摘要：高效的语文课堂既是指在有限的时间内获取尽可能多的知识，也是指能够在知识之外有其他的收获。构建高效语文课堂意义深远，然而目前现状不尽如人意。为此，语文教师需要从多方面努力改变现状,下文将进行具体阐述。
关键词：新课标；语文；高效；课堂；构建
引言：作为一门兼具工具性和人文性的学科，语文课堂本应是丰富、生动、多彩的，只有足够生动的语文课堂，才能真正实现语文教学的高效性。随着新课程标准的出台，尽快构建语文高效课堂的呼声越发强烈。基于此，本文将从语文高效课堂的界定、构建语文高效课堂的重要性以及构建语文高效课堂的策略三个方面来进行研究。
一、语文高效课堂的界定
所谓的语文高效课堂，重点在于“高效”，也就是说效率要高，即学生在语文课堂的有限时间内所获取的知识足够多，在此基础上课后能够在规定的时间内保质保量地完成作业。另一方面则是说课堂教学的效益大，主要就是对于课堂师生互动提出了高要求，并且在师生问答的互动过程中，要求学生通过发散思维的方式提出与众不同的观点和看法，同时要求学生将学习到的知识在生活中学以致用。也就是说高效的语文课堂，其落脚点在于促进学生的全面发展。
二、构建语文高效课堂的重要性
事实上，构建高效的语文课堂有着举足轻重的意义。首先，构建高效的语文课堂是对新课改要求的进一步完善，顺应了新课改的发展趋势。其次，高效的语文课堂不仅有效提高了课堂教学质量，而且对于学生综合素质的提升意义重大。这是因为高效的语文课堂对于教师的指引作用提出了新的要求，教师备课需要充分考虑课程对学生提出的要求以及学生的学习能力，要求通过对高校语文课堂构建的探索和实践充分激发学生学习语文的热情，这样教学质量自然提高。因为高效的语文课堂有助于学生充分表现自己的各方面能力，高效的语文课堂极其重视师生之间的互动和交流，而且强调学生彼此之间的互动与合作，教师需要设法增加这种课堂互动，让师生之间、生生之间有更多的讨论和交流。于是，营造良好的课堂学习环境的目标得以实现。
然而，当前的语文课堂存在诸多的不平衡问题，现状令人担忧。笔者认为，当前语文课堂教学效率低下的原因主要有以下几点：
第一，语文兼具工具性和人文性，且二者都有着非常重要的意义和作用，可是很多语文教师对于这一点的理解不到位。以至于虽然教师准备了十分丰富的课堂资料，对课堂内容也有所发散，但是走出课堂后的学生对于课堂内容转瞬即忘，表面上看似乎学了很多知识，但学生真正掌握的知识寥寥无几，而且这样的教学方式使得学生对于重点的把握不够清晰，对于课堂内容的理解也不够深刻。这都是由于教师对语文的工具性和人文性理解不到位，不能将课堂形式同课堂内容紧密融合，最终导致了语文课堂效率低下。
第二，教师无法平衡传授知识和培养习惯这两项要求。因为受学科特点的影响，语文课堂其实也是对学生进行思想渗透的一个过程，在语文课堂上，教师传授语言文字的相关知识虽然很重要，但当前的许多语文课堂，过分强调知识的传授，却忽略了对学生学习的态度、习惯和方法的纠正和指导。这种状态的语文课堂很难做到高效。
第三，教师无法很好地平衡课堂教学和课外实践二者的关系。语文与日常生活的联系非常密切。巧妙地利用语文学科的这一特点来安排教学，不仅能够让学生深刻理解课堂知识，而且有利于学生实际应用能力的提高。传统的语文课堂教学不重视课外的学习和实践，这对于学生语文思维的发展是非常不利的。
三、构建语文高效课堂的策略
我们已经看到了构建语文高效课堂的重要性，对于构建高效语文课堂所遇到的障碍也已经有所了解了。那么为了更好更快地构建语文高效课堂，我们应该从哪些方面入手呢？
第一，就课堂本身而言，引导学生自主学习，提前预习课文是提高课堂效率的基础和前提。而提前预习发挥作用的前提是教师在布置预习任务时充分发挥引导作用，应该有导学的资料和问题，让学生带着问题去学习，提高预习的效率。预习之后还需要通过教师的检查和评价来进行监督。而教师精心备课则是构建高效语文课堂的关键。教师可以通过设计一些有趣的教学目标、激情地讲课等方式来导入课题，进而引起学生的学习兴趣。
第二，语文教师在重视知识传授的同时，应重视人文素养的培养。人文素养的渗透是一个潜移默化的过程，需要贯穿语文教学的始终。通过语文这一具备人文素养的学科来渗透人文素养，提高学生的审美，提升学生的品味，让学生真正具备一些精神层面的追求和修养，是一名语文教师的职责，也是语文学科特有的功能，高效的语文课堂的构建必定能够强化这一功能。
第三，教师应该在着力拓宽学生的视野上下功夫，并通过一系列的实践活动完善教材内容。语言表达能力的提高需要学生的日积月累，为此教师需要引导学生主动阅读教学材料，鼓励学生积极阅读课外书。同时，引导学生在生活中学习语文知识，有助于学生通过生活中内心的触动和体验而真正有所感悟，有助于学生的人文素养的培养。
结束语
总而言之，为了构建高效的语文课堂，教师既需要通过精心地备课，引导学生积极地预习等方式调动学生的积极性，也需要在传授知识的同时重视学生的人文素养的培养。此外，引导学生拓宽视野，在实践中学习语文也是激发学生语文学习兴趣的有效途径。
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