摘要：小学语文写作能帮助小学生提升他对文字的感知能力和阅读理解能力，并且作文作为语文的一个重要模块，在考试中也占据了很大的分值。让小学生提升文采写好作文一直是小学语文教师及其学生家长一直关心的问题。很多家长为了让孩子能够走一些捷径将孩子送去了补习班提升作文能力，这样不利于学生在学校语文课堂上的作文学习，可能导致学生分神，也不利于教师灌输给学生语文作文技巧。所以，如何能让小学生快乐的学习写作，轻松的写好作文值得教育者去深思探讨。
关键词：小学语文；作文教学；课外阅读
前言：新时代发展很快，对小学生的学习及应用能力也有了更高的要求。国家越发的重视学生各方面的发展水平其中就涵盖了小学生的语文写作能力。据调查，近些年小学生在写作方面一直存在困恼，并且一直没有很好的解决对策，导致小学生的作文水平没有提升，相对应的语文整体水平也没有进步。一些小学生觉得写作文很令自己头疼，因为根本不知道该如何去写，脑子里空空的，并且无法表达出自己的真实情感来。所以为了培养学生的写作水平，特引入课外阅读来丰富学生的写作视野。
一、在小学生作文教学中引入课外阅读的重要性
（一）丰富学生的写作视野
在以往的语文课堂阅读中，小学生接触的都是课本中的阅读内容，思想相对具有局限性。写起开放式作文来反反复复的就是课文中的范围。教师将课外阅读日纳入教学能让学生通过课外读物更好地了解这个世界，接触更多的知识，将自己的视野充分扩张，给学生的精神上带来不一样的体验，让学生写作文的时候有了更多的写作领域。
（二）培养学生的写作兴趣
对于以往的灌输式单一式的教学模式，已经不适用于今天的作文教学课堂了[1]。教师可以改变旧思想利用新的教学方法来帮助学生提升写作兴趣和写作能力。就像开展课外阅读活动。它能增加学生的写作积极性增加学生的学习劲头。通过各种课外阅读的引领，将学生带入了不同的神秘而有趣的场景中，不但丰富了学生的知识面也让学生产生了更多的新鲜感，将学生由阅读带入到了写作的环境中去。
（三）增加学生的作文素材积累量
小学生因为比较年幼懵懂无知，所以知识储备量特别少，生活经验也不丰富，所以在写作文的时候常常像记流水账一样非常空洞。没有优美的语言来填充，也没有合适的案例来举例，内容非常单一甚至枯燥。学生在课外阅读的时候，可以积累到优美的词句以及其他有用的素材，写作的时候才能更加从容，也能让文章变得更有层次和韵味形成一篇优秀作文。
（四）提高阅读理解能力
阅读理解能力不能光靠课本的知识进行培养，还要经过大量的课外阅读[2]。课外阅读的种类是非常繁多的，里面的内容也非常庞大。学生能够通过一篇篇的课外阅读中学习文章的行文脉络，修辞手法以及文章深处的含义。在阅读的过程中就是学生和作者的交流过程，学生通过阅读感受作者的心灵路程，从而对文章的大意更加了解。书读的多了，范围广了，阅读理解能力自然也就提升了。
二、小学语文作文教学中引入课外阅读的应用策略
（一）利用课外读物，积累写作素材
学生不会写作文的很大一个因素就是素材的积累量不足。由于脑袋里没有素材就不知道该如何下笔去写，最后写出来的文章往往都没有灵魂很空洞，让人一看开头就能想到结尾，甚至都不想将文章全读完。所以语文教师一定要让学生多进行课外阅读的学习，让学生在课外读物的海洋中汲取养分，更好地填充自己的知识积累量。
例如，在写景的作文中，教师先对本次作文题目进行讲解，让同学们根据教师所给的题目写一篇200字的作文。很多学生可能就开始抓耳挠腮了，最后勉勉强强的写出一遍平淡无味的作文。这时教师再给学生们找一篇课外读物就像：“雾，是抓不到、摸不到的，是神秘莫测的，漫步于雾中，就像进入了缥缈的仙境一般……[3]”让学生按照这种形式仿写一篇，再和之前的作文进行对比。在课后鼓励学生多多学习和摘抄课外阅读中的优美词句，积累自己的写作素材，并将这些素材适当合理的运用到文章写作中去，来润色自己的文章，让文章更充实更饱满。
（二）制作阅读笔记，丰富阅读文化
很多时候学生在读一篇文章或者看了一部电影的时候，教师都会让学生写一篇读后感或者观后感作为家庭作业，以此来加深学生对于文章或者电影精神的感悟。写读后感是非常有必要的，它能帮助学生巩固阅读知识，加深对文章的解读，让学生能充分了解作者的想法。同样的学生在每读完一篇文章或者一段章节的时候，也要做好读书笔记。读书笔记能够帮助学生加深阅读理解和记忆，能辅助学生对于本篇文章高效认知。
例如，在学生进行课外阅读的时候，遇到不懂的句子和词语，可以随手勾画，上网去找寻句子的含义，并且写在勾画的旁边来方便自己的进一步解读。同时遇到有感触的地方也可以在旁写下自己的感受，方便自己和他人之间的讨论，也能给自己今后再次阅读留下印记，方便了解自己思想的转变。遇到好的词句也可以用彩笔加粗，来方便自己的今后摘抄，作为素材的依据。制作阅读笔记带给学生更多的思考，也让学生的阅读文化得以充实。
（三）摘抄课外阅读文章，创新个人写作模式
在学生学习写作的过程中，很多教师都让学生摘抄好的课外读物。其实这是一个不错的作文学习方式。很多人会认为，总是摘抄别人写的文章，自己写作文的时候就不会写了，限制了自己的写作思路。或者说写作文的时候就习惯性模仿他人的写作方式了。笔者想说这种想法很片面。所谓的创新就是先学习基本的知识理论，加以模仿才能转化成自己的东西，创新出新的作品来。写作也是一样，在摘抄中学会行文结构的铺设，在仿写的过程中创新出属于自己的作文模式。
结论：总之，课外阅读对于学生的写作水平的提升是非常重要的。不仅能够让学生得到更丰富的素材积累还能丰富学生的阅读视野形成学生独特的写作风格。因此，教师要认真挑选对学生有益处的课外读物，帮助学生提高写作能力提升学生的语文综合素养。
参考文献：
[1]靳小强.略谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].新课程研究,2019(30):105-106.
[2]梁慧.谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国农村教育,2019(32):110.
[3]王福祥,牛生才.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析[J].课程教育研究,2019(33):98.