摘要：在新课改教学理念的影响下，教师对小学语文课堂的构建提出了更高的要求。在课堂教学倡导构建以生为主的高效课堂。基于此，在小学语文课堂教学中，教师就要从创新中不断摸索，采取科学有效的教学方法，从而全方位探索小学语文高效课堂的构建途径，以期为小学语文高效课堂的构建提供一定参考。
关键词：新课程；构建；小学语文；高效课堂；策略
引言
在教育改革理念深入推广以来，小学语文教师对课堂教学提出了更好的要求。这不仅仅是因为改革理念的深入，更是语文学科承载着中华民族五千年传统文化。因此，教师在教学中要深入开展教育作用最大化，突出学生主体地位，调动学生课堂积极性。及时发现学生的优势，发挥学生的独特性，调动学生的学习主体性，促使教师的教与学生的学相配合下能够得到更好的实现高效率的语文课堂。
一、建立民主、和谐课堂教学氛围，调动学生课堂主动性
在小学语文课堂教学中，课堂教学氛围对学生学习效率有着直接性的影响。和谐、民主的课堂学习氛围不仅能够调动学生课堂主动性，还能增加师生之间的互动，使学生在轻松的学习氛围中获取知识。例如，在教学《观潮》这节教学内容时，本节内容主要是描写钱塘江大潮、潮来前、潮来时、潮来后三部分。如果教师在教学中以文字方式向学生描述可能学生对文章没有多大兴趣。因此，为了营造出良好的课堂氛围，教师借助多媒体将钱塘江大潮的景象以视频的方式进行播放。具体可以分三步：第一步，先给学生十分钟时间阅读课文，学生对本篇文章有大概了解。第二步：学生闭上眼睛，教师播放钱塘江大潮视频。第三步：学生睁开眼睛，边观察视频边感受钱塘江大潮。最后，教师让学生来讲述自己在不同步骤之后对钱塘江大潮的改观。在这样不一样的课堂教学中，才能营造民主、和谐、轻松的教学氛围，建立平等民主的师生关系，让学生在轻松的氛围中快乐地学习，使他们能够充分发挥自己的创造性思维，不断充实自己的知识，提高自己的能力，提高教学质量。
二、改变教学方式，激发学生主动探究欲望
新课改教学思想要求教师要改变过于强调死记硬背，倡导学生主动探究，勤于动手获取知识能力。而作为教师，则要对教学方式进行改变，从而使学生能够在教师的鼓励中，体会到自主探究的成功乐趣所在。而课堂教学离不开教师和学生，探究性的课堂教学需要教师注重对学生自主性学习的引导，在课堂中能够提出问题，让学生在教师的诱导下探究问题结果。例如，在教学《蝙蝠和雷达》这节教学内容时，教师可以先提出问题：1.蝙蝠和雷达之间有什么关系？2.蝙蝠如何分辨障碍物和猎物？3.生活中的哪些发明也是受到动物的启发？教师提出以上问题之后，先不要急着让学生从文章中寻找答案，可以利用猜谜语的方式激发起学生的探究兴趣。“非禽非兽小眼窝，自小掌握超声波，旋转追逐样样会，捕捉蚊虫更利索。
(打一自然物)”学生们都会跃跃欲试想要猜出谜底，有的猜壁虎，有的猜小鸟，但好像都不太符合。最后还是猜出谜底是“蝙蝠”。学生在这种猜的情境中内心的探索欲望更加强烈，就会想要赶紧的探究文章想要回答出教师所提出的以上问题从而满足自己强烈的好胜欲望。而教师使用这种猜谜语的方式可以给学生学习本节课教学内容做很好的导入，激发学生主动探究欲望，从而使学生在这样的课堂学习中效率更高。
三、创设开放性课堂，挖掘智慧潜力?
随着素质教育的不断提升，在小学语文课堂教学中开展开放性的课堂教学，有助于发展学生的创新思维。让他们在积极思考过程中挖掘智慧潜力，突破教学重难点，促进自主学习能力的有效提高。在开放性的学习空间中，学生能够进行充分想象和思考，让他们在想、思、问的过程中获得提高和发展。在创设开放性的语文课堂时，教师还要注重教学内容的开放，让学生在课前预习时利用图书馆和网络进行查阅，收集和课文相关的信息，拓宽他们的知识面，让他们能深入探究课文内容。在教学结束后，教师还要拓展课堂教学，把课外探究和课内学习结合起来，让学生把对语文学习的兴趣带到课外，继续探究和课文相关的内容。通过开放性的课堂，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，他们在语文学习的各个环节认真探究，拓宽思维面，掌握了更多语文知识，促进他们语文综合素质的全面提高。
四、注重评价内容的多元性和综合性
在小学阶段的语文课堂上，教师为保证发展性评价更加规范、合理，需要重视评价内容的丰富与创新。根据学生的具体兴趣需求，不断丰富和创新评价内容，教师在评价的过程中，不仅要考虑学生的智力开发情况，同时也要站在情感等层面进行评价，从而保证最终所呈现的评价结果更加全面和具体，同时也能够让学生形成更加全面的学习品格。让学生在丰富基础知识储备的同时，也能够全面提高自身的品格素养。例如，教师在组织《爬山虎的脚》教学时，教师可以让学生对爬山虎的脚是怎样的一种形式存在，让学生对题目形成良好的想象和联想思维，从而加深学生基础知识储备。同时，教师也可以对学生的回答进行全方位的评价，鼓励学生敢于发言，从而使课堂教学效率得到提升。
五、结束语
总而言之，在新课改教育背景下的小学语文课堂，教师在教学中要始终坚持“以生为本”教学理念。在教学中通过对教学方式的创新，激发学生自主学习、乐于探究问题的欲望。作为教师更是要不断提升自身教学水平，在教学中树立发展性评价，实现小学高效的课堂构建，使学生语文学科素养全面提升。
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