摘要：随着新课改的不断落实，初中语文教学的发展，语文教育被赋予了全新的意义。为了提高学生的思想能力、道德水平等，教师需要结合实际情况，将传统文化根植在语文教学内容中，从而使学生习得更多的传统文化技能，更好地践行传统文化知识。
关键词：语文教学；传统文化；语文能力
一、在初中语文教学中渗透传统文化的价值
（一）帮助学生树立正确的三观
从某种层面上看，传统文化是我国先人所创造的智慧结晶，其对中国思想的发展发挥着重要的引导作用。将传统文化渗透在语文教学中，不仅能够帮助学生认知客观世界、社会发展、历史趋势等知识，还能塑造学生的三观，提升学生的学习意识，使学生能够树立崇高的理想和觉悟，从而努力将自己打造成国家和社会所需要的人才。
（二）提升学生的思想道德情操
在传统文化中，儒家思想占据重要地位。为了培养学生的思想道德能力，教师可以将儒家经典思想内容传授给学生。通过以“君子之风”塑造学生的品格，以“百善孝为先”的思想熏陶学生的德行，促进学生在日常学习中走入传统文化，从而在培养学生责任感、使命感、爱国志向等思想的同时，提高学生的思想和行为能力，使学生能够成为传统文化的传播者和践行者。
（三）培养学生的语文学习意识
在语文教学中渗透传统文化，具有极高的教育价值。它既满足新课改的发展需求，也顺应了中国教育发展趋势，能够在激发学生潜能的同时，培养学生的学习意识，从而使学生从语文中汲取传统文化知识，从传统文化中理解语文学科的内涵，从根本上锻造学生的语文综合素养，提升学生的人文思想情怀。另外，针对初中生的思维模式，在语文教学中渗透传统文化，不仅有助于培养学生的学习与生活品质，还能发散学生的个性思维，使学生更具效率地学习语文知识。
二、初中语文教学中渗透传统文化的有效措施
（一）营造传统文化环境，在预习中渗透思想
为了发展学生的语文思想，提高学生的综合品质，教师需要营造更加优质的传统文化环境。通过在预习中渗透传统文化思想，促进学生在学习环境中体验和感悟浓浓的传统文化情怀。首先，教师应做好备课工作。通过将传统文化根植于语文教材内容中，不断拓宽学生的学习思路和研究方向，使学生能够在研究本节课知识的同时，感知传统文化的艺术魅力。例如，教师在教《诫子书》之前，可以结合相关史料，给学生讲述诸葛亮的生平事迹。通过刻画诸葛亮的人物形象，不断让学生摸索诸葛亮身上的传统文化气息，促进学生能够在正课中认真学习文本知识。其次，教师应加大文本教材与传统文化之间的关联性。通过在预习中，营造传统文化情境，不断帮助学生认知传统文化的内涵，从而使学生能够沿着传统文化角度，深入研究语文知识。例如，教师在教《春》之前，可以在网上给学生找寻一些关于写春天的传统文化资料。通过让学生从传统文化中找寻“春’”的精神，不断整合和优化学生的语文思想，促进学生提升语文能力。
（二）将语文知识与传统文化有机地结合在一起
为了更好地落实和贯彻传统文化精神，教师需要寻求契合点，不断将语文知识与传统文化相融合，激发学生对传统文化的热爱，并以传统文化为根基，提高学生的语文素养能力。首先，教师应重视研究语文文化的发展历程。通过将多个文化元素包容在一起，不断为渗透传统文化找寻路径，从而使学生能够结合自身的生活经验，认真探索传统文化知识。其次，教师应重视语文知识迁移过程。通过将传统文化转化为语文知识，对学生进行针对性的语文教学，不断帮助学生在文化海洋中升华学习成果，从根本上培养学生的思想精神。最后，教师应摆脱滞后教学理念的束缚。通过采用开放性的教学原则，不断提高学生对传统文化的认知度，使学生能够自觉深入传统文化情境，汲取更多的文化知识。
（三）借助特色传统节日，塑造学生文化素养
在中国传统文化中，传统节日像符号一样，刻印着中国的思想精神。为了更好地发展学生的语文素质，教师需要借助特色的传统节日，及其节日背后的文化内涵，不断熏陶学生的文化气质和品格修养。首先，教师应重视利用传统节日，激发学生的生活乐趣。通过带领学生回忆传统节日中所做的事，不断让学生从传统文化中找寻学习的快乐，从根本上培养学生的文化思维。其次，教师应在传统节日中，根植传统文化和语文知识，在最大限度上帮助学生抒发人文情感，从而使学生能够正确理解传统节日的内涵，积极学习传统文化知识。最后，教师应重视培养学生语文思维。依托传统节日中的故事，不断激发学生的想象力，使学生能够加强对某些历史名人的理解，从而为日后的语文学习奠定基础。
（四）利用先进的教学手段，拓宽学生文化视野
随着科学技术的发展，语文教学手段变得越来越丰富。为了保证学生学习到更加优质的传统文化，教师需要转变教学策略，不断加大多媒体等技术的运用，从而在拓宽学生文化知识视野的同时，提升学生的语文知识底蕴。首先，教师应利用微课教学的形式，给学生脑补一些常识知识。通过开展更加生动的课堂活动，不断让学生在交流研讨中，分享学习成果和讲述自身的感悟，从根本上刺激学生的文化情感。其次，教师应将信息技术合理安排在语文教学中。通过利用一些小图片、视频等，不断突出传统文化形象，从而在增进学生文化自信心的同时，提高学生践行传统文化精神的能力。
（五）加强教学设计工作，创新语文教学方法
想要使传统文化在语文教学中，得到进一步的宣扬，教师需要大胆地创新教学方法。通过将语文教学细致化，不断将传统文化元素合理地渗透在教学环节中，从根本上提升学生的语文综合素养。首先，教师应根据学生的学习情况，不断将传统文化故事化。通过刻画人物、情节等形象，不断拉近学生与传统文化的距离，从而从多角度熏陶学生的思想。其次，教师应尽可能多地融合各种文化元素。通过突出传统文化地位，穿插地讲解各种文化知识，不断保持学生的学习热情，从而使学生能够学到更多的知识，促进学生提升思想境界。
结语：总之，在初中语文教学中，加强传统文化渗透已成为教育事业发展的必然要求。为了提升学生的语文能力，丰富学生的文化功底，教师应巧妙地将传统文化知识刻印在语文教学内容中，从而在增进学生文化情感的同时，让学生将传统文化发扬光大。
参考文献：
[1]杨云英.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].学周刊,2020(16):57-58.
[2]郝庆丽.初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨[J].学周刊,2020(14):19-20.