摘要：现代教育倡导以生为本的教育思想和观念，要求教师在课程教学的实际开展中应该不断的展现学生的主体地位，让学生在学习的过程中展现更多的积极性和参与性，让学生收获更多。所以，在新课程这一背景下，小学教师在语文教学中也应该突显主体作用，实现生本教育，更好的落实素质教育和新课改的要求。
关键词：新课程背景；小学语文教学；学生主体作用；发挥
前言：在以往应试教育的背景下，部分教师由于受到应试教育的思想引导，在课程中急功近利的思想是比较严重的，在课程中占据的主导性比较强，很难兼顾到学生的思想感受，导致学生兴趣的缺失，要想达到理想的课程成效是非常难的。所以，在小学语文教学中，教师也应该转变原本的现状，应该不断的突显学生在课程中的主体作用，使得学生的主体性得到展现。
一、新课程背景下小学语文教学学生主体作用发挥的必要性
在素质教育实际实施的过程中，要想真正的推动课程的改革和创新，教师首先要做的就是转变学生被动学习的地位和状态，让学生展现自主性和积极性，使得学生的主体地位和作用得到不断的展现。在现代化的课程教学的开展中，教师应该借助多元化的策略和方法等，对学生的主体意识进行唤起，突显学生的主体作用。这样学生在课程的学习中就会展现积极性和参与性，让教学的质量和效率得到不断的提升。在此过程中，教师应该结合课程实际的特点和内容找寻到正确的切入点，让学生成为课程中真正的小主人，让学生的主体地位得到不断的突显[1]。
二、新课程背景下小学语文教学主体作用发挥的对策研究
（一）实现任务驱动，发挥主体作用
在以往的课程教学的实际开展中，教师在课程中占据的主导地位是比较强的，导致学生在知识的学习和接受的过程中只能处在被动的地位，只能亦步亦趋跟随在教师的身后，要想达到理想的课程效果是非常难的。所以，在现代课程中，教师首先就可以采取任务驱动的方式，对学生的学习起到带领的作用，引导学生在学习的过程中自主、合作和探究，让理想的课程成效得到不断的达成。例如，在讲解《山行》一课的过程中，教师就可以根据教育目标实现任务驱动，为学生的学习起到指向的作用。如，在课前，教师就可以结合本节课的内容为学生设置课前学习的任务单。如1.自主学习本节课涉及到的生字。如“霜”、“径”等；2.结合文章注释尝试对诗句进行理解，感受到秋天树叶所具有的静美的特点；3.对古诗当中诗人塑造的意境进行感受。在后续的课程教学当中，教师不要急着进行内容的讲授，而是可以让学生提出自己在预习当中遇到的问题和困难，让学生先合作探讨，教师再结合实际的情况进行解决。
借助这样的方式就可以使得学生更好的自主学习和合作探究等，使得学生在课程中的主体作用得到不断的展现。
（二）转变教育形式，发挥主体作用
在现代化的课程教学中，教师应该积极改善原本枯燥和单一的教育现状，应该不断的追求改革和创新，让教育形式变得尽量的丰富起来[2]。所以，在课程的实际开展中，教师就应该追求教育形式的转变，突显学生在课程中的主体性，让学生感受到课程的丰富多彩，使得理想的课程成效得到不断的突显。例如，在讲解《坐井观天》一课的过程中，虽然故事的内容是比较简单的，但是蕴含的含义却是比较深远的。所以，在课程的开展中，当学生对故事的内容产生一定的了解后，教师也可以将学生划分成小组，让学生以小组的方式对故事进行改编并尝试着在后续中以角色扮演的方式，可以在其中加入人物和情节，让学生自由的发挥和展现。在这样的模式下就可以使得学生在学习的过程中生成更多的愉悦体验，使得学生的主体性得到发挥。
（三）加强问题引导，发挥主体作用
问题引导是课程教学在开展中非常重要的手段和方式，能在课程中对学生的思路起到引导的作用，使得学生按部就班的完成任务[3]。在这其中教师也可以根据实际的内容引导学生在课程当中自主、合作和探究，让学生的合作意识和探究能力在这其中得到不断的提升。例如，在讲解《日月潭》一课的过程中，教师在课程中就可以结合课本的内容为学生设置问题。如1.日月潭究竟是怎样来的呢？2.在作者的笔下日月潭有着怎样的特点？3.作者在文章中展现了自己怎样的思想情感呢？让学生在课程当中先自主思考，再合作探究，阐述自己的答案和想法，让课程教学得到开展。在这样的模式下就可以落实新课程的要求，使得其的主体作用得到不断的展现。
（四）实施鼓励教育，发挥主体作用
对于小学生来说，学生的好奇心和表现欲都是非常强的，特别希望自己可以得到教师的认可和肯定。这样能帮助学生在学习的过程中更好的树立自信，使得其在学习的过程中更加主动和积极。所以，在课程的开展中，教师也应该结合学生特点实施好鼓励教育，让学生的主体意识和地位得到不断地突显。例如，在课程的实际开展中，教师应该为学生打造开放的教育氛围，让学生能放松下来，更好的在课程中积极参与。在面向学生的过程中，教师也应该不断挖掘学生的内在潜能，善于看到学生的闪光点，使得学生的主体性在课程中得到展现。
结论：综上所述，在新课程的背景下，小学教师在语文教学中不断的突显学生的主体性和主体作用是非常关键的。可以构建生本教育，让学生的主体作用和地位得到更好的突显。所以，在课程的实际开展中，教师应该不断的加深在此方面的认知，应该实行任务驱动、转变教育形式、加强问题引导、实行激励教育，使得学生的主体地位和作用得到展现。
参考文献：
[1]施莉.提高小学语文课堂教学有效性策略分析[J].农家参谋,2020(10):262.
[2]万艺,吕子卓.网络资源在小学语文教学中的应用[J].科教文汇(上旬刊),2020(05):131-132.
[3]吴玉婷.融合信息技术的小学语文习作教学[J].中小学数字化教学,2020(05):45-48.