性的去解决学生所遇到的学习困难。
教师同样要明确自己的职责，初中语文教师不仅仅只是对学生传授课本中的语文知识，更重要的是在学生遇到困难时，要担任一名学生心灵的辅导者。教师通过扮演心灵辅导者的角色和学生建立和谐友好的师生关系，从而与学生成为了无话不说的真心朋友，当学生遇到任何问题时，也都愿意与教师进行沟通。例如在学生生活和学习中遇到了困难，第一想到的也是找身为真心朋友的教师进行解决。这时教师要认真的倾听学生的诉说，帮助学生找出问题所在的原因，认真指导学生走出困境。教师之所以要帮助学生解决心理问题，是因为当学生在生活和学习中遇到困难时，会产生消极的情绪，消极的情绪肯定会影响学生在课堂中听讲的状态，从而使自身的学习效率降低。同时，形成这样的师生关系，也能够使学生对教师所教授的语文学科产生兴趣。在学习上课时，也能够使学生跟着教师的思路走，勇敢的与教师产生互动交流，从而提高教师在语文课堂的教学效率。
二、创建小组学习，促进生生互动
创建优秀互助的语文学习小组，是促进学生之间相互互动的最好方式。
优秀的学习小组同样能够营造出初中语文课堂中积极向上的学习气氛，增强学生之间的凝聚力和感情，从而促进学生之间相互的进行学习，相互进步。然而，在如今教师创建学习小组时仍存在诸多的问题。初中的学生正处于青春期发展阶段，各自的性格和心理都有着极大的差异。如果教师在创建小组时，没有做到合理的人员分配，那么就会导致小组本身组员与组员之间互相产生相应的矛盾，一旦矛盾产生，学生各自也不会产生互动和交流，从而达不到促进学生之间相互交流和学习的目的。
因此就要求了教师在开展语文学习小组学习之前，要合理的进行小组成员之间的协调分配工作。首先教师要通过各种途径去掌握每个学生自身的性格特点、学习喜好、班级人缘等情况，然后将全班进行拟定的分组。在拟定分组的过程中，教师可以选择一些在语文课堂中表现优异的同学帮忙进行分组，保证每个小组的成员分配都要均匀，每个小组都有各自的特色。同样教师还可以先拟定小组组长，让全班其他同学进行自主的选择。在选择的过程中，教师要帮助学生进行协调，找出适合学生自身的学习小组，从而更好的促进以后的小组合作学习的开展。
三、师生民主沟通，共同进步
民主的师生关系是指教师和学生在相同的课堂教学之中，通过互相的作用和影响，从而建立的一种互相尊重的师生关系。民主的师生关系则有利于整个教育教学活动高效的开展。同时，它也是促进初中语文教学过程中产生师生互动的关键桥梁。民主的师生关系，它不仅仅只是为了提高学生的学习效率所培养出来的情感，它更是一种人与人之间心灵上的相互的碰撞，是教师与学生之间互相关心喜爱的结果。
因此，建立和谐民主的师生关系尤为重要。这就要求教师要在平时的日常生活中都保持和蔼友善的生活态度，学生通过感受到教师温柔和蔼的性格，就会使学生缩短与教师之间的心灵上的距离。教师在对待遇到问题和困难的学生时，也要保持好良好的态度，不要过分的去批评学生，要努力的引导学生改掉错误，使学生感受到教师的关爱。同样，教师也可以定期的在课堂中开展提议大会，在提议大会期间，教师可以让学生不要拘束随意发言，提出自己对教师的意见和教师在教学工作中出现的问题。教师要对问题进行总结，逐一的为学生解答，同时虚心的接受学生的意见，从而更好的促进师生之间的情感。
四、结束语
综上所述，师生之间的相互交流，相互互动在现代新时代的课堂教学中十分重要。教师的天职是教书育人，但在教书育人的同时也要不断的去适应和落实新的教学思想，即互动教学模式。不要固步自封，把自己限制在传统教学的框架里，同样也把学生限制在框架里。教师同样要在教学目标任务完成的前提下，积极的在私下与学生沟通情感，这样才能加深师生之间的情感，促进教师以后更有效的开展教学活动。
参考文献：
[1]李月燕.语文课堂教学中的师生互动探究[J].考试周刊，2008，（19）.
[2]孙平，刘胜军.师生合作互动，共筑和谐课堂——浅谈新课改下的初中语文备课[J].科技信息（科学教研），2008（21）.
[3]章林荣.试谈初中语文课堂教学互动策略[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2005（10）.
[4]王新.有效互动让课堂更精彩——谈初中语文课堂的互动教学有效生成[J].课外语文，2014（6）.